八年級(jí)上冊(cè)語文第四單元測(cè)試及答案

1、八年級(jí)上冊(cè)語文第四單元過關(guān)測(cè)試一、積累與應(yīng)用(30分1、選下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)(2分A、風(fēng)雪載.途(zài氣息奄奄.zhu sù萌.發(fā)méng.yn追溯B、日薄.西山bó翩.然歸來pin簌簌.péi ti.sù sù胚胎C、繁衍.yn銷聲匿.跡nì蟾蜍.chán tú遺骸.háiD、綺.麗y墜.落duò兩棲.類q褶.皺zh2.下列詞語中書寫完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分A、五彩斑瀾無動(dòng)于中籓籬鳥臀目B、相安無是與日劇減潮夕規(guī)咎C、物竟天擇冰雪溶化劫難厄制D、周爾復(fù)始草木榮枯頻臨遏

2、運(yùn)3、下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分A、這斷壁頹垣、衰草連天.的廢墟之上,曾經(jīng)也有那么繁華富麗的景象。B、臨行前,母親輕聲軟語地叮嚀,他卻始終無動(dòng)于衷.。C、他們兩個(gè)在演課本劇的時(shí)候配合得可說是天衣無.縫.。D、他氣息奄奄.地奔跑上樓,終于趕在上課鈴之前回到了教室。4、下列關(guān)于說明順序的解說不正確的一項(xiàng)是(2分A、對(duì)于不同事物的說明,說明的目的不同,采用的內(nèi)容和說明順序要求不同;對(duì)于同一事物的說明,由于說明的目的不同,采用的內(nèi)容和說明的順序要求也可不同。B、邏輯順序往往運(yùn)用在闡釋事理的說明文中,它包括的內(nèi)容很多。如由小到大、由淺入深、由難到易、由繁到簡、由局部到整體、由具體到抽象,這些往

3、往符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。C、說明文的順序一般包括邏輯順序、時(shí)間順序、空間順序、程序順序四種。D、按照事物發(fā)展的先后次序說明就是采用時(shí)間順序說明。人物生平介紹、動(dòng)植物生長過程、科學(xué)觀測(cè)記錄、生產(chǎn)流程說明、民族歷史陳述等等,都可采用時(shí)間順序說明。5、下列說法有誤的一項(xiàng)是(2分A、大自然的語言一文中大自然的語言實(shí)質(zhì)就是指大自然的各種物候現(xiàn)象。B、生物入侵者介紹了關(guān)于生物通過非自然途徑遷移可能對(duì)人類造成危害的知識(shí),是一篇事物說明文。C、恐龍無處不在實(shí)質(zhì)上是通過南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來證明“板塊構(gòu)造”學(xué)說的科普論文。D、奇妙的克隆用四個(gè)標(biāo)題領(lǐng)起四個(gè)部分,從不同側(cè)面說明克隆,但前后又有緊密的邏輯聯(lián)系。6、對(duì)下列

4、病句修改正確的一項(xiàng)是( (2分A.政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入,以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題。修改:刪去"問題"。B.通過開展"每月少開一天車"的活動(dòng),可以使北京的空氣更加清新。修改:刪去"通過"。C.第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上,我國運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽。修改:將“獲得”改為“包攬”。D.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀,是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。修改:在"是"字后面加上"能"。6、下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是(2分A、古語云:“舟必漏而后入水,土必濕而后生苔”。幾處滲漏,可使巨輪

5、傾覆,一處管涌,能讓長堤崩潰。B、小河對(duì)岸三四里外是淺山,好似細(xì)浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連接著高高的遠(yuǎn)山。C、讀了拜倫的詩,就想到西班牙去,想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的,還是金黃的?D、人生在世,最高價(jià)值的欣賞是什么?是事物外表的迷人美麗?還是出于自己直覺的驅(qū)使?7、名著片段,完成以下各題。(3 分 (2005 年太原市青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線,回到了人間。只是又過了一個(gè)月以后,他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾,拖著綿軟的雙腿站起身來,扶著墻壁,想在房間里走走。在母親的攙扶下,他走到了窗邊,在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小

6、水洼,閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上,神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒,不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?我是和你一起熬過冬天的嗎?”保爾用手指敲著窗戶,輕聲地說。母親驚詫地看了他一眼:“你在那兒跟誰說話?”“跟雀兒它飛走了,真狡猾?！彼麩o力地笑了一下。保爾·柯察金是前蘇聯(lián)長篇小說_ 中的主人公,他的精神鼓舞了我國千千萬萬的讀者。(1分我們生活在這樣的一個(gè)年代,可以從保爾身上汲取到什么精神?(2分8、古詩詞填空(10分請(qǐng)從大道之行也一文中找出與下列句子內(nèi)容相近的句子。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼:、。陋室銘中描寫"陋室"清幽

