花瓣飄香教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花瓣飄香教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。 通過朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，積累課文語(yǔ)言，體會(huì)小女孩是個(gè)懂事的好孩子，培養(yǎng)學(xué)生從小敬愛父母的思想感情，陶冶高尚的情操。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過充分的朗讀，體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，感悟人物的內(nèi)心世界，表達(dá)人物美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：1、小朋友，老師想把一首小詩(shī)送給大家，想聽聽嗎？（課件出示畫面，滾動(dòng)的文字和淡淡的音樂。母愛：小時(shí)侯，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜；上學(xué)后，母

2、愛寫在書本里，讀著它，情真真。寒冬里，母愛織在毛衣里，穿著它，情牽牽；雨天里，母愛撐在雨傘里，擎著它，淚漣漣。）聽了這首詩(shī)， 你想說什么？2、是啊，孩子們，媽媽為了我們的健康成長(zhǎng)，不知操了多少心！媽媽為了自己的孩子付出了很多，而孩子也會(huì)對(duì)媽媽由衷地感謝，有一位小女孩，就用一種特殊的方式感謝她的媽媽，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文花瓣飄香。 3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀書寫課題， 二、初讀課文，整體感知 1.生自由讀課文。（要求：看清字形、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不理解的詞語(yǔ)自己查字典或聯(lián)系上下文解決），師巡視。 2.檢查自學(xué)生字詞情況。 板書：“措、惶”   引出詞“不知所措”和“惶恐”。 3

3、.師逐段指名朗讀，讀后學(xué)生評(píng)議。 三、再讀課文，營(yíng)造氛圍：1、聽課文配樂朗讀，看多媒體演示月季花、小女孩摘花瓣的圖片，思考：課文講了怎樣一件事情？2、圍繞小女孩“摘花瓣”這件事，同學(xué)們想深入了解哪些？怎么摘花瓣的？為什么只摘花瓣呢？摘花瓣做什么？3、同學(xué)們提出這幾個(gè)問題很有價(jià)值，下節(jié)課，我們就帶著這幾個(gè)問題來(lái)學(xué)習(xí)課文。四、指導(dǎo)寫字：先范寫，在指導(dǎo)學(xué)生描紅：“俯、摘、捧、措、惶、恐” 五、作業(yè)：熟讀課文。第二課時(shí)一、引入情境，課前導(dǎo)入： 1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位可愛的小女孩， 誰(shuí)來(lái)說說，她為媽媽做了一件什么事情呢？（相機(jī)板書：小女孩 摘花瓣） 2、好，大家學(xué)得可真好。不過要真正認(rèn)識(shí)這位小女孩，

4、僅僅知道她做的事情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這節(jié)課上，我們要通過細(xì)細(xì)地讀書來(lái) 走近她、感受她 。二、讀悟第二自然段： 1、課文哪一段寫的是小女孩摘花瓣的情景？（第二段） 2、讓我們認(rèn)真讀一讀， 邊讀邊想，注意小女孩摘花時(shí)候的動(dòng)作，用鉛筆在這些表示動(dòng)作的詞兒下面畫上波浪線， 并細(xì)細(xì)體會(huì)。（生自由讀）（課件出示第二段） 3、指名說說找到了哪些詞兒？有哪些體會(huì)？（課件出示“俯在花前，小心地摘、雙手捧著，飛快地跑”） 4、誰(shuí)能夠上來(lái)像小女孩那樣“摘一摘”？生演。師： 你俯在花前聞到了什么？心里在想什么？師：一片花瓣很輕，很小，“你為什么不這樣拿著呢？”理解“雙手捧著”，平時(shí)你那什么東西的時(shí)候要

5、用雙手捧著？對(duì)呀，自己心愛的東西，珍貴的東西，才會(huì)用“雙手捧著”。小朋友，能從文字中讀出情境來(lái)，讀出自己感受來(lái)，真是會(huì)讀書啊！5、現(xiàn)在，讓我們把自己的心放進(jìn)課文，好好讀一讀。把小女孩摘花的情境再現(xiàn)在我們的面前。哪位小朋友能給大家讀一讀？指名讀。咱們一起來(lái)讀一讀。齊讀。過渡：第二天，作者又遇到了這位小女孩，與她進(jìn)行了一番交談后，作者覺得小女孩是一個(gè)什么樣的孩子？三、緊扣“懂事”，品位語(yǔ)言，推敲句意 1、默讀課文三十自然段，想想這個(gè)小女孩究竟是一個(gè)什么樣的孩子呢？ 2、匯報(bào)交流體會(huì)。你從哪兒看出小女孩是個(gè)懂事的好孩子？（1）小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像

6、絨布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的?！敝该勼w會(huì)。 a.想一想：媽媽摸著這絨布一樣柔軟地花瓣，聞著這淡淡的清香，會(huì)說些什么？（想象說話） b.是呀，一片花瓣是多么微不足道，但卻可以換來(lái)媽媽的笑容，甚至媽媽的健康，小女孩是多么高興啊！一邊讀，一邊想象著媽媽高興的樣子，你一定也會(huì)很幸福的。指名讀，齊讀。c.原來(lái)小女孩摘花瓣是為了安慰病中的媽媽，讓媽媽摸一摸，聞一聞，讓媽媽的心情好起來(lái)，讓媽媽的病好起來(lái)，多么有孝心的孩子！ 難怪我要說真是個(gè)懂事的孩子?。R讀） （2）“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動(dòng)著淚花。a.你們知道南沙在什么地方嗎？（演示

