市開展義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)工作情況匯報(bào)

1、*市開展義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)工作情況匯報(bào)*市開展義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)工作情況匯報(bào)*市教育局2015年10月為科學(xué)完善義務(wù)教育管理體系，推進(jìn)學(xué)校治理的法治化、規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化，實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)威海市教育局的工作部署和文件精神，我市教育系統(tǒng)高度重視，積極行動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)工作，現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、實(shí)驗(yàn)工作開展情況1、精心研究部署工作。威海市啟動(dòng)暨培訓(xùn)會(huì)議結(jié)束后，我市教育局向分管副市長進(jìn)行了專題匯報(bào)，贏得市政府大力支持，列入教育發(fā)展重點(diǎn)內(nèi)容，成立了由局長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)置了綜合協(xié)調(diào)組和

2、專項(xiàng)推進(jìn)組，多次召開專題會(huì)議，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)和省市各級(jí)管理規(guī)定，研究制定了*市義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作實(shí)施方案，全面啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作。同時(shí)，組織各科室按照實(shí)驗(yàn)區(qū)工作實(shí)施方案，圍繞威海市義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我市教育實(shí)際，認(rèn)真研究制訂學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，精心選定了15所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，明確各階段目標(biāo)任務(wù)和工作日程，制訂印發(fā)了關(guān)于深入開展義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)工作的通知（榮教字201487號(hào)），全面啟動(dòng)了義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)工作。2、逐級(jí)開展全員培訓(xùn)。2014年11月底，我市教育局按照義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案要求，先期召開了由局機(jī)關(guān)、教育研究中心專業(yè)人員和各中小學(xué)

3、校長、教導(dǎo)主任參加的全員培訓(xùn)會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)方案，解析標(biāo)準(zhǔn)。2014年12月份，組織指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、蜊江中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)二小、12中等15所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，認(rèn)真開展了專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過召開班子成員解讀會(huì)、骨干教師培訓(xùn)會(huì)、全體教師學(xué)習(xí)會(huì)和學(xué)科教研組研討活動(dòng)的“三會(huì)一研”方式，深入細(xì)致學(xué)習(xí)研究義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行），深入了解學(xué)校管理的基本要求，掌握管理標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，從而提高全員思想認(rèn)識(shí)，把握正確辦學(xué)方向，以管理標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)開展各項(xiàng)工作，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)學(xué)校管理的法治化、規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化進(jìn)程。3、全面進(jìn)行自查自測。我們精心指導(dǎo)15所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，自2015年1月初

4、開始，結(jié)合前期的分層全員培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，將義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)的92條要求和236條細(xì)則，逐項(xiàng)落實(shí)到分管領(lǐng)導(dǎo)，再逐級(jí)細(xì)化到每一個(gè)工作崗位和教職工，建立崗位到人、責(zé)任到人的工作體系，列出了時(shí)間表和測評(píng)要求，開展了為期一個(gè)月的自我對(duì)照、自查自測工作，實(shí)施步驟：各崗位責(zé)任人逐條對(duì)照學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析、客觀評(píng)價(jià)本單位目前的實(shí)際情況和發(fā)展水平，形成簡潔清晰的自評(píng)紀(jì)要，認(rèn)真填寫自評(píng)表；結(jié)合自評(píng)自測工作，注意收集以往形成的過程性工作資料，初步形成佐證指標(biāo)發(fā)展水平的原始檔案資料，為規(guī)范建立相關(guān)檔案體系，迎接各級(jí)評(píng)估驗(yàn)收做好前期準(zhǔn)備；找出工作中存在的不足、問題或差距，建立學(xué)校管理臺(tái)帳，制訂整改措

5、施，明確完成時(shí)限，做到限時(shí)整改提高。4、逐步深情、學(xué)情，客觀分析學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)要求，組織全校廣泛參與，匯聚集體智慧，制訂學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展計(jì)劃和年度推進(jìn)重點(diǎn)，形成簡潔清晰的發(fā)展目標(biāo)，月月上報(bào)進(jìn)展情況。教育局班子成員每人固定聯(lián)系8-9所學(xué)校，每月入校進(jìn)行了一次工作調(diào)度，并在班子會(huì)上逐校匯報(bào)工作落實(shí)情況，建立了環(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督促進(jìn)機(jī)制。3、建立完善激勵(lì)機(jī)制。組織開展全市義務(wù)教育辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估工作，結(jié)合義務(wù)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）和*市辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估方案，組織基礎(chǔ)教育科、政工科、保障科、綜治辦、教研室、科研處、電教處、培訓(xùn)處等相關(guān)科室，分頭深入學(xué)校進(jìn)行實(shí)地檢查評(píng)估，采取查閱資料、調(diào)查問卷、聽

