中考重要考查點——分析詩歌中的意象

1、中考重要考查點一一分析詩歌中的意象現(xiàn)代詩歌意向是中考重要考點之一，“意象”是客觀事物經(jīng)詩人獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象，簡而言之，意象就是客觀事物（象）與詩人情感（情）的結(jié)合體，詩人余光中在論意象中也給意象下了一個定義：“所謂意象，即詩人內(nèi)在之意訴諸于外在之象，讀者再根據(jù)這外在之象還原為詩人的內(nèi)在之意”。例如，鄉(xiāng)愁中余光中就用了“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”四個意象，表達了渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一的強烈愿望。把握意象主要從意象的類別著手，意象的類別因分類的標準不同而不同。從創(chuàng)作方法的角度可將意象分為以下三類：一、比喻性意象。比喻是詩歌最基本的表現(xiàn)方法之一，比喻的主要任務(wù)是使

2、詩歌作品形象化。在詩歌中，用作比喻的意象，可稱之為比喻性意象。例如，像云一樣柔軟/像風一樣輕/比月光更明亮/比夜更寧靜/人體在太空里。這是艾青看了俄國舞蹈家烏蘭諾娃的芭蕾舞小夜曲后寫的詩。比喻中的本體是舞蹈家的“人體”，喻體則是“云”“風”等等。二、象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓作家某種深邃的思想，或表達某種富有特殊意義的寫作手法。現(xiàn)代詩歌中的象征意象可以表達某種特定的意蘊。例如：艾青我愛這土地以象征的手法，通過鳥兒對土地的歌唱，表達詩人對處于困難之中的祖國刻骨銘心，致死不渝的熱愛之情。三、描述性意象。寫詩不能事事比喻，處處象征，所以在比喻性意象與象征性意象之外，詩人用的最多的還

3、是描述性意象。如你是人間的四月天中詩人用了一系列意象：“云煙、星子、細雨、鵝黃、新綠”，這些意象的特點是：軟、輕、新鮮、美麗、純凈、清新自然，表達了詩人對人間四月天的無比喜愛之情?！胺治鲈姼璧囊庀蟆保侵锌荚姼梃b賞的重要考查點之一。此類題的提問方式一般是：這首詩描繪了怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？解答時要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。解答此類題的一般步驟：1、抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面；2、分析詩人的思想感情。答題模式：這首詩用XX手法（或詞語）描繪出了一幅XX畫面，將XX（情感等）表現(xiàn)得XX。中考真題（2017，湖南長沙，4

4、分）閱讀下面的詩歌，回答問題。折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹。，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。西塵絲：指顏色如酒曲般細嫩的柳葉。（ 1）全詩寫了哪些意象？主要表達了一種怎樣的情感？（4分）（ 2）詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別作簡要賞析。（4分）【分析】此詩寫折柳惜別的情景前二句用比喻道出楊柳枝的色澤，點明送別時間，表明不舍之情；后二句以春風喻指送行人的情意，含蓄地表達了行者與送者之間的真摯友誼全詩意境優(yōu)美，措辭婉曲，隱別意于楊柳枝之中，別有一番韻味（ 1）本小題考查學生對詩歌意象的把握程度，同時還要分析詩歌的情感

5、“意象”就是詩歌用來表達情感的一些物象，常見的有景物、人物等等古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源于內(nèi)心并借助于象來表達，象其實是意的寄托物這首詩要注意找到里面涉及的事物，“水”“楊柳”“馬”“春風”等都是意象這是一首送別詩，主要表達了了詩人離別時依依不舍的情感（ 2）本小題考查學生對詩歌的賞析能力題目已經(jīng)指明詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，要注意找到什么地方體現(xiàn)了這兩種修辭手法春風最愛惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，這是擬人的修辭手法；詩人用折下的柳枝自喻，并且將送行者比作春風，這是比喻詩人巧妙地以春風和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，生動貼切，新穎別致.【參考答案】：（1）本詩用了“水”“楊柳”“馬”“春風”等意象，主要表達了詩人離別時依依不舍的情感（2）擬人；春風最愛惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，運用擬人的修辭手法