五年級數(shù)學下冊培優(yōu)輔差記錄

1、五年級數(shù)學下學期培優(yōu)輔困方案 一、指導思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學根本能力。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實根底和較強計算、解決問題能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。 二、制定目標： 在這個學期的培優(yōu)輔困活動中，培優(yōu)對象能按照方案提高計算、解決問題的綜合數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按

2、照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數(shù)學考試這一根本的能力。計算和解決問題。 三、確定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的計算能力和解決問題能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是算法多樣化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在解決問題中能靈活運用，提高解決問題層次，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，解決問題至少能列出算式。逐步提高差生的解決問題水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個差生有事可做，有題可練。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試做、

3、敢于做、進而爭取善于做。四、主要措施：、課外輔導，利用課余日 期，組織學生加以輔導訓練。、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外興趣解題，不斷提高計算和解決問題能力。、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決

4、差生的學習問題。 五、優(yōu)生名單：張志順 柯雨潔 柯博洋 嚴 燦 柯 進 方 勝 陳 謙 陳思雨 柯子洋六、學困生名單：楊 靖 洪寶怡 李俊佳 曾維坤 唐佳琪 唐 倫培優(yōu)輔困記錄一日 期：第二周星期二上午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：一、 計算每題2分，共12分1 1.5×1.3×4 2 2.73.12.93.33 254.96.1 4 3.5×4.82.2×2.4 5 131132130129 6 135.2÷1.3二、填空每空3分，共21分下面是李小明上學期數(shù)學作業(yè)成績記錄，把這些成績分類整理，填入下表。優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良

5、良中良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良良優(yōu)良中良良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良良中良良優(yōu)良良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)優(yōu)優(yōu)良優(yōu)良1 成績是 的次數(shù)最多2 成績是優(yōu)的次數(shù)比成績是良的次數(shù) 次培優(yōu)輔困記錄二日 期：第三周星期四上午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：三、應用題第1題每題4分，第2，3，4，6，7,8題各6分，第5題每問5分，第9小題9分，共67分1、 一個小組有4個女生，身高分別是1.38米、1.45米、1.37米、1.4米3個男生，身高分別是1.41米、1.39米，1.46米1 男生平均身高是多少米？2 女生平均身高是多少米？3 全組的平均身高是多少米？2、 某班學生參加植樹，有4人每人植

6、8棵，14人每人植7棵，16人每人植5棵，6人每人植4棵，全班平均每人植多少棵？3、 五1班有學生40人，平均身高1.35米五2班有學生38人，平均身高1.4米五年級這兩個班學生的平均身高是多少米？4、 梁紅上學期期末考試語文、數(shù)學、自然平均96分數(shù)學得98分，語文得94分，自然得多少分？5、 某農(nóng)戶有兩塊玉米地，第一塊地8公頃，共收玉米3200千克；第二塊地7公頃，共收玉米2940千克平均每塊地收玉米多少千克？平均每公頃收玉米多少千克？培優(yōu)輔困記錄三日 期：第四周星期五下午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：6、 一種抽水機4臺8小時抽水192噸，平均每臺每小時抽水多少噸

7、？7、 食堂三月份燒煤1.84噸，比四月份多燒煤0.36噸，平均每月燒煤多少噸？8、 某校要在100米長的校道旁種21棵棕樹兩端必須種一棵，每兩棵棕樹的間隔應是多少米9、 某汽車廠20012004年汽車產(chǎn)量如下： 單位：輛年份2001200220032004產(chǎn)量1600175023002800根據(jù)上表制成條形統(tǒng)計圖培優(yōu)輔困記錄四日 期：第五周星期三下午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：一、填空每題2分，共20分1 4.07立方米=()立方米()立方分米2 9.08立方分米=()升()毫升3 一個正方體的外表積是72平方分米，占地面積是()平方分米4 一個長方體的體積是30

8、立方厘米，長6厘米，寬5厘米，高()厘米5 用一根12分米長的鐵絲圍成一個最大的正方體形狀的框架，這個正方體的體積是()立方分米6 用3個棱長4分米的正方體粘合成一個長方體，長方體的外表積比3個正方體的外表積少()平方分米外表積是()平方厘米，體積是()立方厘米8 一個長方體的體積是96立方分米，底面積是16平方分米，它的高是()分米9 一個棱長是5分米的正方體水池，蓄水的水面低于池口2分米，水的容量是()升10挖一個長和寬都是5米的長方體菜窖，要使菜窖的容積是50立方米，應該挖()深二、判斷每題2分，共10分1 長方體中的三條棱分別叫做長、寬、高()2 求一個容器的容積，就是求這個容器的體積