7、的自然環(huán)境的句子:、與陶淵明的“結(jié)廬在人境,而無車馬喧”詩句表達(dá)意思相近的兩句是(表現(xiàn)主人不受世俗羈絆,對(duì)世俗生活厭棄的、。杜甫望岳一詩中描寫泰山神奇秀美、雄偉高峻(虛實(shí)結(jié)合,表現(xiàn)泰山秀美、高大的句子是,。用美景反襯憂傷之情(通過描寫花和鳥來表現(xiàn)詩人悲愴心情的兩句詩 (或運(yùn)用擬人抒發(fā)傷感之情是:,.長歌行曉喻青少年珍惜青春,奮發(fā)努力的兩句是:,。與此有異曲同工之妙的有蘇軾浣溪沙·游蘄水清泉寺中的“誰道人生無再少??！奔巴豸酥摹昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,”。清代鄭板橋詩句“衙齋臥聽蕭蕭竹”描繪了一幅聽竹的畫面,我們學(xué)過的陸游的十一月四日風(fēng)雨大作詩中也有一句描繪類似情境是,。秋詞中展現(xiàn)晴空中排云

8、而上的鶴的形象,把詩人的豪邁樂觀之情抒發(fā)得淋漓盡致的詩句是,。9、舌尖上的中國是國產(chǎn)優(yōu)秀紀(jì)錄片的代表。閱讀下面的專題報(bào)道,探究該片可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn),寫出你的探究結(jié)果。(5分,每點(diǎn)一分舌尖上的中國選擇了食材、主食、烹飪等7個(gè)主題,生動(dòng)展示了千百年來中國東西南北不同氣候、不同自然環(huán)境孕育出的獨(dú)有的飲食文化,每一集都采用了新穎的剪輯方式,破天荒地將同一種食材在不同地域的變化進(jìn)行了組合和嫁接;同時(shí)使用了最新技術(shù)設(shè)備,以“微距攝影”的方式讓觀眾體驗(yàn)到許多食材的神秘轉(zhuǎn)化過程。無論哪個(gè)民族、哪個(gè)階層、哪個(gè)年齡段的觀眾都能在片中找到情感的寄托和精神的共鳴。該片凝聚我們的文化認(rèn)同,讓和諧健康的文化內(nèi)涵深入人心

9、。自去年播出后,該片已行銷世界43個(gè)國家和地區(qū),進(jìn)入歐美主流電視節(jié)目市場(chǎng)。一、能力提升(40分(一、古詩詞鑒賞(5分武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。1.這首詞詞情極其哀愁。其中“”四個(gè)字寫出了詞人愁苦的緣由。(1分2.下面對(duì)這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(1分A.“風(fēng)住塵香花已盡”交代了暮春時(shí)節(jié)的景象。B.“日晚倦梳頭”用外在的行為表達(dá)了詞人內(nèi)心的哀愁。C.“聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟”寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂。D.“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”一句化虛為實(shí),說愁緒重得連船都承載不動(dòng)。3、上闋四句中有兩句

10、通過人物外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁,請(qǐng)將它們找出來。(1分4、下面兩個(gè)句子都寫了“愁”,請(qǐng)簡要說出它們?cè)趦?nèi)容和寫法上的不同之處。(2分只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。(李清照武陵春問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(李煜虞美人(二、課內(nèi)文言文(2010·江蘇鹽城湖南省長沙市,15-18題11分愛蓮說周敦頤水陸草木之花、可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎

11、眾矣。1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。(3分(1可愛者甚蕃.( (2亭亭凈植.( (3出淤泥而.不染( 2.翻譯下面句子。(2分菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?3.寫陶淵明“獨(dú)愛菊”和世人“甚愛牡丹”有什么作用? (4分4.古人往往借助外物表達(dá)自己的理想情懷。劉禹錫在陋室銘中借_表達(dá)_;周敦頤借“蓮”表達(dá)_。(2分(三課外文言文(6分治國猶栽樹唐太宗謂侍臣曰:“往昔初平京師,宮中美女珍玩,無院不滿。煬帝意猶不足,征求不已,兼東征西討,窮兵黷武,百姓不堪,遂致滅亡,此皆朕所目見。故夙夜孜孜,惟欲清凈,使天下無事。遂得徭役不興,年谷豐稔,百姓安樂。夫治國猶栽樹,本根不搖,則枝葉茂盛。君能清凈,百

