小學(xué)一年級語文《春筍》教學(xué)設(shè)計及反思

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材春筍教學(xué)設(shè)計及反思教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingDesignandReflectionof"SpringShoots"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign春筍教學(xué)設(shè)計及反思教材說明：本教案資料適用于小學(xué)一年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教材分析：

2、這篇課文描寫的是在美好的春天到來之際，春筍破土而由，旺盛生長的情景。意在贊揚(yáng)春筍不怕困難、頑強(qiáng)向上的生命力。全文共兩個自然段。第一自然段寫春筍被春雷喚醒后，紛紛生土的情景；第二自然段寫春筍生土之后，頑強(qiáng)向上生長的情景。插圖形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀察、想象。課文語言生動、活潑，語言簡潔、明快、節(jié)奏感強(qiáng)。設(shè)計理念：圖文結(jié)合，通過讀課文，體會春筍頑強(qiáng)向上的生命力，有感情的朗讀課文，感受春天的美好。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)認(rèn)識本課的生字詞，初步理解詞語的意思。3、能正確、美觀地書寫本課的3個生字。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能通過朗讀來體會春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)。2、幫助學(xué)生理解重

3、點(diǎn)詞語，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)課時：第一課時第2頁/總4頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，春來了，你看到了什么呢？（生略）春來了，萬物復(fù)蘇，大地更新，小草發(fā)芽了，下春筍也悄悄地生長由來，我們就來看看它們是怎么生長的吧。（板書：春筍”）齊讀課題。二、新課（一）看圖認(rèn)識春筍”。1、（展示多媒體課件）由現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。這就是春筍，看看它們是什么樣的？2、知道春筍的一些小知識嗎？教師作適當(dāng)補(bǔ)充。3、（展示竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會一節(jié)一節(jié)地往上長，長成竹子。（邊講邊播放課件：春筍一

4、齊爭著向上長得情景。）4、喜歡春筍娃娃嗎？打開書去讀一讀課文。（二）讀課文1、自讀課文要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）標(biāo)上小節(jié)號。（3）根據(jù)課后生字表畫由生字詞。2、學(xué)生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。3、檢查自讀情況。ExcellentTeachingDesign(1)由示生字卡片。(指定認(rèn)讀后，提醒以下幾個生字的讀音)筍"：平舌音。再”：平舌音。注意在“和再”同音。迎”：后鼻音。聲"、沖"：翹舌音。塊"、外"：注意聲母之間的區(qū)別。長”：是多音字，念“zh&ng”“ch,ang能用長”的兩個讀音分別來組詞嗎？(2)由示詞語1、把生字詞帶入課文中再讀一讀。2、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。(3)指導(dǎo)讀長句子。例：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒由來。春筍廛著淺褐色的料衣，像嫩生生的汝圭娃。(4)用教師教的方法再讀讀課文。(5)師范讀課文。(6)生生比賽