9、()3 一個正方體的棱長之和是12厘米體積是1立方厘米 ()4 正方體的棱長擴大5倍，它的體積就擴大15倍 ()5 把2塊棱長都為2厘米的正方體拼成一個長方體，外表積增加了8平方厘米 ()培優(yōu)輔困記錄五日 期：第六周星期四上午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：三、選擇題每題2分，共12分1 用一根52厘米長的鉛絲，正好可以焊成長6厘米，寬4厘米，高厘米的長方體教具 2 3 4 52 如果把長方體的長、寬、高都擴大3倍，那么它的體積擴大倍 3 9 27 103 加工一個長方體油箱要用多少鐵皮，是求這個油箱的 外表積 體積 容積4 一個長方體水池，長20米，寬10米，深2米，

10、占地平方米 200 400 5205 3個棱長是1厘米的正方體小方塊粘合成一個長方體，它的外表積是 18平方厘米 14立方厘米 14平方厘米 16平方厘米6 一個棱長是4分米的正方體，棱長總和是_米 16 24 32 48四、計算圖形的外表積和體積每題8分，共16分培優(yōu)輔困記錄六日 期：第七周星期三下午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：五、解容許用題每題6分，共42分1 加工一個長方體鐵皮油桶，長2.5分米，寬1.6分米，高3分米，至少要用多少平方分米鐵皮？2 學校要挖一個長方形狀沙坑，長4米，寬2米，深0.4米，需要多少立方米的黃沙才能填滿？3 做一個長方形狀的魚缸，長

11、8分米，寬3分米，高5分米，需要玻璃多少平方分米？4 把一塊棱長8厘米的正方體鋼坯，鍛造成長32厘米，寬10厘米的長方體鋼板，這鋼板有多厚？損耗不計5 一個長方體機油桶，長8分米，寬2分米，高6分米如果每升機油重0.72千克，可裝機油多少千克？6 在一個長20米，寬8米，深1.6米的長方體蓄水池里面貼瓷磚，瓷磚是邊長為0.2米的正方形，貼完共需瓷磚多少塊？7 4個棱長都是8厘米的正方體，拼成一個長方體，外表積是多少？ 培優(yōu)輔困記錄七日 期：第八周星期二上午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：一、填空每空1分，共22分有( )；整數(shù)有( )；奇數(shù)有( )；偶數(shù)有( )；質(zhì)數(shù)有

12、( )；合數(shù)有( )；小數(shù)有( )；分數(shù)有( )。2 最小的自然數(shù)是( )；最小的質(zhì)數(shù)是( )。3 在自然數(shù)中，既有約數(shù)2，又有約數(shù)3的最小數(shù)是()；既有約數(shù)2，又有約數(shù)5的最小數(shù)是()；既有約數(shù)3，又有約數(shù)5的最小的數(shù)是()。4 既不是質(zhì)數(shù)，又不是偶數(shù)的最小自然數(shù)是()；5 能同時被2、3、5整除的兩位數(shù)是( )。6 把390分解質(zhì)因數(shù)是390= 。7 除以2、5、3余數(shù)都是1的數(shù)，其中，最小的一個是()。8 2、5、10的最大公約數(shù)是()，最小公倍數(shù)是()。9 甲數(shù)除以乙數(shù)的商是15，甲乙兩數(shù)的最大公約數(shù)是()；最小公倍數(shù)是()。10從0、2、3、5、7五個數(shù)中，選四個數(shù)組成一個同時能被2

13、、3、5整除的最小的四位數(shù)( )。二、判斷對的打“，錯的打“×，每題2分，共24分1 互質(zhì)的兩個數(shù)中，至少有一個是質(zhì)數(shù)。 ()2 所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。 ()培優(yōu)輔困記錄八日 期：第九周星期四上午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：3 質(zhì)因數(shù)必須是質(zhì)數(shù)，不能是合數(shù)。 ()4 把28分解質(zhì)因數(shù)是：28=4×7。 ()5 自然數(shù)中，除去合數(shù)就是質(zhì)數(shù)。 ()6 所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 ()7 有公約數(shù)1的兩個數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)。 ()8 18的最大約數(shù)和最小倍數(shù)相等。 ()9 能同時被2和3整除的數(shù)都是偶數(shù)。 ()10兩個數(shù)能整除，也可以說這兩個數(shù)能除盡。()1112

