《秋天的懷念》---公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)：1在“秋天”的故事中，理解“母愛(ài)”的內(nèi)涵。2在“懷念”的情意中，感受“愛(ài)母”的思緒。3在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。教學(xué)層次：走進(jìn)母親怎樣的好好兒活；感受作者怎樣的好好兒活；思考我們要怎樣好好兒活。教學(xué)步驟：走進(jìn)秋天讀出味道 走出懷念讀出思考一、揭示課題1、同學(xué)們一定知道這是什么吧？看到這輪椅，你會(huì)想到什么？這個(gè)輪椅上坐著這樣一個(gè)人，他叫史鐵生。史鐵生是當(dāng)代最令人敬佩的作家之一，在他21歲的時(shí)候突然得了一場(chǎng)重病，導(dǎo)致高位截癱,從此他只能坐在輪椅上。也就是在那一年，他的母親也去世了。這么多年，他一直深深地思念著自己的母親。今天，就

2、讓我們一起走進(jìn)課文秋天的懷念，去感受作者對(duì)母親那最深切的思念。2、 探討母愛(ài)的內(nèi)涵（一）走進(jìn)母親自身的“好好兒活”。1.師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們正確流利有感情地自由朗讀課文，思考課文寫(xiě)到了幾次秋天里看菊花。 生：兩次。第一次沒(méi)有去成，第二次去了。不過(guò)是和妹妹去的。第一次母親要推著他去，沒(méi)去成。 師；這是為什么？ 生；他雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無(wú)常。 師：是啊，作為21歲的年輕人，本來(lái)是活蹦亂跳的年紀(jì)，突然高位截癱，自然受不了這個(gè)打擊。我們來(lái)讀一讀他脾氣變得暴怒無(wú)常時(shí)的句子?！半p腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東

3、西摔向四周的墻壁。 ”生：“雙腿癱瘓后”（學(xué)生讀的好） 師：（引讀課文，進(jìn)一步深化）望著望著北歸的雁陣，他會(huì) 生：把眼前的玻璃砸碎； 師：聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，他會(huì) 生：猛地把東西摔向前面的墻壁。 師：還有呢，媽媽要他去北?？淳栈?，他喊著生：不，我不去，我活著有什么勁！4當(dāng)時(shí)的史鐵生僅僅只有21歲，多么美好的年華啊，有多少事情可以做??！可是現(xiàn)在我卻沒(méi)有了雙腿，我活著還有什么勁？所以：我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落，我。（課件：擴(kuò)充句子訓(xùn)練）生1：我會(huì)想起小時(shí)侯像落葉一樣盡情飛舞的情景，可是現(xiàn)在再也不能像落葉一樣飄飄灑灑了呀，我活著還有什么勁？ 生2：獨(dú)自坐在屋里，看著窗

4、外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落,我不禁暗暗流淚，我的命運(yùn)就像那落葉一樣唰唰啦啦落地死去。小結(jié)：是啊，原來(lái)活蹦亂跳的，現(xiàn)在卻突然只能坐在輪椅上，面對(duì)這樣天大的打擊，此時(shí)的他的確很痛苦，發(fā)再大的脾氣我們都可以理解。6那當(dāng)時(shí)母親的身體狀況又是怎樣的？請(qǐng)大家也找出課文相關(guān)句子讀給大家聽(tīng)。比如：a我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。b她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血c. 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。d. 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。7母親得了肝癌，已經(jīng)是晚期。有沒(méi)有同學(xué)知道得肝癌的

5、病人的疼痛滋味的？8這些痛苦她的兒子知道嗎？除了外人不能知道的疼痛，更重要的是病人清醒地知道她即將要死去啊。然而，即使面對(duì)死亡，母親有沒(méi)有把玻璃砸碎？有沒(méi)有把東西摔向墻壁？有沒(méi)有喊著我活著有什么勁？（教師問(wèn)一句，學(xué)生接一句）史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解，母親的發(fā)怒我們更可以理解啊?？赡赣H為什么沒(méi)有那樣做？（“為了兒子著想”） （二）、走進(jìn)母親的讓兒子“好好活”。1、請(qǐng)大家再仔細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說(shuō)明母親一切都是為了兒子？（1）比如母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（注意這個(gè)“擋”字，母親擋住的究竟是什么？實(shí)際是母親像一扇門(mén)一樣，擋住的不

6、僅僅是是窗外 “刷刷拉拉”地飄落的樹(shù)葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒）小結(jié)：母親的愛(ài)好細(xì)心好勇敢！你帶著這樣的感受讀一下這句話(huà)吧。（2）再比如“她忽然不說(shuō)了，對(duì)于踩和跑一類(lèi)的字眼，她比我還敏感”（母親為什么突然不說(shuō)了？母親擔(dān)心這樣的話(huà)勾起兒子更大的痛苦）小結(jié)：母親的愛(ài)好細(xì)心好小心翼翼！男生來(lái)帶著這樣的理解讀讀這句話(huà)吧。（3）“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天?！毙〗Y(jié)：母親的愛(ài)多么急切??！女生帶著這樣的感受來(lái)讀讀吧。（4）她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！毙〗Y(jié)：母親的愛(ài)多么熱烈啊，來(lái)，我們一起來(lái)讀出母親的熱烈?。?） 母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好

