環(huán)境教育活動記錄表

1、環(huán)境教育活動記錄表記錄人（簽字）： 陳真 記錄時間： 2016 年 9月 5日活動時間：2016 年 9 月 5 日活動時間地點：操場活動形式：引導聯系實際拓展引申小結內容。主辦單位：李市小學主講（持）人：陳真參與人數：兩個班學生共110人宣傳品發(fā)放種類及數量：活動形式：引導實驗聯系實際拓展引申開闊視野小結內容。主題： 環(huán)境污染物活動設計：1、人類社會不同功能產生的污染物：工業(yè)、農業(yè)、交通運輸、生活2、化學污染物：元素、無機物、有機化合物和烴類、金屬有機和準金屬有機化合物、含氧有機化合物、有機氮化合物、有機鹵化合物、有機硫化合物、有機磷化合物活動內容：一、環(huán)境污染物的類別三、環(huán)境污染物在環(huán)境各

2、圈的遷移轉化過程簡介二、環(huán)境效應及其影響因素小結：通過本課程的學習，使學生掌握環(huán)境化學的基本知識、基本原理和基本技能，為從事環(huán)境保護和環(huán)境科學研究工作奠定基礎。評價：通過本課程的學習，使學生掌握環(huán)境化學的基本知識、基本原理和基本技能，為從事環(huán)境保護和環(huán)境科學研究工作奠定基礎。- 1 - / 4 環(huán)境教育活動記錄表（表樣）記錄人（簽字）： 陳真 記錄時間： 2016 年 9 月 12 日活動時間：2016 年 9 月 12 日活動時間地點：操場活動形式：舉例講解實物講解、掛圖講解、音像講解主辦單位：李市小學主講（持）人： 陳真 參與人數：兩個班學生共115人宣傳品發(fā)放種類及數量：活動形式：舉例講

3、解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等主題： 水污染活動設計：使學生掌握水污染治理的原則和各種處理方法，能針對不同的水污染物選用不同的水處理方法和處理設施；具備水污染治理設備、設施運行常規(guī)操作能力；具有初步分析和處理污染控制工程運行中出現故障的能力。活動內容：通過對我國水資源短缺及污染現狀的描述，說明水污染的來源及其危害；闡述污水水質指標內涵和水污染控制標準；了解水體自凈與水環(huán)境容量；明確水污染控制的原則和方法，使學生對課程體系，教學內容、目的、要求、方法有所了解。小結：通過本課程的學習，使學生掌握環(huán)境化學的基本知識、基本原理和基本技能，為從事環(huán)境保護和環(huán)境科學研究工作奠定基

4、礎。評價：使學生掌握水污染治理的原則和各種處理方法，能針對不同的水污染物選用不同的水處理方法和處理設施；具備水污染治理設備、設施運行常規(guī)操作能力；具有初步分析和處理污染控制工程運行中出現故障的能力。- 2 - / 4 環(huán)境教育活動記錄表記錄人（簽字）： 陳真 記錄時間： 2016 年 9 月 28 日活動時間：2016年9月28 日活動時間地點：會議室活動形式：比較法、案例分析法、講授法主辦單位：李市小學主講（持）人：陳真參與人數：兩個班學生共115人宣傳品發(fā)放種類及數量：活動形式：比較法、案例分析法、講授法等主題： 科學教學中應用科學發(fā)展觀的策略活動設計：通過自主學習，課外實踐活動，探究學習

5、等方式，調動學生主動參與教學，使學生真正成為教學活動的主體。活動內容：一、滲透環(huán)境保護教育，傳播環(huán)保知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保道德意識和行為習慣。第一， 要在科學課堂教學中滲透環(huán)保教育。第二，在科學實驗過程中進行環(huán)保教育。第三，在科學課外活動中加強環(huán)保教育。二、把綠色科學教育貫穿于小學科學教學過程中。1.在教學設計中滲透綠色化學思想2.在科學實驗教學中滲透綠色化學思想3.在題目中滲透綠色化學思想三、滲透節(jié)能減排意識，寓可持續(xù)發(fā)展教育于科學教學之中。1、在課堂是教學中逐步滲透。2科學實驗巧妙改進3、充分利用社會資源體驗節(jié)能減排。小結：通過本課程的學習，使學生掌握環(huán)境化學的基本知識、基本原理和基本技能，

6、為從事環(huán)境保護和環(huán)境科學研究工作奠定基礎。評價：作為一名教師，在教學中落實科學發(fā)展觀，實現和諧社會，我們更是責無旁貸。為此在自己的教育教學工作中我們要時刻注意滲透環(huán)境保護教育，傳播環(huán)保知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保道德意識和行為習慣；把綠色化學教育貫穿于中學化學教學過程中；滲透節(jié)能減排意識，寓可持續(xù)發(fā)展教育于化學教學之中；這是每一位化學教師義不容辭的責任。- 3 - / 4環(huán)境教育活動記錄表記錄人（簽字）： 蘇燕 記錄時間： 2016 年 10 月 18 日活動時間：2016年10月18日活動時間地點：會議室活動形式：引導聯系實際拓展引申小結內容。主辦單位：李市小學主講（持）人： 蘇燕參與人數：兩個班學

7、生共110人宣傳品發(fā)放種類及數量：活動形式：引導實驗聯系實際拓展引申開闊視野小結內容。主題：令人厭煩的噪聲活動設計：通過自主學習，課外實踐活動，探究學習等方式，調動學生主動參與教學，使學生真正成為教學活動的主體?；顒觾热荩?課前活動：1、提供給學生自學提綱，做到讓學生了解噪聲的來源，危害和控制的基本知識。2、通過查閱資料，請教訪問等手段了解國內外控制噪聲的措施。3、通過調查研究了解我們周圍的噪聲的來源以及如何來減弱這些噪聲，把知識的實踐緊密地聯系起來。課堂教學1、讓學生展示學習體會及調查結果，將學生置于課堂教學的主體地位。2、通過對“控制噪聲的簡便方法”的實驗探究，加強對學生的思維方法的訓練。3、通過教師有序的組織教學，培養(yǎng)學生的合作能力。小結：通過本課程的學習，使學生掌握環(huán)境科學的基本知識、基本原理和基本技能，為從事環(huán)境保護和環(huán)境科學研究工作奠定基礎。評價： 在利用實驗研究控制噪音的方法的教學過程中，要教會學生選擇題材來研究，并且目的要明確，方法要得當，這是本節(jié)課的關鍵。實踐活動要盡可能擴大學