14、的約數(shù)只有2、3、4、6、12。()121是質(zhì)數(shù)而不是偶數(shù)。 ()三、選擇填空每空2分，共16分1 兩個不同質(zhì)數(shù)的最大公約數(shù)是()。 1 小數(shù) 大數(shù)2 1.5能()。 整除3 被3整除 被3除盡3 大于2的兩個質(zhì)數(shù)的乘積一定是()。 質(zhì)數(shù) 偶數(shù) 合數(shù)4 任意兩個自然數(shù)的積是()。 質(zhì)數(shù) 合數(shù) 質(zhì)數(shù)或合數(shù)5 甲數(shù)的質(zhì)因數(shù)里有2個2，乙數(shù)的質(zhì)因數(shù)里有3個2，它們的最大公約數(shù)里應該有()。 2個2 3個2 5個26 在100以內(nèi)，能同時被3和5整除的最大奇數(shù)()。 95 90 757 a和b是互質(zhì)數(shù)，a和b的最大公約數(shù)是()；最小公倍數(shù)是()。 a b 1 ab培優(yōu)輔困記錄九日 期：第十周星期三下午

15、地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：四、分解質(zhì)因數(shù)每題2分，共8分 180 507 108 56五、求出以下各數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)前3小題每題2分，后3小題每題3分共15分六、共8分24、20和36的最小公倍數(shù)是它們最大公約數(shù)的多少倍？七、應用題共7分某學校同學們做操，把學生分為10人一組，14人一組，18人一組，都恰好分完，這個學校至少有多少個學生？培優(yōu)輔困記錄十日 期：第十一周星期二上午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：一、填空每空1分，共28分位“1”。于1。7 把9米長的繩子平均分成6段，每段長()米，每段占全長 8 最簡分數(shù)的分子和分母是

16、( )。()。是假分數(shù)；當a是()時，它的值是0。13、小華看一本書，8天看完，平均每天看全書的 分之 。14、一堆貨物已經(jīng)運了，還剩 分之 沒運走。15、小華和小明看同一本書，小華需30天看完，小明需25天看完，兩人各看5天，他們各看這本書的 分之 培優(yōu)輔困記錄十一日 期：第十二周星期四上午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：二、判斷每題2分，共20分1 通分就是把分母不同的分數(shù)改寫成分母相同的分數(shù)。 ()2 所有的假分數(shù)的值都大于1。 ()3 如果甲數(shù)是乙數(shù)的，那么乙數(shù)是甲數(shù)6倍。 4 兩個分數(shù)相等，它們的分數(shù)單位一定相等。 ()5 分母是14的最簡真分數(shù)有6個。()7

17、 分子比分母小的分數(shù)都是最簡分數(shù)。 ()8 在分數(shù)中，分母越小，它的分數(shù)單位就越小。 ()9 約分和通分都只改變分數(shù)分子和分母的大小，沒改變分數(shù)值的大小。()10分數(shù)的分子和分母都乘以或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。 ()三、把下面的分數(shù)化成最簡分數(shù)每題3分，共12分四、通分并比擬分數(shù)的大小每題4分，共20分培優(yōu)輔困記錄十二日 期：第十三周星期一下午地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：五、應用題2、3小題各題6分，第1小題8分，共20分1、 一批貨物共400噸，已經(jīng)運走了250噸，運走的占這批貨物的幾分之幾？剩下的占幾分之幾？ 2、 甲、乙兩個工人加工零件，甲平均每分鐘加工0

18、.6個,乙平均每分鐘加工個,誰的工作效率高?3、 一個長方體水槽，長1.5米,寬0.5，深0.4米.如果每分鐘排水20升,10分鐘排去整槽水的幾分之幾?一、填空。1-4題每空0.5分，其余每空1分，共24分1、 3.05m =( )cm 10.8m2 =    dm26050cm3 =    dm3 2800mL =    L =    dm32、 在括號里填上適當?shù)捏w積單位或容積單位。車廂的體積約是15 礦泉水的容積約是18 小礦泉水的容積約是1500 VCD機的