12、姓何得不安樂乎?”(節(jié)選自貞觀政要 注釋侍臣:周圍的大臣。京師:京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市。煬帝:指隋朝未代皇帝楊廣。孜孜:勤懇的樣子。稔:rn,豐收。1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分征求不已.惟.欲清凈2.翻譯句子:夫治國猶栽樹,本根不搖,則枝葉茂盛。(2分3.結(jié)合選文用自己的話說說唐太宗的治國之道。(2分(四課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀閱讀大自然的語言中的文段,按文后要求作答。(8分幾千年來,勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插

13、禾。”這樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象,我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代,利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué),就是物侯學(xué)。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯,動(dòng)物的養(yǎng)育往來,如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多,靈敏得多。物侯觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合,也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng),比較簡便,容易拿握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。1.第1自然段中寫

14、杏花、桃花、布谷鳥分別用了“傳語”、“暗示”、“唱歌”三個(gè)詞,作者這樣寫在修辭手法和內(nèi)容上與_保持了一致。(1分2.根據(jù)所供材料,請(qǐng)你給物候?qū)W下個(gè)定義(所填不超過15字。物候?qū)W就是_的科學(xué)。文中劃的句子分別采用了_和_的說明方法。(3分物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多,靈敏得多。3.第2自然段對(duì)物侯知識(shí)、物候?qū)W的介紹順序是:從_到_。(2分4.第3自然段的內(nèi)容是寫_(答案不超過12個(gè)字。(2分5.請(qǐng)聯(lián)系你所觀察到的生活實(shí)際舉一個(gè)物候現(xiàn)象的例子(用一、二句話表述,或舉出一個(gè)含有物候?qū)W道理的諺語。(2分(五課外現(xiàn)代文閱讀(10分宣紙宣紙的原產(chǎn)地安徽涇縣,唐代隸屬宣

15、州府,宣紙因而得名。宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同。一般紙的制法是利用造紙機(jī)把紙漿平鋪在網(wǎng)上而形成薄薄的紙頁,再經(jīng)過烘干而卷成紙卷。宣紙卻是用傳統(tǒng)方法手工焊成一張張濕紙,貼在墻上干燥而成。由于這點(diǎn)不同,宣紙的性能也與一般紙不一樣。那么,宣紙有哪些特性呢?宣紙有潤墨性。落墨于宣紙時(shí),紙面會(huì)產(chǎn)生“發(fā)涸”的效果。普通紙發(fā)涸會(huì)使字或線條模糊不清,也不會(huì)出現(xiàn)暈狀化開現(xiàn)象。而宣紙發(fā)涸會(huì)使墨色隨水分逐漸向周圍擴(kuò)散,呈近似圓形的波浪式的變化,如果水墨掌握得當(dāng),就能獲得層次分明、色彩豐富的藝術(shù)妙味。宣紙有耐久性。宣紙的壽命至少是1050年,而普通紙大約在兩三百年后就會(huì)因自然老化而破損。新聞紙的“壽命”更短,

16、五六十年后就會(huì)變黃、發(fā)脆。所以,宣紙算是紙中的“老壽星”了。宣紙的耐久性與它的pH值有著密切的關(guān)系。經(jīng)測(cè)定,絕大多數(shù)宣紙pH值都在8.3左右,呈堿性狀態(tài)。因?yàn)樾埑蕢A性,這使其能夠抵抗空氣中“酸性氣體”的侵蝕，其紙內(nèi)纖維才不易發(fā)生化學(xué)變化，紙也不易出現(xiàn)顏色變黃、強(qiáng)度下 降等情況，所以宣紙的耐久性遠(yuǎn)超普通紙。 宣紙有變形性宣紙能夠隨自然環(huán)境的變化適當(dāng)伸長或收縮。它不怕折揉，可以 重新裝裱，即使折揉很多次，一經(jīng)裝裱便能整潔如新。 1(2 分宣紙的性能與一般紙不一樣，是由于 。 2(3 分宣紙有哪些特性? 3(2 分指出下面這句話使用的說明方法。 宣紙的壽命至少是 1050 年， 而普通紙大約在兩三

17、百年后就會(huì)因自然老化而破損。 ( ( 4(3 分為什么宣紙的耐久性遠(yuǎn)超普通紙? 二、寫作（50 分） 請(qǐng)從以下兩題中任選一題作文。 半命題作文 題目：找回 請(qǐng)根據(jù)自己的理解將題目補(bǔ)充完整，自選角度，寫一篇 600 字左右的記敘文，力求寫出 自己的真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名與人名。 自命題作文。 “告別”意味著離別、分手。告別粗心，我們變得嚴(yán)謹(jǐn)；告別懦弱，我們走向堅(jiān)強(qiáng)； 告別青蔥歲月，我們?nèi)遮叧墒?；告別昔日師友，我們開啟新的征程 請(qǐng)根據(jù)自己的理解，以“告別”為內(nèi)容，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外） ，寫 一篇 600 字左右的文章，力求寫出自己的真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受，文中不得出現(xiàn)

