學(xué)校班主任述職報(bào)告_2

1、學(xué)校班主任述職報(bào)告 2021年畢業(yè)至今,我已經(jīng)在三尺講臺(tái)上揮灑了二十年,也仔細(xì)探究了二十年。這些年下來(lái),我可以說(shuō)我愛(ài)這份工作,我更愛(ài)些這需要我關(guān)心的孩子們?？吹剿麄冇芍缘攸c(diǎn)頭會(huì)意,我滿(mǎn)意;感受到他們心靈的成長(zhǎng),我欣慰;聽(tīng)到他們學(xué)有所成的消息,我感動(dòng)。自任職以來(lái),我擔(dān)當(dāng)了多年的班主任工作,擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。多年來(lái),在不斷地學(xué)習(xí)和探究中積累了肯定的訓(xùn)練教學(xué)閱歷,并在訓(xùn)練教學(xué)上取得了相應(yīng)的成果。 學(xué)校是未成年人思想成長(zhǎng)的"主陣地",班主任是學(xué)校德育工作的"主力軍",是同學(xué)的"心靈導(dǎo)師"。作為一名班主任老師,我深知自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義

2、務(wù)。訓(xùn)練同學(xué),我堅(jiān)持人性化管理,力爭(zhēng)做到在理解同學(xué)的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)他們,完善他們,努力把他們培育成優(yōu)秀的個(gè)體。 又一學(xué)期過(guò)去了，自我總結(jié)一下班主任工作狀況，或許算不上什么閱歷之談，但說(shuō)出來(lái)與大家相互切搓，我們共同進(jìn)步。每個(gè)班主任都有自己的，適合自己班級(jí)的管理方式方法，下面我就談?wù)勎疫@些年來(lái)在班主任工作中的一些心得體會(huì)和本學(xué)期所實(shí)行的管理措施。 一、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主。 要想班級(jí)管理工作有條不紊，必少不了一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)不行無(wú)，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。我的這個(gè)“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 1、嚴(yán)抓同學(xué)的日常行為規(guī)范。 班主任工作可以說(shuō)是相當(dāng)瑣碎、繁雜的.，需要四平八穩(wěn)。在工作中，我始終抓

3、住一條管理主線(xiàn)-學(xué)校常規(guī)的管理。開(kāi)學(xué)初，我首先嚴(yán)抓同學(xué)習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。比如早自習(xí)，規(guī)定進(jìn)入班級(jí)后就不行隨便走動(dòng)抄作業(yè)，交作業(yè)等，不行出入班級(jí)上廁所，不行隨便交談。時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)就形成良好的習(xí)慣，現(xiàn)在每個(gè)早上我班同學(xué)都能寧?kù)o地自習(xí)，決沒(méi)有亂哄哄的現(xiàn)象。再比如規(guī)定值日生每天掃地兩次，發(fā)覺(jué)垃圾準(zhǔn)時(shí)清理。每次我到班級(jí)，看到衛(wèi)生方面有不合格的地方，剛開(kāi)頭我都會(huì)拿起掃把撮子打掃，后來(lái)我干脆下令，以后再讓我動(dòng)手打掃衛(wèi)生，那么本組值日生就是不合格的，就會(huì)被罰，這招真好使，班級(jí)隨時(shí)都是潔凈的了，再也不需我時(shí)時(shí)督促了。像這樣的例子還有許多，總之我就從一件件小事入手，嚴(yán)抓嚴(yán)管通過(guò)

4、一段時(shí)間的努力，同學(xué)們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。課堂上也都能仔細(xì)聽(tīng)講，沒(méi)有有意搗亂，惹老師生氣的同學(xué)存在。 2、適當(dāng)?shù)纳埔鈶吞帯?作為學(xué)校的一個(gè)一般班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲處的訓(xùn)練是不完整的訓(xùn)練”，當(dāng)然實(shí)行什么樣的懲處方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違反訓(xùn)練原則，小的方面不能損害同學(xué)的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲處，比如：各科老師有反映某些同學(xué)不完成作業(yè)的，科任老師處理完之后，我會(huì)再次找那些“慣犯”談話(huà)，對(duì)他賜予一些懲處，以引起重視。我會(huì)時(shí)?？幢O(jiān)控，監(jiān)督本班課間紀(jì)律狀況，還有那些間或罵人打架不守紀(jì)律的同學(xué)，我都會(huì)給他們一些適當(dāng)?shù)膽吞?，比如做值日，多留作業(yè)，為班級(jí)做好事等來(lái)警醒

5、他們。 總之我認(rèn)為，做為一個(gè)班主任，究竟和其他任課老師有些許的不同，必需要更嚴(yán)峻一些才行。必需樹(shù)立威信，這樣才能利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展與實(shí)施。 說(shuō)了這些，千萬(wàn)不要認(rèn)為我是一個(gè)一本正經(jīng)，對(duì)同學(xué)死板薄情的人。我曾問(wèn)過(guò)同學(xué)：“在你們的心里，老師是個(gè)怎樣的人呢？”他們說(shuō)：“老師，你生氣時(shí)我們怕得不行，可是你不生氣時(shí)，你是最溫順的?！边@就是我要說(shuō)的其次點(diǎn)： 二、把微笑送給同學(xué)。 其實(shí)，“微笑”的力氣才是無(wú)窮的。每天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開(kāi)心。平常每天我都是樂(lè)呵呵的，不管是我的語(yǔ)文課，還是其他時(shí)間到班級(jí)巡察的時(shí)候，親切地和同學(xué)交談，發(fā)覺(jué)問(wèn)題不要?jiǎng)硬粍?dòng)就厲聲呵斥，我會(huì)始終微笑面對(duì)。在不需嚴(yán)峻的時(shí)候

6、，我會(huì)如愛(ài)自己的孩子一樣，耐煩善待每一個(gè)同學(xué)。 在同學(xué)取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞；在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞；在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。 三、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力氣。 班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、.的橋梁，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)。 在這里我著重想說(shuō)的是與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通。老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，同學(xué)雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的

7、學(xué)習(xí)成果成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成果片面追求高分，卻忽視平常的培育。還有的干脆不關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。為此，我會(huì)耐煩地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題。以前主要是打電話(huà)，現(xiàn)在我班建立了微信家長(zhǎng)群，更便利了聯(lián)系溝通。本學(xué)期里我已經(jīng)記不清跟每位家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)了。我向家長(zhǎng)反映的不只是同學(xué)的毛病不足，更有孩子的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，這樣雙方通力合作，信任會(huì)更利于同學(xué)的訓(xùn)練培育。 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面進(jìn)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如同學(xué)的辨別事非力量低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次訓(xùn)練還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。 這輩子除了老師，我不知道我自己還能勝任其他什么工