19、體積約是4 培優(yōu)輔困記錄十三日 期：第十四周星期四上午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：3、 長方體和正方體都有    個面，    條棱，    個頂點。4、 36和9，( )是( )的倍數(shù)，( )是( )的因數(shù)。 5、 寫出12的所有因數(shù)和50以內(nèi)的所有倍數(shù)：因數(shù)： 倍數(shù)： 6、 從0、5、6、7四個數(shù)中任意抽出3個，按要求組成4個不同的三位數(shù)：奇數(shù) ；3的倍數(shù) ；偶數(shù) ；既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù) 。7、 最小的自然數(shù)與最小的質(zhì)數(shù)和最小的合數(shù)的和是 

20、     。8、 兩個質(zhì)數(shù)的和是10，積是21，它們分別是 和 。9、 同時是2、3、5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是 ，最大兩位數(shù)是 ，最小三位數(shù)是 。10、一個正方體的棱長擴大2倍，外表積就擴大 倍。11、一個長方體和一個正方體的棱長總和相等，長方體的長是6cm，寬是5cm，高是4cm，那么正方體的棱長是 cm，外表積是 cm2，與長方體比擬， 的體積比擬大。二、判斷。對的打“，錯的打“×5分1、 所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。      2、 兩個質(zhì)數(shù)的和是一定是偶數(shù)。 3、 一個數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大。 4、 任意

21、一個奇數(shù)減去1，結(jié)果是偶數(shù)。 5、 2個棱長1cm的正方體拼成一個長方體，長方體的外表積是12cm2。 三、選擇。(請選擇正確答案的序號填在括號里)12分1、 相鄰的兩個體積單位之間的進率是     。 10          100      1000培優(yōu)輔困記錄十四日 期：第十五周星期二上午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：2、 一個正方體的棱長擴大3倍，它的體積擴大   

22、;  倍。 3           9           273、 一個合數(shù)至少有      個因數(shù)。 2          3        44、 要使三位數(shù)“56能被3整除，“里最大能填 。 7   &

23、#160;       8         95、 一根長方體木料，它的橫截面積是9cm2，把它截成2段，外表積增加     cm2 9         18           276、 下面的平面圖中， 號不能折成正方體。       

24、               四、計算。共25分1、 直接寫出得數(shù)。9分1.530.5         7.80.9           7.52.512÷0.4             0.564.44 &#

25、160;       2.93.72.14×0.25             1.25×5×8        7.6×82.4×82、 計算下面立體圖形的外表積和體積。單位：cm16分845777培優(yōu)輔困記錄十五日 期：第十六周星期五下午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：五、操作。共10

26、分1、 畫出下面各軸對稱圖形的對稱軸，能畫幾條就畫幾條。4分2、畫出下面圖形的軸對稱圖形。 3、畫出繞點O順時針旋轉(zhuǎn)900的圖形。O六、解決問題。共24分1、 小賣部要做一個長220厘米，寬40厘米，高80厘米的玻璃柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵？6分培優(yōu)輔困記錄十六日 期：第十七周星期二上午 地 點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內(nèi)容記錄：2、 學校要粉刷一間教室的四壁和天花。教室的長是9米，寬7米，高是3米，扣除門窗的面積12.5平方米，要粉刷的面積是多少平方米？6分3、 一個棱長是5分米的正方體魚缸，里面裝滿水，把水倒入一個底面積50平方分米的長方體魚缸里，長方體魚缸里

27、的水有多深？6分4、 一根方鋼，長6米，橫截面是一個邊長為4厘米的正方形。1 這塊方鋼重多少噸？1立方厘米鋼重10克4分2 一輛載重5噸的貨車能否一次運載50根這樣的方鋼？2分一、想一想，填一填。23分1、 在120中，既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的數(shù)有，既是合數(shù)又是奇數(shù)的數(shù)有，不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。2、 的分數(shù)單位是，它含有個這樣的分數(shù)單位，再加上個這樣的單位就是最小的合數(shù)。3、 27÷小數(shù)五年級數(shù)學下學期培優(yōu)輔困總結(jié)一學期以來，在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學生能較好的得到開展。通過內(nèi)化教育，學生的學習動

28、機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學，現(xiàn)在是“我要學。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下: 1、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心缺乏，“恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立開展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點，潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用開展的眼光看自己，分析別人。我們班的唐佳琪同學上學期期末考試中只考了73.5分，這學期一開學，我就找到這名學生，認真談話，找到了問題的根源所在：上課聽講不認真，作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題，這