2020高考英語答題技巧集錦匯總完整版

1、1 、已給單詞提示題型的技巧此類題可以考查學(xué)生對(duì)單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，看是否需要使用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。技巧一：名詞形式變化名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。例：There are many students living at school ， the(child) houses are all far from schoo1.由 students 一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses 的定語，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child 的復(fù)合變化形

2、式 復(fù)數(shù)的所有格children s。技巧二：動(dòng)詞形式變化動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.句中的 is written 是整句的謂語，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語。從tomorrow 可以看出，報(bào)告是“將來”作的，故用不定式 ;且報(bào)告是give 動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give 的不定式被動(dòng)式 to be given 。技巧三：代詞形式變化代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱

3、代詞(主格和賓格 )、 物主代詞 (形容詞性和名詞性)、 反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如 no one/none 、 other/another 等。例：The king decided to see the painter by(he).由介詞 by 可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself 。技巧四：形容詞、副詞比較級(jí)變化英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的方式，或通過加后綴一er和.est,或在詞前Imore/less 和most/least ，且形容詞的最高級(jí)還要冠以the 。例：I am (tall)than Liu W

4、en.He is the tallest students in my class.此題后句交代了LiuWen 是班上最高的學(xué)生，那 “我”肯定比他矮，所以不能用taller ，只能用表示程度不如的“l(fā)ess tall ”。技巧五：數(shù)詞形式變化數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen 、 ty 的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one/two 的特殊變化形式once/twice例：To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take ahalf ， my second son sh

5、all take a (three).從上下文連續(xù)起來理解，這是一個(gè)分馬的計(jì)劃，大兒子分得a half ，也就是“一半”或“二分之一”，那么二兒子應(yīng)該得“三分之一”，所以要填入作分母的序數(shù)詞“ third ”才能命中目標(biāo)。技巧六：詞的派生詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、 形容詞、 副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞根、前后綴、 派生詞的掌握。例：Lious lost his wallet yesterday ， SO he was very(happiness).在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞;錢包丟了，人應(yīng)該是不開心的，所以要再加個(gè)前綴un

6、,就成了 unhappy 。2、此類題難度較大，但也是有方法對(duì)付的。技巧七：固定短語結(jié)構(gòu)根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語，但有時(shí)要對(duì)橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見”才能命中答案。例 1：The children were playing on the ground ， enjoying ， dirty but happy.從句中的happy 可以 猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用enj0y oneself 短語，故其答案為themselves 。例2：His boss wasangry as to fire him.如果 “跳過” 橫線后面的angry ， 就可以發(fā)現(xiàn)這里用

7、到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語so.as to. ，所以， so 是正解。技巧八：從句引導(dǎo)從句是此題型最為常見的一個(gè)方向，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)詞的掌握程度。例 1：He did not donehis father had asked him to do.審題可知，橫線所在為賓語從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語，且指物，所以是 what 。例 2：Thosewant to go to the village must sign here.經(jīng)過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those ，且指人，所以只能填入who ，在定語從句中做主語。技巧九：短語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)短語動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中

8、心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語，此類短語中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。例 1：The us consistsfifty states.根據(jù)常識(shí)可知，美國(guó)由50 個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由 組成”，所以答案是 of。例 2：Mrs Baker was ill ， so her daughter had to ask for leave to takeof her.生病需要人照顧，所以答案是care ，與前后詞構(gòu)成take care of 。技巧十：短語介詞結(jié)構(gòu)短語介詞即多個(gè)詞的組合。起介詞作用的短語，如：except for ， due to 等。例 1：Mr Smith too

9、k a plane to Londonof taking a train.此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐而不是坐”的意思，故答案為instead ，以構(gòu)成介詞短語instead of 。例 2：Just then ， he saw a blackboard inof him.細(xì)心觀察，可以看出填人front 即可構(gòu)成in front of ，此題得解。技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)常用的連詞有and , or, but , so, for , while等，常用的關(guān)聯(lián)短語有 both and. , either - or., neither nor，not only - but

