長方形和正方形導(dǎo)學(xué)案

1、長方形與正方形的認識從人物的語言、動作、環(huán)境描寫考慮，并做上不同的標記。教學(xué)目標：（1）通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征。（2）通過活動、觀察、探究、了解長方形與正方形之間的聯(lián)系。教學(xué)重點：長方形和正方形的特征。教學(xué)難點:長方形和正方形之間的關(guān)系。教具學(xué)具準備：多媒體課件、大小不同的長方形、 正方形紙片若干、學(xué)生準備一做”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等活動過程，通過動手操作，探索長方形和正方形的特征，體會數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。教學(xué)策略及教法設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷“做一做”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等活動過程，通過動手 操作，探索長方形和

2、正方形的特征，體會數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【活動方案】從人物的語言、動作、環(huán)境描寫考慮，并做上不同的標記?；?動一，探究長方形的特征1、 做一做，利用手中的材料做一個長方形2、 猜一猜你做的長方形的邊和角有什么特點。3、 驗一驗利用你手上的文具（直尺 三角板）用自己喜歡的方法來證明自己的猜想。動二，探索正方形的特征1，做正活方形2猜想正方形邊和角的特征3、驗證猜想活動三、探索長方形和正方形之間的聯(lián)系反饋檢測 四、總結(jié)回顧，梳理方法一、 一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新知 師：今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€老朋友，會是誰呢？一邊說，一邊多媒體出示長方形、正方形，學(xué)生高興跟著說出名稱，師板書：長

3、方形、正方形。 師：你能在我們的周圍、日常生活中找到這兩個老朋友嗎？看，這是一個現(xiàn)代化教室你能在這些建筑物中找出長方形、正方形嗎？（多媒體播放畫面） 生1：窗戶的面是長方形的。 師：看來生活中的長方形和正方形無處不在，那么它們身上有什么特點呢？這節(jié)課我們就一起來親近我們的好朋友，進一步來認識它，研究它。（板書：長方形與正方形的認識。）師：你們會利用手中的材料做一個長方形嗎？（會），學(xué)生動手操作。 師：憑你對長方形的印象和在剛才做的過程中，大膽的猜一猜它的邊和角有什么特點呢？ 生1：我猜它的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。 生2：它的四個角都是直角。 （師把學(xué)生的猜想記錄到電黑板上

4、。） 師：你們的這些猜想到底對不對呢？你有什么辦法來驗證嗎？ 3、 驗一驗 請你利用手上的文具（直尺 三角板）用自己喜歡的方法來證明你們的猜想。 （1）學(xué)生動手驗證，教師巡視。 （2）匯報交流。 師：誰愿意向大家匯報一下你的做法？ 匯報時要說清楚你是用什么方法驗證的？和出的結(jié)論是什么？ 生：我是用直尺來量四條邊的，發(fā)現(xiàn)了長方形的上下兩條邊和左右兩條相等。 （師適時引導(dǎo)上下、左右兩邊即是對邊。） 生：我用折的方法知道了長方形的對邊是相等的，用三角板的直角來比它的角，發(fā)現(xiàn)了它的四個角都是直角。（生上臺演示） （3）小結(jié) 剛才，同學(xué)們用折、量、比的方法，證明了長方形的對邊相等，四個角都是直角。這就是

5、長方形的特點。 為了把兩組對邊區(qū)分開，得他們起個名字，你們知識叫什么嗎？（較長的一組邊就叫做長，較短的一組邊叫寬，多媒體演示。） （通過剛才學(xué)生實際動手操作的試驗結(jié)論,讓學(xué)生運用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論去解決一些實際問題,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的使用性,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的重視和興趣，使學(xué)生容易理解長方形的特征。） 1、 師：長方形的特點大家找到了，那么正方形的特點又會是什么呢？請大家先在小組里做一做，猜一猜，說一說。然后再用你喜歡的方法來證明自己的猜想。 學(xué)生活動，教師巡視。 2、匯報結(jié)果。 生1：我用量的方法知道了正方形的四條邊是相等的。 生2：我用折的方法知道正方形四條邊是相等的，用三角板的直角來比它的角，發(fā)現(xiàn)了它的四個角都是直角。（生上臺演示） （利用已掌握的方法，讓學(xué)生動手操作，自主學(xué)習(xí)，再結(jié)合多媒體演示，更深刻地驗證了正方形的特征，使學(xué)生體驗到自主學(xué)習(xí)探索的成功喜悅。） 1、 媒體演示長方形的長慢慢縮短，寬不變的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生先獨自思考片刻，后小組討論。 匯報：我們發(fā)現(xiàn)長方形的長縮短到和寬一樣長的時候，就成了一個正方形。 2、對比總結(jié) 師：看來呀，長方形還包含了正方形，正方形是特殊的長方形，這對好朋友到底有什么相同的地方和不同的地方呢？ 生：（借助課件直觀的演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究欲望，從而深刻領(lǐng)悟到長方形和正方形的內(nèi)在聯(lián)系。） 這節(jié)課我們進一步認識了長方形和正方形，