《設(shè)計(jì)花瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 22 課設(shè)計(jì)花瓶【教材分析】本課是 3D 建模單元第 4 課，通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了通過繪制一個(gè)圖形再直接拉動(dòng)的方法建一個(gè)立體的模型。本課介紹了拉動(dòng)中的“旋轉(zhuǎn)”操作，通過繪制一個(gè)圖形的半剖面再通過拉動(dòng)中的“旋轉(zhuǎn)”操作建一個(gè)模型。相對(duì)于直接拉動(dòng)，通過“旋轉(zhuǎn)”操作可以建出更多的造型。本課通過建一個(gè)花瓶的模型 先繪制花瓶的半剖面，再使用拉動(dòng)中的“旋轉(zhuǎn)”工具進(jìn)行完全拉動(dòng)，最后使用“殼體”工具進(jìn)行去殼，學(xué)習(xí)使用拉動(dòng)旋轉(zhuǎn)的方法。使用“表面曲線”工具在花瓶的表面上繪制花朵形狀進(jìn)行拉動(dòng)，裝飾花瓶的表面?！緦W(xué)情分析】通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)了 3D 建模，能夠通過直接拉升得到三維模型，感

2、受到了建模軟件的“神奇”，也產(chǎn)生了更多的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課將通過拉升旋轉(zhuǎn)的方式設(shè)計(jì)更多的造型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1. 學(xué)會(huì)拉動(dòng)旋轉(zhuǎn)和表面曲線工具的使用方法。2. 在設(shè)計(jì)花瓶模型的過程中，通過讓學(xué)生切身感受 3D建模的神奇之處，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣。3. 能夠運(yùn)用拉動(dòng)中的旋轉(zhuǎn)工具建立更多其他造型的花瓶模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】運(yùn)用拉動(dòng)中的旋轉(zhuǎn)工具建模?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生機(jī)房、教學(xué)課件。【教學(xué)方法和手段】采用演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主探究完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！菊n時(shí)安排】安排 1 課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1. 出示花瓶的圖片師：這是什么？同學(xué)們知道花瓶模

3、型是怎么制作出來的嗎？能夠使用直接拉動(dòng)的方法制作出來嗎？師生互動(dòng)討論。師：今天，我們一起學(xué)習(xí)使用拉動(dòng)中的旋轉(zhuǎn)工具建花瓶的模型。（板書：第 22 課 設(shè)計(jì)花瓶）【設(shè)計(jì)意圖】 通過展示學(xué)生上節(jié)課的作品， 給學(xué)生搭建一個(gè)交流的平臺(tái)， 也同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 在展示后提出問題， 引發(fā)學(xué)生的思考， 從而揭示課題。二、新授1. 繪制花瓶的半剖面師：請(qǐng)學(xué)生參照書本，使用直線和樣條曲線繪制花瓶的半剖面。要求：上直線長(zhǎng) 50 mm，高 180 mm，下直線長(zhǎng) 30 mm。學(xué)生操作?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過學(xué)生看書按照要求完成半剖面的繪制，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2. 旋轉(zhuǎn)出花瓶演示旋轉(zhuǎn)出花瓶?？偨Y(jié)板書旋轉(zhuǎn)操作的步

4、驟：（ 1）單擊選中旋轉(zhuǎn)軸，（ 2）單擊選中旋轉(zhuǎn)面，（ 3）完全拉動(dòng)。提示學(xué)生在教師演示的過程中仔細(xì)觀察，思考選中后，軸、 面分別發(fā)生了什么變化。學(xué)生操作。師：如何能讓花瓶的剖面旋轉(zhuǎn)60 度、100 度、270 度？請(qǐng)小組開展合作探究。小組進(jìn)行匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 拉動(dòng)中旋轉(zhuǎn)工具的使用是一個(gè)組合操作，老師在演示的過程中適時(shí)地提醒學(xué)生操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。3. 繪制立體花朵師：如何裝飾花瓶呢？可以在花瓶表面進(jìn)行繪畫。師演示使用樣條曲線工具畫出花朵。提示學(xué)生繪制花朵時(shí)線條不能相交或者重合。學(xué)生操作。師：請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)瓌?dòng)花朵圖形。學(xué)生嘗試操作，師生互動(dòng)討論。師適時(shí)提示學(xué)生圖形上出現(xiàn)點(diǎn)陣時(shí)， 會(huì)與周圍其他的面形成關(guān)聯(lián)， 不能單獨(dú)操作。需要將該圖形選項(xiàng)設(shè)置為“無”。學(xué)生操作。師展示并評(píng)價(jià)學(xué)生作品。布置學(xué)生完成“實(shí)踐園”?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過繪制立體花朵， 讓學(xué)生了解在立體模型上進(jìn)行繪制圖形并進(jìn)行拉動(dòng)的方法。三、總結(jié)1. 總結(jié)思考：用旋轉(zhuǎn)中