10、also. 等。例 1：Little Wang Jun could not go to school ， his family was too poor.此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實(shí)是一種解釋說明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號(hào)隔開，所以填for 。例 2：Marrie and Jannie like going to the theatre.橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both?and ，故答案為Both 。技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞冠詞只能是在a， an， the 之間判斷;常用的介詞有in， at， on， before ， during等， 通?？疾楣潭ù钆?副詞的量還是比較多，如

11、： however ， never ， yet， much等。例 1：Jackie likes to drive athigh speed.這里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為 a,構(gòu)成at a high speed , “以高 速”開車。例 2：Old Tom s granddaughter used to visit himSaturday afternoon.Saturday afternoon 是指定的某天下午，所以不用介詞in ，而用 on 才是正解。例 3：Though Liu Qiang did the same workZhang Wen did ， he got a low

12、erpayZhang Wen.第一條橫線可由前面的the same斷出用as,第二條橫線則可由lower斷出比較意義，故答案為than 。例 4：It was only one day left ， ， his father had no idea to answer him.觀察上下句，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號(hào)隔開，排除but ，所以答案是 however 。技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識(shí)，填入某個(gè)已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個(gè)詞。答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的

13、地方上下段中與此段位置大體相當(dāng)?shù)木渥印Ｈ绻摍M線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句;如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。例：Tonytravelling abroad ， but dislikes staying home watching TV.由第二句話中的dislikes 可以判斷，此橫線處應(yīng)該是填其反義詞likes 。英語短文改錯(cuò)對(duì)考生的要求較高，是對(duì)語言知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考查，檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章錯(cuò)誤的能力，進(jìn)而考查學(xué)生的詞法、句法及行文邏輯等方面的水平。一 . 短文改錯(cuò)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)1. 考生必須熟悉設(shè)錯(cuò)方式：多詞、少詞、錯(cuò)詞。(1) 多詞現(xiàn)象

14、大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語義重復(fù)及行文邏輯等方 面。(2) 少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動(dòng)詞、不定式符號(hào)to 、連詞等。(3) 錯(cuò)詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。2. 考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，用一個(gè)“錯(cuò)題集”本把自己或同學(xué)在書面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤歸納一下，以便考前復(fù)習(xí)。短文改錯(cuò)與書面表達(dá)一樣，最能反映一個(gè)人的語言功底?？忌谠擃}上失分最厲害，因?yàn)榇祟}而影響英語總成績(jī)的占大多數(shù)。二 . 對(duì)全文的宏觀把握學(xué)生應(yīng)把改錯(cuò)內(nèi)容當(dāng)作一篇小短文來理解，這樣能對(duì)短文有個(gè)宏觀把握，對(duì)上下文有全面的了解。在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判

15、斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準(zhǔn)的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對(duì)全文的進(jìn)一步理解。三 . 從語法角度審查1. 查看時(shí)態(tài)是否一致。My favorite sport is football. I was a member of our football team.全文都是用的一般現(xiàn)在時(shí)，此句中的was 顯然與上下文語境不符，應(yīng)改為am 。2. 查看主謂是否一致。Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost應(yīng)改為 costs ，因其主語是it( 為形式主語)，且上下文均為一般現(xiàn)在時(shí)。3. 查指代是否一致。

16、The Smiths did his best to make me feel at home. 句中的主語the Smiths表的是 Smith 一家人，因此指示代詞his 應(yīng)改為 their 。4. 查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致。由 and, or, but, either.or., neither.nor., not only.but also., as well as 等并列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)。It was very kind of them to meet me at the railway station and drove meto their home. 句中的 dr

17、ove 顯然與 and 前面的 to meet 不平行，應(yīng)改為drive 。5. 查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語或上下文是否一致。We study quite a few subject, such as Maths, Chinese. quite a few只能修飾復(fù)數(shù)名詞，故subject 應(yīng)改為 subjects 。6. 查行文邏輯是否一致。Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital sincethey are ill. 根據(jù)行文邏輯，這里不應(yīng)該由since 來引導(dǎo)原因狀語從句，而應(yīng)該是 when / w

18、henever 或 if 來引導(dǎo)時(shí)間或條件狀語從句。四 . 十大常見錯(cuò)誤短文改錯(cuò)是有一定的規(guī)律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以發(fā)現(xiàn)短文改錯(cuò)主要有以下十大錯(cuò)誤：1. 形容詞與副詞的誤用。如 exciting 與 excited ， hard 與 hardly ， possible 與 possibly ， here 與 there等，以及形容詞與副詞的比較級(jí)與最高級(jí)。2. 名詞的單復(fù)數(shù)誤用。如在 several ， many ， various ， different ， a few ， one of 等之后，常用名詞的復(fù)數(shù)，在every 與 each 之后常用單數(shù)。3.