18、真實(shí)的校名 和人名。 附：作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 類別 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ： 一類卷 45-50 分 符合題意,符合文體要求，新穎有創(chuàng)意，思想健康，主題鮮明，內(nèi)容充 實(shí)，感情真摯，表達(dá)自己真切體驗(yàn)和感受，語言生動(dòng)有文采，結(jié)構(gòu)合理，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正 確，600 字左右。 二類卷 38-44 分 符合題意，符合文體要求，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真 摯，表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，語言準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，600 字左右。 三類卷 30-37 分 基本符合題意，基本符合文體要求，思想健康，中心較明確，內(nèi)容較 充實(shí)，能表達(dá)出自己的感情，語言較準(zhǔn)確，不說空話、套話，結(jié)構(gòu)較完整，書寫較規(guī)范，標(biāo) 點(diǎn)錯(cuò)誤較少

19、，500 字左右。 四類卷 20-29 分 基本不符合題意，基本不符合文體要求，中心不夠明確，內(nèi)容不夠充 實(shí)，空話、套話較多，書寫不夠規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，字?jǐn)?shù)相差較大。 五類卷 19 分以下 不符合題意，不符合文體要求，無中心，內(nèi)容混亂，書寫潦草，自 己難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，字?jǐn)?shù)相差較大。 說明：1.每類卷以中點(diǎn)分?jǐn)?shù)為基準(zhǔn)分，酌情增減。 2.新穎有創(chuàng)意， 感情真摯， 能表達(dá)出自己的情切體驗(yàn)和感受可得滿分或酌情加 3-5 分 （加 到滿分為止） 3.書寫工整，卷面整潔，酌情加 2-3 分；字跡潦草，酌情扣 2-3 分。 4.錯(cuò)別字每 3 字扣 1 分（重現(xiàn)者不計(jì)） ，不足 3 字不扣分，扣完 3

20、 分為止。 5.不寫題目扣 2 分，使用不規(guī)范的語言酌情扣 1-2 分。 -6- 參考答案： 一、1、A 2 .B 3.D 4.C 5.B 6.B 7.B 8、 鋼鐵是怎樣煉成的 保爾身上體現(xiàn)出他敢于命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上 的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭 意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 9、故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。 苔痕上階綠，草色入簾青。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 造化鐘神秀 ，陰陽割昏曉。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 少壯不努力，老大徒傷悲。 誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā) 唱黃雞 白首方悔讀書遲 夜闌臥

21、聽風(fēng)吹雨 鐵馬冰河入夢(mèng)來 晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄 10、精心選擇主題 獨(dú)有飲食文化展示 剪輯方式新穎，技術(shù)設(shè)備先進(jìn) 情感傳 遞性強(qiáng) 文化認(rèn)同感強(qiáng) 二、能力提升 （一） 、古詩詞鑒賞 1、物是人非 2、c 3“日晚倦梳頭” 、 “欲語淚先流” 4“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 ”用夸張表現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都承載不動(dòng)，形象可 感地寫出了“愁”之重?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流。 ”用比喻（設(shè)問、夸 張） ，將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動(dòng)形象地寫出了“愁”之多 （二） 、課內(nèi)文言文 愛蓮說 1、多立卻，但是 2(3 分對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于

22、蓮花的愛好，像我一樣的還有 誰呢? 3(2 分用陶淵明“獨(dú)愛菊”和世人“盛愛牡丹”襯托作者的“愛蓮” ，表現(xiàn)了作者高潔的 品質(zhì)。(意思相近即可 4、(5 分陋室(或陋室不陋 作者安貧樂道的情趣對(duì)君子不同流合污、莊重、質(zhì)樸、正直 品質(zhì)的贊美和追求(意思租近即可 （三）課外文言文 治國猶栽樹 -7- 1、停止（1 分） ；只（1 分） 2治理國家就像栽種樹木，不動(dòng)搖它的根基，它就會(huì)長得枝葉繁茂。 （2 分） 3治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。 （2 分） （四）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀 1.“大自然的語言”或“語言” 2.利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 舉例子 作比較 3.古代 近代 4.物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性 5.如“月暈午時(shí)風(fēng)” 、 “石潤而雨” 、 “山雨欲來風(fēng)滿樓” 、 “朝霞不出門，晚霞行千 里” 、 “東虹轟隆西虹雨”等 （五）課外現(xiàn)代文閱讀 1、(2 分宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同 2(3 分宣紙有