7、兒活”（課件） 你帶著同學(xué)一起讀，注意母親的動(dòng)作。（課件）a 母親“撲”過(guò)來(lái)，母親撲住的究竟是什么？（兒子輕生的念頭）小結(jié)：母親的愛(ài)好堅(jiān)定！送到句子中再讀這句話(huà)。b 母親抓住我的手，母親“抓”住的僅僅只是我的手嗎？還有什么？（兒子輕生的念頭，抓住我活下去的信念）小結(jié)：母親的愛(ài)多么執(zhí)著！送到句子中再讀這句話(huà)。c母親忍住哭聲，母親“忍”住的又究竟是什么？（病痛，兒子癱瘓的痛苦打擊）2 小結(jié)：母親的的撲、抓、忍可以用一個(gè)字概括，那就是對(duì)兒子的愛(ài)！再讀。3 在母親的動(dòng)作描寫(xiě)中，有一個(gè)詞重復(fù)用了很多次悄悄地。老師簡(jiǎn)單歸納了一下，我們來(lái)比較一下用上“悄悄地”和去掉“悄悄地”有什么不一樣？男女生分讀。4 你

8、們體會(huì)到了什么？小結(jié)：母親的愛(ài)是那么的小心翼翼！我們來(lái)讀出母親的小心翼翼。5 母親已病入膏肓，可還要面對(duì)自己才21歲年輕的兒子的癱瘓，母親如此痛苦?？蔁o(wú)論如何還要讓兒子好好活??！那么，“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”，這“好好兒活”究竟要告訴兒子什么呢？6 生1：要接受現(xiàn)實(shí)，不要自暴自棄。生2：現(xiàn)實(shí)已經(jīng)這樣了，未來(lái)還長(zhǎng)著呢，兒子，你一定要好好活。生3：正值壯年，你的路還長(zhǎng)呢，更要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)啊。生4：她要在僅有的時(shí)間陪伴兒子一起好好兒活。生5：她要兒子堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不要發(fā)脾氣，要找到一條好好活的路，讓他笑看人生，不要被病痛壓倒。生6：她要告訴兒子面對(duì)生活的打擊要學(xué)會(huì)忍受。總結(jié)：正是她的要好

9、好活，讓我們懂得母愛(ài)不僅僅是愛(ài)和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任就是教給兒子如何面對(duì)有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此絢爛。三、探討愛(ài)母的懷念 1 就是這樣的一位偉大的母親，她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)?。ㄕn件）引讀課文，“鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)”2（課件）一個(gè)秋天過(guò)去了，又一個(gè)秋天過(guò)去了，直到后來(lái)兒子終于懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，妹妹也懂。沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)到底是什么？好好兒活。我們一起把母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)說(shuō)完！（課件）3所以，我和妹妹都懂，因此“我倆在一塊兒要好好活”（課件出示該句）4、那么，他究竟懂得了要怎樣好好兒活了嗎？我們一起來(lái)讀讀描寫(xiě)菊花的句子。（課件出示：黃色的花淡雅、白色

10、的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。）5，下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這句話(huà)，小組合作，好好討論討論，他們究竟懂得了該怎樣好好兒活？（生討論很熱烈，之后發(fā)言）生1：菊花“淡雅”，就是說(shuō)人可以活得平凡，或者普通一些也可以的。師：讀人家的書(shū)，把人家的語(yǔ)言變成自己的獨(dú)特理解，這就是創(chuàng)造。好，那就帶著你的感受讀這句話(huà)“我倆在一塊兒要好好活”（讀略）生2：其實(shí)，人可以活得淡雅、高潔、熱烈、深沉啊等等，不管怎么說(shuō)，每一個(gè)階段不一樣的，總之要活得多姿多彩，也就是潑潑灑灑。（掌聲）師：那你就潑潑灑灑地讀“我倆在一塊兒要好好兒活，好好兒活”（讀略）生3：我想補(bǔ)充，不管有多少秋風(fēng)蕭瑟，有多少風(fēng)雨打擊，

11、人活著就要潑潑灑灑地笑對(duì)人生。就是說(shuō)，要活出自己的尊嚴(yán)。師：好，讓我們感受你的尊嚴(yán)。讀吧。（讀略）生：我覺(jué)得“高潔”就是說(shuō)人活著要高尚、純潔、善良。師：多么獨(dú)特的理解啊“善良”，我看到了你那柔軟的心。生4：我看，因?yàn)椴煌幕ㄓ胁煌奶攸c(diǎn)，母親想讓自己的孩子在自己的心靈里、在人間綻放出屬于自己美麗的花，也就是母親讓兒子選擇自己的人生。（熱烈的掌聲）6你們懂得了應(yīng)該怎樣去好好兒活，文中的兄妹倆也正像你們一樣，懂得了要好好兒活。越是懂得越是懷念啊，越是懷念就越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好兒的活啊。所以，又一個(gè)秋天，望著望著天上北歸的雁群，我；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我；看著看著窗外的樹(shù)葉“唰

12、唰啦啦”地飄落，我。（課件，改造課文的訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇一處補(bǔ)充。）9，就這樣，兒子不再暴怒無(wú)常了，兒子終于懂得了母親的好好兒活。正如他在病隙碎筆中的這段話(huà)：“生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討涯钇鹜諘r(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿(mǎn)足”10. 越是懂得該怎樣好好兒活，他就越是愧疚和自責(zé)啊！就越是深深地懷念著母親?。海?）

13、“搖著輪椅在園中慢慢走，有是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話(huà)：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿(mǎn)黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了?！蔽遗c地壇（2） 我一直有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)在夢(mèng)中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道我們會(huì)牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話(huà)也無(wú)從說(shuō)給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去有關(guān)廟的回憶10、我多么想讓母親推著我到北海的公園看菊花啊，我是多么想再聽(tīng)聽(tīng)母親對(duì)我說(shuō)，咱娘倆在一塊兒好好兒活