19、代詞的誤用。如 you 與 your , it' s 與 its, it 與 they 或 them , one 與 ones ,賓格（如 me） 與反身代詞（如myself） 等的誤用。4. 介詞的誤用、缺少或多余。常見的如in 與 on ， to 與 for ， instead 與 instead of ， because 與 because of等的誤用。5. 時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。6. 連詞的誤用。如 or 與 and 的誤用， and 與 but 的誤用， so 與 but 的誤用， because 或 since與 s

20、o 連用， though 與 but 連用等。7. 第三人稱單數(shù)后的動(dòng)詞形式。8. 一些固定結(jié)構(gòu)的誤用。如 so.that 被誤用作very.that ， too.to 被誤用very.to ， as.as 被誤作so.as等。9. 定語從句中關(guān)系詞的誤用。10. 一些常用詞的誤用。如 what 與 how ， except 與 besides ， any 與 some 以及它們的合成詞如anything 與 something ， anywhere 與 somewhere 等混淆不清。五 . 驗(yàn)證答案改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時(shí)態(tài)一致，合乎邏輯。再次通讀可以

21、在初改時(shí)感覺不順的地方集中精力，仔細(xì)推敲，使答案更加準(zhǔn)確。六 . 要多讀多背，增強(qiáng)語感在平常的學(xué)習(xí)中一定要注重語感的培養(yǎng)，英語學(xué)習(xí)的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，而學(xué)習(xí)語言的根本在于學(xué)習(xí)和習(xí)得語感。語感一旦形成，就為英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。語言是學(xué)出來的，所以要學(xué)好語言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語言習(xí)得最重要的途徑之一。一、重“重”“重文本”。讀懂文章最重要。文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那么文本就是他們的勘探場(chǎng)所。撰題者正是通過對(duì)文章的深入剖析，才將一個(gè)個(gè)地寶藏埋藏其中，讓考生去發(fā)掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。1 .閱讀的不良習(xí)慣要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先

22、要克服閱讀的不良習(xí)慣。下面我列舉了一些常見的閱讀不良習(xí)慣，對(duì)號(hào)入座，看你有否。心譯：讀一句心譯一句，句句必須借助漢語譯文方能理解;指讀：閱讀時(shí)總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀;逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關(guān)心，生怕漏掉一個(gè)單詞，眉毛胡子一把抓 ;見生即查：閱讀時(shí)欲將生詞各個(gè)擊破，完全掃清閱讀障礙，認(rèn)為只要沒有生詞，便可洞悉文章;出聲：閱讀時(shí)發(fā)出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉;唇讀：閱讀時(shí)雖沒有發(fā)出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出 ;默讀：沒有出聲，也沒有唇動(dòng)舌移，但目光、意識(shí)仍在逐句念誦。以上不良習(xí)慣要么會(huì)打斷閱讀思維的連貫性，要么會(huì)破壞對(duì)文本的整體理解， 而它

23、們最大的害處就是降低了閱讀速度。常聽到同學(xué)抱怨 “其實(shí)試題并不難，只是時(shí)間不夠”，這正是閱讀的不良習(xí)慣使然。2 .以意群為單位，成組視讀分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關(guān)鍵，更是閱讀的基本素質(zhì)。英語閱讀時(shí)是以意群為單位，而非以單詞或詞組為單位。成組視讀是說用眼睛掃視，不是一個(gè)詞一個(gè)詞的去默看，而是向探照燈一樣根據(jù)意群，一組組的進(jìn)行掃視，這時(shí)額頭成了一個(gè)通道，被收納的是信息，而不是詞匯。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅(jiān)持和大量的閱讀不能夠習(xí)得。3 .首尾在心，緊扣中心任何一位作者都會(huì)有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會(huì)有自己的中心主旨， 而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一

