三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雪兒》教案

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?雪兒?教案一、教材根據(jù)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第二單元課文?雪兒?。二、設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)的指導(dǎo)思想是通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，以形促讀，以境促悟，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)文中的情感，引導(dǎo)同學(xué)把文中描繪的畫(huà)面與詳細(xì)生動(dòng)的形象及生活的體驗(yàn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，激起同學(xué)對(duì)雪兒的喜歡之情。在同學(xué)熟讀課文的根底上，理解“俺和雪兒之間的深沉感情，體會(huì)“俺的美妙心靈。讓同學(xué)與文本、與同學(xué)、與老師展開(kāi)平等的對(duì)話(huà)，在平等的對(duì)話(huà)和反復(fù)地誦讀中，進(jìn)一步體會(huì)到人應(yīng)該關(guān)愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命，與動(dòng)物和睦相處，俺們的世界才會(huì)變得更加美妙。三、教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解和對(duì)課文的朗讀感悟

2、，理解“俺和雪兒之間的深沉感情，體會(huì)“俺的美妙心靈和得意形象。3、激發(fā)同學(xué)保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解和誦讀課文，理解“俺和雪兒之間的深沉感情，體會(huì)“俺的美妙心靈和得意形象。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件鴿子圖;課文配樂(lè)錄音帶。六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、這節(jié)課，俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)?雪兒?，(課件展示雪兒在天空自由的飛翔)雪兒飛來(lái)了，同學(xué)們，你們喜歡雪兒?jiǎn)?2、假設(shè)有一天，你們喜歡的雪兒受了傷。飛不起來(lái)了，你的心會(huì)怎么?3、課文中的“俺是怎樣對(duì)待雪兒的呢?(設(shè)計(jì)意圖：激活同學(xué)已有的生活經(jīng)歷，喚起愛(ài)心，促使他們?nèi)ジ形蛭闹械那楹途啊?二、精讀課文，朗讀感悟(一)朗讀課文第一自

3、然段，體味作者孤寂、向往春光的情感。1、指名同學(xué)朗讀這一段，通過(guò)數(shù)人朗讀，比較優(yōu)劣、詢(xún)問(wèn)感覺(jué)的操作步驟，讓同學(xué)體驗(yàn)作者情感。2、(問(wèn)讀得好同學(xué))同學(xué)們都說(shuō)你讀得好，你讀的時(shí)候，感覺(jué)到什么了?讀的時(shí)候你是怎么感覺(jué)到的?(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在讀中比較，增強(qiáng)自主閱讀才能。)(二)讀課文2、3自然段1、自由讀第2、3自然段?！鞍澈桶职质窃鯓訉?duì)待雪兒的?邊讀邊劃出有關(guān)句子、重點(diǎn)詞。2、讀后討論交流。(課件展示) “從此，俺天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云讓同學(xué)反復(fù)讀。(自由讀、齊讀)“俺和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云，心里會(huì)怎樣想呢?是啊，這句話(huà)不只要讀出

4、對(duì)雪兒的愛(ài)，還要讀出作者對(duì)雪兒能早日展翅飛翔的盼望和自身對(duì)外面世界的向往。(指名班級(jí)平時(shí)朗讀最好的同學(xué)讀)你們也想讀得和他一樣好嗎?要想讀得好，不但要注意聲音，還要注意表情。(師范讀)3、從爸爸那里，“俺知道了什么?4、雪兒如此英勇、忠誠(chéng)，是人們的好幫手，于是(引讀)誰(shuí)能讀好這一段呢?(指名讀)(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)言文字的形象感，同學(xué)更能專(zhuān)注地領(lǐng)悟課文語(yǔ)言表達(dá)的精當(dāng)。讀中感悟，讀中想象，升華愛(ài)心。)(三)讀課文46自然段1、“俺的盼望終于實(shí)現(xiàn)了嗎?指名讀第4節(jié)2、雪兒終于又能展翅飛翔了。(課件展翅飛翔的雪兒)雪兒的傷好了，你的心情如何?(快樂(lè)、沖動(dòng))3、文中的“俺的心情和俺們一

5、樣，課文第4小節(jié)中哪一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)了?誰(shuí)能找出來(lái)?4、集體練讀。指名讀。5、聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了雪兒在藍(lán)天中飛翔。請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀第3句，你們邊聽(tīng)邊想象，雪兒在空中是怎么飛翔的?你覺(jué)得它飛得怎樣?(引導(dǎo)同學(xué)在“托、“劃、“美麗的弧線(xiàn)等詞上體會(huì)雪兒姿態(tài)的優(yōu)美的飛姿)6、雪兒飛得矯健有力、姿態(tài)優(yōu)美，你們想和雪兒一起飛嗎?讓俺們隨著輕快的音樂(lè)朗讀第4小節(jié)，邊讀邊和雪兒一起飛吧!7、看到雪兒終于飛翔在藍(lán)天，這時(shí)，你想對(duì)雪兒說(shuō)些什么呢?8、此時(shí)，飛翔在藍(lán)天的雪兒，它的心情又如何呢?它會(huì)對(duì)照顧它，關(guān)心它的小姑娘說(shuō)些什么呢?9、當(dāng)“俺孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，是雪兒給俺帶來(lái)了快樂(lè)。當(dāng)雪兒翅膀受傷時(shí)，是“俺挽救了它的生命，給了照顧。俺和雪兒相依相伴了這么久，俺們之間已發(fā)生了深沉的感情。如今要分別了，多么讓人舍不得呀!請(qǐng)同學(xué)們帶著依依不舍的心情朗讀第五自然段。10、“俺對(duì)雪兒依依不舍，雪兒飛走了，“俺為什么還感到非常欣慰呢?11、齊讀最后一節(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：讀中想象，從而體會(huì)人鳥(niǎo)情深。同學(xué)的審美情趣、情感態(tài)度等語(yǔ)文素養(yǎng)在潛移默化中逐步形成。)三、總結(jié)全文，興趣練筆1、這篇課文