認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族說(shuō)課稿

1、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族說(shuō)課稿一、 說(shuō)教材：1、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)作用與地位認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族是海南出版社出版的信息技術(shù)教材第一冊(cè)的第五課內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。這節(jié)課是小學(xué)階段鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的開(kāi)門(mén)篇，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“好的開(kāi)端是成功的一半”，因些它占有非常重要的地位。 2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤(pán)的分布：即主鍵盤(pán)區(qū)、功能區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用主鍵盤(pán)區(qū)：Caps Lock(大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換)、Shift(換檔鍵)、Back Space(退格鍵)、Enter(回車(chē)

2、鍵)。難點(diǎn)：字符輸入過(guò)程中各功能鍵的靈活使用。二、 說(shuō)學(xué)情：在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用，熟悉了鼠標(biāo)操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥的鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)不感興趣，因此，我在課堂上將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)收獲，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。針對(duì)本班有部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作已比較熟練，因此，在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生由于基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，在不同的起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)班上的學(xué)困生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)，以達(dá)到分層教學(xué)、分層指導(dǎo)之目的。三、 說(shuō)教學(xué)策略：1、 說(shuō)教法這節(jié)課采用的主要方法是：引導(dǎo)法、講授法、實(shí)踐法和交流討論法，引導(dǎo)學(xué)

3、生自主探索，讓學(xué)生直觀感受鍵盤(pán)的分區(qū)及其功能。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)感到很枯燥。因此，在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。2、 說(shuō)學(xué)法在學(xué)法上，我根據(jù)本班學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生施行分層指導(dǎo)，分層教學(xué)。學(xué)法上主要采用自主探究、嘗試操作、討論交流等學(xué)習(xí)方式。四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入教師：“同學(xué)們，我們已經(jīng)與計(jì)算機(jī)成為了好朋友，你們?cè)谟?jì)算機(jī)中繪出了你們喜歡的圖畫(huà)，同學(xué)們用小小鼠標(biāo)指揮著計(jì)算機(jī)做了一件又一件有趣的事情，大家說(shuō)這是不是一件很好玩的事情？計(jì)算機(jī)的本事大著呢！今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小朋友小

4、雷。我們一起來(lái)看看小雷今天在做什么呢？”（教師播放小雷用鍵盤(pán)打字的Flash動(dòng)畫(huà)。）師：小雷在做什么？（引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真看畫(huà)面，暢談其所得。）師：小雷是用什么打字的呢？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。）師：看著小雷在鍵盤(pán)上運(yùn)指如飛，同學(xué)們一定心里癢癢的，想不想也有小雷同樣的本領(lǐng)呢？不過(guò)，要想獲得這樣的本領(lǐng)，我們先要來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤(pán)。揭題：第五課 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族設(shè)計(jì)意圖 在導(dǎo)入新課時(shí)，播放Flash動(dòng)畫(huà)小雷學(xué)打字。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，自然而然過(guò)渡到本節(jié)課的主題上來(lái)。這樣，在上課伊始，孩子們就進(jìn)入了一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)新朋友鍵盤(pán)請(qǐng)學(xué)生自己觀察鍵盤(pán)，初步認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯

5、鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。之后展示放大的鍵盤(pán)圖。師：在這張圖中，你都用過(guò)哪些鍵。它有什么作用。（學(xué)生會(huì)說(shuō)他玩游戲時(shí)用過(guò)的一些鍵及其作用。）這時(shí)教師一定要急時(shí)適當(dāng)表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖 在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生自己觀察鍵盤(pán)，教師才引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，并把認(rèn)識(shí)的主權(quán)交給學(xué)生，教師并不是一一講解各分區(qū)，而是讓學(xué)生自己選擇，既充分地尊重學(xué)生，又體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的真正主人。活動(dòng)三：學(xué)習(xí)主鍵盤(pán)區(qū)的Caps Lock.、Shift、Back Space、Enter鍵的使用方法師：請(qǐng)小朋友擊一下這個(gè)鍵（指Caps Lock），再擊字母鍵A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤(pán)右上角Caps Lock指示燈又有什么變化？生

6、：字母變成大寫(xiě)，指示燈變亮。師：那你們能再把字母變回小寫(xiě)嗎？快試試看！學(xué)生交流、嘗試。（這時(shí)要調(diào)動(dòng)班內(nèi)骨干對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。）師：大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換還有一個(gè)小能手，它就是Shift鍵，教學(xué)Shift鍵的使用方法。師：我想請(qǐng)一位同學(xué)講講Shift鍵是怎么用的？（學(xué)生口述）我們把Shift鍵稱(chēng)為換檔鍵。這個(gè)鍵有什么神奇的作用呢？我們一起來(lái)試試看吧！生1：用小指按住Shift不放，再敲擊數(shù)字鍵1、2、3、你發(fā)現(xiàn)了什么？生2：請(qǐng)繼續(xù)按住Shift鍵不放，再敲擊字母鍵A、S、你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？師生小結(jié)Shift鍵的作用及使用方法。師：將自己的名字用漢語(yǔ)拼音鍵輸入，按一下Back Space你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？再Enter鍵又發(fā)現(xiàn)什么？（師生小結(jié)Back Space、Enter鍵的使用方法。）設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)師生對(duì)話互動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生之間的互幫互學(xué)使得班里的不同層次的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展，使學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心?；顒?dòng)四：認(rèn)識(shí)功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈，并評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)生邊看書(shū)（P25P26）邊自主嘗試體驗(yàn)功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)