24、篇文章的關(guān)鍵，也是閱讀水平高低的體現(xiàn)。為了考察考生對(duì)文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會(huì)以各種方式對(duì)作者的寫作意圖與文章的主旨要義進(jìn)行考察。一般來說，文章的主旨經(jīng)常會(huì)被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段， 又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點(diǎn)，因此同學(xué)們應(yīng)格外注意它們。4 .學(xué)會(huì)跳讀，心中有圖閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹木，既要統(tǒng)攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文，了解大意，又可用來搜尋細(xì)節(jié)，鎖定被考察信息如此既把握了整體，又不會(huì)忽視細(xì)節(jié)。在跳讀時(shí)一定不要借用母語翻譯，而要通過情景想象、提綱列表、重點(diǎn)連線、簡(jiǎn)圖示意

25、等手段來梳理文章脈絡(luò)，使之直觀化、形象化、具體化。5 .善于猜測(cè)詞義各類考試都允許出現(xiàn)3% 的超綱詞匯，這些詞匯往往文中都會(huì)給出暗示，考生可以根據(jù)上下文來推斷他們的意思;有些其后則會(huì)緊跟其同位語，直接對(duì)其進(jìn)行解釋說明;有的詞匯（多數(shù)為名詞）只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名、某類動(dòng)、植物等等，而無須弄明白其具體意思;有些詞真是猜不出意思也不必太在意， 因?yàn)橐弧?兩個(gè)詞不認(rèn)識(shí)根本不會(huì)對(duì)文章理解帶來障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發(fā)揮。對(duì)于詞義猜測(cè)試題中的超綱詞，文中肯定會(huì)對(duì)其進(jìn)行或解釋、或同義、 或暗示，只要細(xì)心，只要思路開闊，就一定能發(fā)現(xiàn)線索，確定其含義。二、定“定”“定區(qū)間”。能夠圈

26、定各題答案的范圍。出題者一般都是根據(jù)文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據(jù)隱藏在字里行間的作者的暗示進(jìn)行題設(shè)。這就要求做題時(shí)要進(jìn)行回想、返查， 鎖定與問題相關(guān)信息的所在區(qū)域，為正確解題打基礎(chǔ)。這個(gè)過程就像捉迷藏一樣， 要想找到文本中躲藏的 “貓貓” ， 就必須對(duì)藏躲 “貓貓” 的區(qū)域諳熟于心，進(jìn)而準(zhǔn)確定位，圈定范圍，定能一抓一個(gè)準(zhǔn)?？偟膩碚f，每個(gè)問題都對(duì)應(yīng)于文本中的某個(gè)區(qū)間，或顯或隱，或大或小，或段或句或詞，考生要擦亮眼睛，善于定位，為找到答案的根據(jù)做好必要且充分的準(zhǔn)備。三、劃“劃”“劃根據(jù)”。作答時(shí)理由要充分，并在文章中劃出解題依據(jù)。能夠在文本中劃出解題根據(jù)是正確解題的關(guān)鍵

27、，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話，叫“不見兔子不撒鷹”，在這兒我要告訴各位同學(xué)，在做閱讀理解時(shí)要做到 “不見根據(jù)不做題”。 理由充分，根據(jù)鑿實(shí)，這是 “不僅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是閱讀水平提高的最大見證。從這種意義上講，“劃”字訣是“重、定、劃、看、防、讀”六字真訣之尤為重要者。四、看“看”“看轉(zhuǎn)換”。注意同一意思的不同表述（同意轉(zhuǎn)述）。英語語言相當(dāng)豐富，同一意思會(huì)有多種不同表達(dá)，以避免語言表述上的單調(diào)重復(fù)?？荚囍谐Ｒ姷念}型“同意改寫”就是考察學(xué)生的這一能力的。以句型“決定做某事”為例，英語中就有不下就中表達(dá)：1. decide to do sth.2. make a d