6、課評(píng)課、座談訪問、達(dá)標(biāo)檢測等多種形式，逐條逐項(xiàng)檢測學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，評(píng)估診斷存在的問題，現(xiàn)場進(jìn)行反饋指導(dǎo)，并建立綜合臺(tái)帳，做為2015年度重點(diǎn)解決的問題和推進(jìn)的工作，同時(shí)綜合評(píng)估確定先進(jìn)單位。圍繞義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）修訂*市2015年辦學(xué)水平評(píng)估方案，將管理標(biāo)準(zhǔn)作為規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校治理能力的基本依據(jù)和指南，從招生入學(xué)、德育工作、教學(xué)工作、體衛(wèi)藝工作、學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)管理、安全管理及現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等方面入手，圍繞管理標(biāo)準(zhǔn)制訂考核評(píng)估體系和評(píng)估細(xì)則，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作取得實(shí)效。修訂完善相關(guān)管理規(guī)定，根據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求，結(jié)合*教育發(fā)展和學(xué)校工作實(shí)際，已經(jīng)制訂完成

7、了*市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園活動(dòng)的意見、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)施意見等系列文件，對(duì)需要改進(jìn)或推進(jìn)的項(xiàng)目從建章立制入手，讓各實(shí)驗(yàn)學(xué)校明確目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施渠道和相關(guān)措施，推進(jìn)相關(guān)工作全面有效開展，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平，積累工作經(jīng)驗(yàn)。三、主要經(jīng)驗(yàn)和成績（一）平等對(duì)待每位學(xué)生1維護(hù)學(xué)生平等入學(xué)權(quán)利。根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)的要求，2015年我市教育局又修訂完善了*市小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)招生意見，重新明確招生原則、招生范圍、招生程序和招生時(shí)間，公開、公正、公平招生。各學(xué)校均按照學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)一步規(guī)范招生和分班程序，嚴(yán)格執(zhí)行新的招生意

8、見，在分班時(shí)都結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)行電腦排位，保證均衡分班，并接受家長代表的現(xiàn)場監(jiān)督。目前，我市城鄉(xiāng)均實(shí)現(xiàn)“打破戶口限制，劃片招生，就近入學(xué)”，居住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的新生均就近到轄區(qū)中小學(xué)就讀，城區(qū)學(xué)校按街道劃分入學(xué)范圍，不論戶口性質(zhì)，全部就近入學(xué)。青山小學(xué)在“保障學(xué)生入學(xué)權(quán)利”方面的主要做法：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)*市學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)招生意見，研究制定出具體的招生工作流程。第一步：調(diào)查情況。制定出詳細(xì)走訪方案，調(diào)查轄區(qū)內(nèi)幼兒園大班適齡兒童情況，統(tǒng)計(jì)出詳實(shí)資料，確保招生時(shí)不遺漏任何一個(gè)孩子，每一個(gè)適齡兒童都能接受義務(wù)教育。第二步：宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校在每所幼兒園內(nèi)張貼青山小學(xué)入學(xué)須知，并通過印發(fā)致家長一封信

9、等做好政策宣傳解讀。還成立宣傳小隊(duì)，每四人一組，對(duì)于在暑假期間到校參觀的家長予以解說。第三步：公平對(duì)待。學(xué)校成立招生領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，下設(shè)三個(gè)小組，分管主任牽頭細(xì)致做好招生工作。只要是轄區(qū)內(nèi)的適齡兒童，以年齡和居住地為依據(jù)，不再附加任何條件。招生中遇有家庭困難、身體殘疾、智力障礙的孩子，學(xué)校安排專人做好詳細(xì)記錄，從而確保孩子順利入學(xué)。學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工子女眾多，只要符合學(xué)籍管理要求、在學(xué)校轄區(qū)內(nèi)的，學(xué)校都會(huì)按照有關(guān)要求予以接收。第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)在“平等對(duì)待每位學(xué)生”方面主要做法是：一是堅(jiān)持“五不”原則：劃片招生，不越線；均衡分班，不分等；嚴(yán)格收費(fèi)，不亂加；完善機(jī)制，不輟生；平等關(guān)

