坐井觀天說課稿（課堂PPT）

1、1 坐井觀天坐井觀天 說課稿說課稿 教師：劉鳳英教師：劉鳳英2二、說學(xué)情二、說學(xué)情三、說教法學(xué)法三、說教法學(xué)法四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計(jì)五、說板書設(shè)計(jì)一、說教材一、說教材3 說教材：說教材： 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)4教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容： 坐井觀天坐井觀天是人民教育出版社小學(xué)語文是人民教育出版社小學(xué)語文第三冊(cè)第四單元的課文，本課以寓言的形式，第三冊(cè)第四單元的課文，本課以寓言的形式，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，向孩子們講述了一個(gè)寓通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，向孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥爭(zhēng)論天空意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥爭(zhēng)論天空大小的故

2、事，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題大小的故事，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題或認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像或認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。5教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)生字，有感情的朗讀、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)生字，有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色讀課文。課文，練習(xí)分角色讀課文。 2 2、過程與方法：讓學(xué)生通過多種形式的、過程與方法：讓學(xué)生通過多種形式的朗讀理解寓意。朗讀理解寓意。 3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)青蛙和小鳥、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的對(duì)話，讓學(xué)生懂得做事要開闊眼界，不能自的對(duì)話，讓學(xué)生懂得做事要開

3、闊眼界，不能自以為是。以為是。6 重點(diǎn)：重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)讀議課文第四至七自然段青蛙和學(xué)習(xí)讀議課文第四至七自然段青蛙和小鳥的對(duì)話，并小鳥的對(duì)話，并讀出青蛙和小鳥讀出青蛙和小鳥的不同的不同語語氣。氣。 難點(diǎn)：難點(diǎn)： 理解寓言故事的寓意：青蛙目光短淺，理解寓言故事的寓意：青蛙目光短淺，見識(shí)少，啟發(fā)學(xué)生不做青蛙那樣的人。見識(shí)少，啟發(fā)學(xué)生不做青蛙那樣的人。 教學(xué)重教學(xué)重難難點(diǎn)：點(diǎn)：7說學(xué)情說學(xué)情 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往二年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的，把部分當(dāng)整體。所以，是片面的，把部分當(dāng)整體。所以，坐井觀天坐井觀天這一課的寓意對(duì)他們來這一課的寓意對(duì)他們來說，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。說，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義

4、。8說教法學(xué)法說教法學(xué)法 教法：教法： 在本課的教學(xué)中，我著重運(yùn)用自主在本課的教學(xué)中，我著重運(yùn)用自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、合作探究、朗讀體會(huì)、讀與想象合作探究、朗讀體會(huì)、讀與想象充分結(jié)合的教學(xué)方法。根據(jù)寓言故事的充分結(jié)合的教學(xué)方法。根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色，教學(xué)中，以青特點(diǎn)及本課的語言特色，教學(xué)中，以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索，以讀代講，蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。語文的基礎(chǔ)。9 學(xué)法：學(xué)法： 新課標(biāo)要求，語文課程一定要新課標(biāo)要求，語文課程一

5、定要使學(xué)生使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法法”。 教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用“讀讀一讀、畫一畫、說一說、背一背、一讀、畫一畫、說一說、背一背、演一演演一演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、等手段讀、想象情境、直觀理解、等手段掌握學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)1011井沿井沿 青蛙青蛙 回答回答弄錯(cuò)弄錯(cuò) 不信不信抬頭抬頭坐井觀天坐井觀天無邊無際無邊無際12 1 1、自由讀課文，、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀通句子。 2 2、數(shù)一數(shù)，課文有幾個(gè)自然數(shù)一數(shù)，課文有幾個(gè)自然段？段？初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知13 青蛙坐在

6、青蛙坐在( ),( ),小鳥落在小鳥落在( )( )。井里井里 井沿井沿舉一反三舉一反三（ ）沿）沿（ ）沿）沿（ ）沿）沿（ ）沿）沿床床碗碗鍋鍋窗窗14 朗讀朗讀2-7自然段，用不同符號(hào)自然段，用不同符號(hào)分別畫出文中小鳥和青蛙的三次對(duì)分別畫出文中小鳥和青蛙的三次對(duì)話。話。品讀課文，理解內(nèi)容品讀課文，理解內(nèi)容15你從哪里來？你從哪里來？ 我從天上來，我從天上來，飛了一百多里，口渴飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。了，下來找點(diǎn)水喝。第一次對(duì)話第一次對(duì)話16 朋友，別說大話朋友，別說大話了！天不過井口那么了！天不過井口那么 大，還用飛那么遠(yuǎn)大，還用飛那么遠(yuǎn) 嗎？嗎？ 你弄錯(cuò)了，天你弄錯(cuò)了，天無

7、邊無際，大得很無邊無際，大得很 哪！哪！第二次對(duì)話第二次對(duì)話17( )無邊無際無邊無際( )無邊無際無邊無際( )無邊無際無邊無際說一說說一說草原草原沙漠沙漠大海大海18 思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？用用“因?yàn)橐驗(yàn)樗运浴钡木涫降木涫秸務(wù)勛约旱睦碚務(wù)勛约旱睦斫狻＝狻?9 朋友，朋友，我天天坐在我天天坐在井里，井里，一一抬抬頭頭就就看天?？刺臁Ｎ也粫?huì)弄錯(cuò)我不會(huì)弄錯(cuò)的。的。 朋友，你朋友，你是弄錯(cuò)了。是弄錯(cuò)了。不信，你跳不信，你跳出井口來看出井口來看一看吧。一看吧。 小鳥也笑了小鳥也笑了青蛙笑了青蛙笑了第三次對(duì)話第三次對(duì)話20 分角色朗讀第三次對(duì)話分角色

8、朗讀第三次對(duì)話，交流：小鳥交流：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義？含義？青蛙的笑是（青蛙的笑是（ ）自信愚蠢自信愚蠢小鳥的笑是（小鳥的笑是（ ）真誠善意真誠善意21回顧課文回顧課文，回答回答以下問題：以下問題：（1）青蛙和小鳥為了什么事爭(zhēng)論起來？）青蛙和小鳥為了什么事爭(zhēng)論起來？ （天大天小的事）（天大天小的事）（2）青蛙認(rèn)為天有多大？）青蛙認(rèn)為天有多大？（只有井口那么大）（只有井口那么大）（3）小鳥認(rèn)為天有多大？）小鳥認(rèn)為天有多大？（無邊無際，大得很）無邊無際，大得很）（4）它倆誰說得對(duì)？）它倆誰說得對(duì)？ （小鳥說得對(duì)）（小鳥說得對(duì)）（5）替它倆

9、找一找原因，為什么它們的認(rèn)識(shí)不同？）替它倆找一找原因，為什么它們的認(rèn)識(shí)不同？（因?yàn)樾▲B整天在天上飛，知道天無邊無際大得很。青（因?yàn)樾▲B整天在天上飛，知道天無邊無際大得很。青蛙整天坐在井里，只能看見井口那么大的一片天）蛙整天坐在井里，只能看見井口那么大的一片天）22 學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個(gè)什么道理？個(gè)什么道理？ 看問題，認(rèn)識(shí)事物，不要看問題，認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高看得遠(yuǎn)。小鳥那樣飛得高看得遠(yuǎn)。 總結(jié)全文，明白道理總結(jié)全文，明白道理23拓展延伸拓展延伸想想：小青蛙到過哪些地方？想想：小青蛙到過哪些地方？他看到、聽到。想到了什么？他看到、聽到。想到了什么？用自己的話說說。用自己的話說說。24他們飛過大海