28、ecision to do sth.3. determine to do sth.4.be determined to do sth.5. make a determination to do sth6. resolve todo sth.7. make a resolution to do sth.8. make up one s mind to do sth.9. set one s mind to do sth.出題者設(shè)計(jì)試題時(shí)總會(huì)用不同的語言結(jié)構(gòu)對(duì)文本中的某些信息進(jìn)行同意轉(zhuǎn)述。有的轉(zhuǎn)述會(huì)很明顯，可以一目了然;但也不乏隱含很深的轉(zhuǎn)述。五、防“防”“防陷井”。鎖定是“ true ”還是“n

29、ottrue ”，辨明形近詞。英語閱讀中的陷阱設(shè)置最常見的有兩種，判斷對(duì)錯(cuò)真假型和詞形相近型。對(duì)于判斷對(duì)錯(cuò)真假型，考生做題前一定要認(rèn)真審題，看準(zhǔn)是 “ true ”還是 “ nottrue ”，是“ right ”還是“ wrong ”，然后才著手解題?？赡軙?huì)有同學(xué)認(rèn)為，這么簡(jiǎn)單的事怎么會(huì)錯(cuò)?其實(shí)不然，在考場(chǎng)高度緊張的情況下，什么事情都會(huì)發(fā)生。試想你身邊有過多少同學(xué)曾因把“true ”與“ nottrue ”看反而懊惱不已，頓足捶胸 ?對(duì)于詞形相近型要做只有兩個(gè)字“細(xì)心”，三思而后選。只要細(xì)心，此類陷阱就會(huì)很容易被識(shí)破。歸根到底， “防”的主要對(duì)象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些“想當(dāng)

30、然”的想法，防止自己的驕傲情緒只要沉著應(yīng)對(duì)，處處留心，任何陷阱都會(huì)被識(shí)別發(fā)現(xiàn)的。六、讀“讀”“讀全項(xiàng)”。做判斷時(shí)要通讀每一題的所有選項(xiàng)，區(qū)分鑒別，選擇最佳。閱讀理解是從三個(gè)或四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)，解題時(shí)考生要通讀所有選項(xiàng)，比較鑒別，確定最佳。切不可挑讀臆斷，匆匆作答。比如做判斷對(duì)錯(cuò)真假型試題時(shí)，選項(xiàng)中會(huì)有“一對(duì)三錯(cuò)”或“三對(duì)一短文改錯(cuò)一直是許多同學(xué)非常頭疼的題型，做題時(shí)總是無從下手，失分太多或者不能滿分。其原因當(dāng)然在于基礎(chǔ)較差，但對(duì)該題型的認(rèn)識(shí)不全面、答題技巧的缺失也是很大的原因。今天，給大家介紹一套短文改錯(cuò)萬能公式及解答口訣!短文改錯(cuò)萬能公式1.謂語動(dòng)詞的錯(cuò)誤是歷年考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，常

31、見動(dòng)詞錯(cuò)誤類型有：一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)錯(cuò)用; and 前后動(dòng)詞時(shí)態(tài)不一致;主謂不一致;缺少動(dòng)詞,特別是 be 動(dòng)詞 ;第三人稱單數(shù)形式錯(cuò)用;主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)錯(cuò)用。2 .名詞的常見錯(cuò)誤：?jiǎn)螐?fù)數(shù)名詞錯(cuò)用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞錯(cuò)用。3 .連詞錯(cuò)誤：連詞包括關(guān)系代詞、副詞，并列連詞and/or/but 等。關(guān)于連詞，一般考查從句關(guān)系： who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。4 .冠詞錯(cuò)誤：誤用a和an（根據(jù)單詞的第一個(gè)音素來判定）；誤用 a/an 和 the（ 固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞）5 .形容詞和副詞錯(cuò)誤

32、：系 動(dòng) 詞 后 用 形 容 詞 （be/am/is/are/was/were/become/go/ 感 官 性 動(dòng) 詞 smell/feel）;詞性的誤用（形容詞修飾名詞;副詞修飾動(dòng)詞、形容詞）。6 .代詞錯(cuò)誤：代詞的主格和賓格（I/me;he/him;she/her;we/us they/them） 錯(cuò)誤 ;反身代詞（myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves）使用錯(cuò)誤;代詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤;代詞指代錯(cuò)誤;多代詞或少代詞。7 .非謂語動(dòng)詞的常見錯(cuò)誤：不定式、動(dòng)名詞作主語、賓語時(shí);and 連接的不定式或動(dòng)名詞前后不一致（尤其距