10、愛，不歧視。二是對(duì)殘疾學(xué)生采取了“五項(xiàng)“保障措施：分班時(shí)調(diào)整至低樓層；日常活動(dòng)有專門服務(wù)小隊(duì)；教師及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與心理輔導(dǎo)；給予學(xué)生裝與午餐補(bǔ)助；聯(lián)系社會(huì)愛心人士捐資助學(xué)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“公平分班”方面的主要作法：科學(xué)制訂編班方案，編班過程實(shí)行“兩公開、兩不動(dòng)”，在全體教工大會(huì)上審核通過，并邀請(qǐng)家長代表全程參與監(jiān)督?！皟晒_”即公開編班方案和過程，班主任隨機(jī)抽簽決定班級(jí)，并當(dāng)眾公布任課教師花名和學(xué)生花名；“兩不動(dòng)”一是編班學(xué)生花名和任課教師花名公布后不得變動(dòng)，二是編班后班級(jí)與班級(jí)之間的學(xué)生不得變動(dòng)。根據(jù)教師的專業(yè)和教學(xué)水平綜合考量，均衡配備各學(xué)科教師。不設(shè)重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班。學(xué)校在編制班級(jí)和師資配備上

11、公平對(duì)待社區(qū)內(nèi)的外來務(wù)工子女，讓他們享受本地兒童一樣的義務(wù)教育資源。2、建立“控輟保學(xué)”機(jī)制，滿足特殊學(xué)生需求。我市各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)籍管理規(guī)定，每校均配備了學(xué)籍管理人員、專用電腦和打印機(jī)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理的電子化。市教育局將“鞏固率”列入辦學(xué)水平評(píng)估考核體系，各學(xué)校也都將“鞏固率”列入年級(jí)和班級(jí)考核內(nèi)容，形成了有力的“控輟保生”機(jī)制，初中段年鞏固率始終保持99%以上。*市及各學(xué)校對(duì)殘疾兒童、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、貧困兒童等特殊群體，均建立了關(guān)愛保障機(jī)制，滿足特殊學(xué)生群體需求。隨著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的同步快速發(fā)展，外來人員子女入學(xué)人數(shù)持續(xù)大量增加，義務(wù)教育階段學(xué)校的外來人員子女已經(jīng)由2005

12、年的4200人增加到約14500人，占學(xué)生總數(shù)的31%。全市教育系統(tǒng)立足于服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，提出了“讓每個(gè)孩子都能健康成長，讓每個(gè)家庭都能感受溫暖”的口號(hào)，始終堅(jiān)持妥善安排外來人員子女入學(xué)。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在外來人員子女入學(xué)和教育方面堅(jiān)持做到：“三個(gè)積極辦理、三個(gè)平等對(duì)待、三個(gè)特殊照顧”，即：對(duì)外來人員子女在入學(xué)、入籍、轉(zhuǎn)學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)給予積極辦理；在評(píng)先選優(yōu)、入隊(duì)入團(tuán)、課外活動(dòng)方面給予平等對(duì)待；對(duì)學(xué)習(xí)困難、家庭貧困、生活不便的學(xué)生給予特殊照顧，讓來榮的外來人員子女都能進(jìn)得來、留得住、上得好。石島實(shí)驗(yàn)中學(xué)高度關(guān)注特殊學(xué)生的需求，通過發(fā)放調(diào)查問卷、社區(qū)證明等手段摸清孤兒、貧困生，建立學(xué)困生檔案。