7、課件）南沙就是南沙群島,它位于祖國(guó)領(lǐng)土的最南端,有中國(guó)的”南大門”之稱.駐守在那里的人民解放軍,遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了親人，肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的重任,女孩有著這樣一個(gè)身穿軍裝，手握鋼槍的爸爸，這多么讓人自豪呀！可小女孩眼眶里為什么閃動(dòng)著淚花？(指名回答)b.小結(jié)：是啊，！思念遠(yuǎn)在南沙的爸爸，想起來(lái)和爸爸在一起的歡樂時(shí)光；這是思念的淚花；為自己能牢記爸爸的祝福，照顧好媽媽，不僅不讓媽媽生氣，而且懂得照顧媽媽；這是驕傲的淚花；讓媽媽感受到女兒的孝心，讓爸爸安心，自己也高興,這就是幸福！這是幸福的淚花！c.、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話：同學(xué)們，當(dāng)爸爸和你們手牽著手漫步在公園的時(shí)候，小女孩只能讀著爸爸的來(lái)信。小女孩多

8、想自己的爸爸呀，她會(huì)對(duì)爸爸說些什么呢？（出示課件） d.、說得多動(dòng)情呀！誰(shuí)能讀好小女孩的話？指名讀。多少深情，全都凝聚在這淚花里，讓我們一邊體會(huì)著小女孩的心情，一邊深情地讀一讀（齊讀） e、一心想著爸爸的囑咐，不僅不讓媽媽生氣，而且能用自己特有的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的孝順，讓爸爸安心當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國(guó)，多么聽話的孩子！我們也來(lái)夸夸她真是個(gè)懂事的孩子！ (3)“她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了a.不就是一朵月季花嘛？有什么舍不得的呢？小女孩為什么“舍不得摘整朵花”呢？（因?yàn)榛ê苊溃┻@是一朵怎樣的花呢？你能從課文中讀出來(lái)嗎？b.生說。評(píng)價(jià)：讀書就是要前后聯(lián)系起來(lái)讀，“瞻前顧后”

9、這樣才能讀得更明白。謝謝你教給我們讀書的方法。c.看（相機(jī)出示課件）紅艷艷的月季花，絨布一樣柔軟的花瓣，帶著亮晶晶的露水， 散發(fā)著陣陣清香 看到這么嬌艷的花朵，你會(huì)忍心摘下它嗎？（不會(huì)）看來(lái)大家和小女孩一樣都是個(gè)愛花的，愛美的孩子。指名讀。 d.小朋友，你發(fā)現(xiàn)沒有，小女孩說的這句話后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（省略號(hào)）也許她還想說，但是沒有說出來(lái)，你能猜一猜，她想說什么呢 ?引導(dǎo)學(xué)生想象說話。 e師：小朋友真會(huì)讀書連課文中隱藏著的內(nèi)容都能讀出來(lái)，真不簡(jiǎn)單！是啊，如果你是偷摘花瓣的小女孩，面對(duì)著月季花的主人，心情會(huì)怎么樣？（生談感受。） f.理解詞義：也許你可能想放下，但又沒有，可能想藏起來(lái)，但也不敢，

10、也許想放到身后，但已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了，很尷尬，這就叫（齊讀）不知所措）那“惶恐”是什么意思？（心里害怕）g.師：不就是摘了一片花瓣嘛，小女孩竟然這么惶恐、不知所措，真是個(gè)心地善良的孩子！如果你是月季花的主人，你會(huì)責(zé)怪她嗎？（不會(huì)）從哪兒看出來(lái)？（輕輕地問）指導(dǎo)朗讀：我們來(lái)用心感受這位愛花又善良的小女孩。她與作者的對(duì)話看似普通，卻蘊(yùn)涵著極深的感情。能讀好嗎？同桌可以先練讀。指名兩人讀。（評(píng)價(jià)注意：男孩子要輕輕地問，別把女孩子嚇壞了，本來(lái)就膽小。非?；炭郑熒献髯x課文。男生讀作者的話，女生讀小女孩的話，教師讀旁白部分。 四、讀悟最后一段，抓住題眼，加深理解。 1、師：小女孩的所作所為不僅溫暖了媽媽的心

11、，也深深地感動(dòng)了我，所以出示內(nèi)容，引讀最后一段。 2、你們明白作者的用意嗎？（受到小女孩的感動(dòng)，希望小女孩的媽媽快點(diǎn)好起來(lái)。我也更加明白了孝敬長(zhǎng)輩的道理。）（板書：我 送花） 3、師：明白了作者的心思，也就明白了這全天下兒女對(duì)母親那深深的愛?。ò鍟簮郏?#160;4、學(xué)到這兒，你對(duì)這課題是否有了更進(jìn)一步的感悟？小女孩受里捧著的僅僅是一片花瓣嗎？（不是）還是什么？（還是一顆孝順?gòu)寢尩男?！一片濃濃的親情?。寢屄劦降膬H僅是月季花的香味嗎？（是孩子的一片孝心！一份真情?。┈F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀課題花瓣飄香?；ò觑h香花瓣飄香 聞到了，淡淡的香味！感受到了，女兒對(duì)媽媽的深情！讓我們一起深情地讀一讀花瓣飄香  五、總