33、離較遠(yuǎn)時(shí)）;介詞后用動(dòng)名詞形式作賓語;某些動(dòng)詞后要求接動(dòng)名詞或不定式。8 .介詞錯(cuò)誤：詞組中的介詞誤用;介詞意思理解偏差;介詞的多用或少用動(dòng)詞形，名詞數(shù);注意形和副;非謂動(dòng)詞細(xì)辨別;習(xí)慣用法要記住;句子成分多分析;邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注。一、動(dòng)詞形主要包括兩類錯(cuò)誤：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)錯(cuò)誤，以及主、謂不一致的錯(cuò)誤。例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team.Now my picture and prize is hanging in the library. (are)上述兩例分別屬于時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和主、

34、謂不一致錯(cuò)誤。找出此類錯(cuò)誤的關(guān)鍵是樹立牢固的時(shí)態(tài)概念，注意短文內(nèi)容發(fā)生或存在的時(shí)間，保持時(shí)間概念的一致性。二、名詞數(shù)指名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯(cuò)誤。常表現(xiàn)為將名詞復(fù)數(shù)寫成單數(shù)。例如：so that I ' ll get good marks in all my subject. (subjects) 三、區(qū)分形和副即區(qū)分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯(cuò)的?？键c(diǎn)。例如：I m sure we ll have a wonderfully time together. (wonderful)Unfortunate, there are too many people i

35、n my family. (Unfortunately)需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補(bǔ)語等，而副詞只能在句子中作狀語，修飾動(dòng)詞、形容詞、 副詞或整個(gè)句子。第一例中的wonderful 作定語修飾time ，第二句的Unfortunately 作狀語修飾整個(gè)句子。四、非謂動(dòng)詞細(xì)辨別這是考查最多的錯(cuò)誤形式之一。主要有分詞和動(dòng)名詞類錯(cuò)誤，也包括不定式類錯(cuò)誤。 例如：in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)Play football not only makes us grow up tall an

36、d strong but also (playing)My parents love me and will do all they can A make sure (to)上述二、三例分別是動(dòng)名詞作主語，和不定式作目的狀語。一般的，現(xiàn)在分詞有主動(dòng)態(tài)和進(jìn)行時(shí)的含義，而過去分詞具有被動(dòng)態(tài)和完成時(shí)的含義，不定式有將來時(shí)態(tài)的含義。五、習(xí)慣用法要記住主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識(shí)。這也是歷年高考的常考點(diǎn)，其錯(cuò)誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯(cuò)誤。例如：It was very kind for them to meet me at the railway station and (of)We mu

37、st keep in mind that we play for the team insteadA ourselves.(of)六、句子成分多分析不同的句子成分要用不同的詞類;不同的語景要選擇不同的詞語。這些都有待我們對(duì)句子結(jié)構(gòu)和句子成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 例如：They Aeager to know everything about China and (were)I live in Beijing, where is the capital of China. (which)第一例漏掉了謂語動(dòng)詞were ， 這是受寒于習(xí)慣的影響而導(dǎo)致的錯(cuò)誤;第二例則是詞類與它在句子中

38、的成分不相符，where 是副詞，不能作主語。七、邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯(cuò)誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時(shí)間、方位等方面的錯(cuò)誤，常是這類錯(cuò)誤的考查對(duì)象。 例如：The Smiths did his best to make me feel at home.(their)First, let me tell you something more about myself.( 去掉 more)no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads i

39、nstead. (everyone)上述第一例中的主語是Smiths( 史密斯夫婦倆)， 因此后面的his 不合邏輯。第二例中的 more 在這兒表“再”的意思，才開始告訴別人，怎么能說“再告訴你一些事”?第三例講的是為了解決看電視時(shí)的爭(zhēng)端，“我們”把電視機(jī)賣了;晚上沒電視看了，所以與從前一樣，大家又都讀書了，所以該用everyone 。除了上述錯(cuò)誤類型外，?？嫉腻e(cuò)誤形式還有：連詞but, and, or 和 so 的用法錯(cuò)誤 (可以歸類為邏輯錯(cuò)誤)，以及冠詞的用法錯(cuò)誤等。例如：She was smiling but nodding at me.(and)It looks as if my p