13、班主任及任課教師加強(qiáng)日常關(guān)懷，通過家訪、接訪、電話訪、談心等途徑關(guān)注貧困及學(xué)困生。認(rèn)真落實(shí)好校服補(bǔ)貼、午餐補(bǔ)貼、乘車補(bǔ)貼等民心工程，資助結(jié)果在校園網(wǎng)公開，接受監(jiān)督；學(xué)校還通過建立“藝術(shù)、體育、手工制作、機(jī)器人、寫作、象棋、攝影”等校園社團(tuán)，為特殊學(xué)生搭建發(fā)展和展示特長的平臺(tái)。（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1提升學(xué)生道德品質(zhì)。各學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人”，均形成了完整的、富有特色的德育課程體系，圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，切實(shí)加強(qiáng)愛國主義教育、理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育等。各學(xué)校開展了系列的德育主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生熟記社會(huì)主義核心價(jià)值觀“24個(gè)字”。各學(xué)校在醒目位置設(shè)置了中小學(xué)生

14、守則專欄，所有學(xué)生熟知中小學(xué)生守則內(nèi)容，制定了符合學(xué)生身心特點(diǎn)的校規(guī)校紀(jì)，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。充分發(fā)揮各學(xué)科育人功能，統(tǒng)籌課程資源，落實(shí)全員責(zé)任，實(shí)行全員育人導(dǎo)師制和教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度。創(chuàng)新德育形式，開展適合的社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。各學(xué)校制定了志愿服務(wù)制度，學(xué)生每年至少參加過2次志愿者活動(dòng)。在學(xué)校管理各個(gè)環(huán)節(jié)分層開展養(yǎng)成教育，制定了覆蓋所有教育教學(xué)管理流程的養(yǎng)成教育制度。將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過程，開設(shè)了心理健康教育課程，設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，定期對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行檢測和分析，建立了學(xué)生心理健康檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展

15、。第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)健康教育全面深入，被授予山東省心理健康教育示范學(xué)校，主要工作作法：一是心理課程體系完整。根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，分年級(jí)開發(fā)了完整的心理課程體系，側(cè)重于青春期及學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，在威海課題會(huì)上得到交流；二是心育教師力量雄厚?，F(xiàn)已擁有6名國家二級(jí)心理咨詢師，5名三級(jí)心理咨詢師，威海市、*市心理健康教學(xué)能手各1名，曾獲省市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，各級(jí)各類獲獎(jiǎng)均列全市初中之首。三是心理輔導(dǎo)形式多樣。堅(jiān)持開展心理健康教育講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、個(gè)體心理輔導(dǎo)、心理社團(tuán)活動(dòng)，開設(shè)了“二實(shí)中快樂成長”郵箱，隨時(shí)接受學(xué)生心理咨詢，學(xué)生認(rèn)同度較高。四是心理體驗(yàn)活動(dòng)豐富。借助“5.25”心理健康日、心理健康教育月等，廣

16、泛開展心理體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中感悟合作、交往及自我發(fā)展的重要意義。府新小學(xué)以習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，將習(xí)慣教育納入學(xué)校全面教育教學(xué)中，運(yùn)用多種課程模型，課堂創(chuàng)新、德育教育、科學(xué)管理，為每一位學(xué)生播撒習(xí)慣的種子。整合編輯好習(xí)慣自律手冊(cè)明確習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)；開展“好習(xí)慣訓(xùn)練營”嚴(yán)、趣結(jié)合加強(qiáng)訓(xùn)練；運(yùn)用“好習(xí)慣銀行”跟進(jìn)激勵(lì)評(píng)價(jià)；落實(shí)四級(jí)保障團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持教師首遇責(zé)任制，帶動(dòng)家長愛心團(tuán)、家長志愿者，共同開展“十個(gè)一成才計(jì)劃”，促進(jìn)好習(xí)慣的提升。扎實(shí)推進(jìn)“習(xí)德一事”研究，每月一主題，探索構(gòu)建“府小德育植根養(yǎng)德體系”，將感恩教育、公民教育、生命教育等貫穿其中。開辦好習(xí)慣藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)，搭建平臺(tái)展示風(fēng)

17、采。成立了警校聯(lián)手的國旗班，將愛國教育落到實(shí)處；開展“打造中隊(duì)名片行動(dòng)”，凝聚團(tuán)隊(duì)力量。2幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的重要保障。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。要求教師了解每一個(gè)學(xué)生，以及其家庭、父母的基本情況，認(rèn)真細(xì)致“備學(xué)生”。樹立正確的學(xué)生觀，在教育教學(xué)中激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氛圍良好，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、取得的各種進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，采用靈活多樣的教學(xué)方法，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)。教師樹立“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的