40、arents treat me as a visitor and a guest.(or)We may be one family and live under a same roof.(the) 短文改錯(cuò)參考原則1 .改動(dòng)以最少為原則;2 .虛詞以添加或刪除為原則;3 .實(shí)詞以改變?cè)~形為原則;4 .以保持句子原意為原則;5 .核對(duì)錯(cuò)項(xiàng)時(shí)，若的確有一時(shí)難以改出的地方，可以參考所改動(dòng)項(xiàng)是否基本符合“ 1： 1： 8”的比例：即多一詞1 個(gè)，缺詞1 個(gè)，錯(cuò)詞8 個(gè) ;6 .核對(duì)改正的語法項(xiàng)目是否有重復(fù)，因?yàn)槎涛母腻e(cuò)往往覆蓋面廣，一般不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)考查某個(gè)語法點(diǎn)的現(xiàn)象;7 .核對(duì)答題符號(hào)是否規(guī)范，位置

41、是否準(zhǔn)確，看看有無遺漏符號(hào)，忽略字母大小寫和拼寫等問題。1）主語+ cannot emphasize the importance of too much.（再怎么強(qiáng) 調(diào)的重要性也不為過。）例如： We cannot emphasize the importance of protecting our eyes toomuch.我們?cè)僭趺磸?qiáng)調(diào)保護(hù)眼睛的重要性都不為過。2）There is no need for sb to do sth. for sth.（某人沒有必要做）例如： There is no need for you to bring more food.不需你拿來更多的食物了。3

42、）By +doing ，主語+can .（借著, 能夠 ）例如： By taking exercise, we can always stay healthy.借著做運(yùn)動(dòng)，我們能夠始終保持健康。4） enable + sb.+ to + do .（使能夠）例如： Listening to music enables us to feel relaxed.聽音樂使我們能夠感覺輕松。5） On no account can we + do .（我們絕對(duì)不能）。例如： On no account can we ignore the value of knowledge.我們絕對(duì)不能忽略知識(shí)的價(jià)值。6

43、） What will happen to sb.? （ 某人將會(huì)怎樣?）例如： What will happen to the orphan?那個(gè)孤兒將會(huì)怎樣?7）For the past + 時(shí)間，主語+現(xiàn)在完成式/現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí).（過去時(shí)間來，一直）例如： For the past two years ， I have been busy preparing for the examination.過去兩年來，我一直忙著準(zhǔn)備考試。8）It pays to + do .（是值得的。）例如： It pays to help others.幫助別人是值得的。9）主語 + be based on

44、 .（以為基礎(chǔ)）例如： The progress of thee society is based on harmony.社會(huì)的進(jìn)步是以和諧為基礎(chǔ)的。10）主語 + do one ' s best to do .（盡全力做）例如： We should do our best to achieve our goal in life.我們應(yīng)盡全力去達(dá)成我們的人生目標(biāo)。注意：“盡全力”在英語中有不同表達(dá)。例如： We should spare no effort/make every effort to beautify our environment.我們應(yīng)該不遺余力的美化我們的環(huán)境。11

45、）主語 + be closely related to .（與息息相關(guān)）例如： Taking exercise is closely related to health.做運(yùn)動(dòng)與健康息息相關(guān)。12）主語 + get into the habit of + V-ing = make it a rule to + V （養(yǎng)成的習(xí)慣 ）例如： We should get into the habit of keeping good hours.我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。13）What a + 形容詞 + 名詞 + 主語 + be!= How + 形容詞 + a + 名詞 + be!（多么!）例如：

46、 What an important thing it is to keep our promise!= How important a thing it is to keep our promise!遵守諾言是多么重要的事!14）主語 + do good/ harm to sth.（ 對(duì)有益/有害）例如： Reading does good to our mind.讀書對(duì)心靈有益。Overwork does harm to health.工作過度對(duì)健康有害。15）主語 + have a great influence on sth.（ 對(duì)有很大的影響）例如： Smoking has a gr

47、eat influence on our health.抽煙對(duì)我們的健康有很大的影響。16) nothing can prevent us from doing .(沒有事情能夠阻擋我們做)例如： All this shows that nothing can prevent us from reaching our aims.這顯示了沒有事情能夠阻擋我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。17) Upon/On doing ，.(一就：)例如： Upon / On hearing of the unexpected news, he was so surprised that he couldn t say a wo

48、rd.一聽到這個(gè)出乎意料的消息，他驚訝到說不出話來。注意：此句型一般可以改為如下復(fù)合句句型。例如： As soon as he heard of the unexpected news, he was so surprisedthat he他一聽到這個(gè)出乎意料的消息，就如此驚訝以至于Hardly had he arrived when she started complaining.他剛來，她就開始抱怨。No sooner had he arrived than it began to rain.他剛來，就下雨了。18) would rather dothan do (寧愿而不 )例如： I

49、would rather walk home than take a crowded bus.我寧愿步行回家也不愿做擁擠的公交車。注意：此句型可以改為 prefer to do rather than do 句型。例如： I prefer to stay at home rather than see the awful film with him.我寧愿呆在家也不愿意和他去看那部恐怖電影。19) only + 狀語， 主句部分倒裝例如： Only then could the work of reconstruction begin.直到那時(shí)，重建工作才開始。20) be worth doi

50、ng ( 值得做 )例如： The book is worth reading.這本書值得讀。21)Owing to/Thanks to sth,.(因?yàn)?例如： Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.因?yàn)樗墓膭?lì)，我終于實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。22) 主語 + is + the + 形容詞最高級(jí)+ 名詞 +(that)+ 主語 + have ever +seen(known / heard / had / read,etc)例如： Liu Yifei is the most beautiful girl that I have

51、 ever seen in my life.劉亦菲是我所看過最美麗的女孩。注意，比較級(jí)也可以用來表達(dá)最高級(jí)的意思。例如： I have never seen a more beautiful girl than Liu Yifei in my life.在我生活中我從來沒見過比劉亦菲更美的女孩。Nothing is more important than to receive education.沒有比接受教育更重要的事。23）There is no denying that + S + V.（不可否認(rèn)的）例如： There is no denying that the qualities o

52、f our living have gone from bad to worse.不可否認(rèn)的，我們的生活品質(zhì)已經(jīng)每況愈下。24）It is universally acknowledged that +從旬（全世界都知道）例如： It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.全世界都知道樹木對(duì)我們是不可或缺的。注意，全世界都知道還可以改為以下句型：As is known to us/As we allknow,.（眾所周知，）。例如： As is known to us/As we all know, kno

53、wledge is power.眾所周知，知識(shí)就是力量。25）There is no doubt that +從旬（毫無疑問的）例如： There is no doubt that he came late.毫無疑問，他來晚了。26）（It is） No wonder that.（ 難怪）例如： No wonder that he fell asleep in class.難怪他在課堂上睡著了。27）So + 形容詞+ be + 主詞+ that + 從旬（如此以致于）例如： So precious is time that we can t afford to waste it.時(shí)間是如此珍

54、貴，我們經(jīng)不起浪費(fèi)它。28）形容詞+ as +主語+ be ,主語+謂語（雖然）例如： Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory.雖然我們的國(guó)家富有，我們的生活品質(zhì)絕對(duì)令人不滿意。29）The + 比較級(jí)+主語+謂語，the +比較級(jí)+主語+謂語（愈愈）例如： The harder you work, the more progress you make.你愈努力，你愈進(jìn)步。30）It is time + 主語+過去式（該是的時(shí)候了）例如： It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.該是有關(guān)當(dāng)局采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣斫鉀Q交通問題的時(shí)候了。注意：此句型可以轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單旬句型：It is time for sth./for sb to do.例如： It is time for lunch.該吃午飯了。31）To be frank/ To tell the truth,.（老實(shí)說， ）例如 : To be frank/ T o tell the truth, whether you like it or not, you have n