《北京亮起來了》教學案

1、學習好資料歡迎下載12 北京亮起來了教學目標：1會認 15 個生字，會寫 12 個字。積累課后“讀讀記記”中的四字詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。3增強對北京的熱愛之情。教學重點： 認識數量較多的生字。正確書寫生字。教學難點： 指導正確、流利、有感情地朗讀課文。理解描寫夜晚景色的句子，想象、體會那里的美麗。教學準備： 多媒體課件、詞語卡片。課時安排： 2 課時教學過程：第一課時一、知識遷移引入1. （課件出示：二年級上冊的北京一課的圖片）大家還記得這些美麗的地方嗎？我們再來回憶一下 北京那一課中是怎么寫的。（學生背誦相關的句段）。2白天看北京，

2、景色不錯。想跟我這位“導游”去看看夜幕降臨（出示卡片，生認讀卡片）的北京嗎？（板書課題：北京亮起來了） 齊讀課題 - 誰能用你的讀讓我們感受到北京亮起來了？3（出示北京夜景圖）提問：看了北京的夜景，你想說些什么？師：夜幕下的北京真美！ 讓我們一起走進課文在去看看它美麗的夜景吧！請大家把書翻到 50 頁，自己輕聲讀課文。二、初讀感知，識記生字1自由輕聲讀課文， 把課文讀正確， 讀流利，不認識的字可請 “小學習好資料歡迎下載魚”幫忙，難讀的句子多讀幾遍。2學習會認的生字（ 1）出示帶拼音的詞（ 2）看看這些生字，有哪些字音覺得容易讀錯的提醒同學們注意？指名讀，其他同學跟讀（男女生賽讀，開火車讀）。

3、（ 3）小組同學交流識記方法（ 4）哪個字有困難記不住的想請同學幫忙？可能提出的字：幕、幢、繁等。（ 5）課件出示四字詞語 （學生練習讀、 小組比賽讀、開火車讀。）3大家生字記得不錯，現在老師把生字藏到課文中，你還會嗎？指名分段讀課文。 其余的小朋友認真聽， 看看小朋友有沒有讀錯的地方幫他糾正。三、再讀課文，整體感知1過渡：同學們真棒，這么短的時間就讀會了課文和生字，現在讓我們再次走進課文，相信一定會有更多的收獲。2學習第一自然段。看，夜色降臨北京亮起來了！ （出示第一段圖文）請大家自讀這段話，把它讀正確，讀流利。這段文字中的哪個詞讓我們看到如此豐富的畫面？（燈的海洋光的世界）誰能用你的朗讀把

4、這一畫面展現給大家 ?(指名讀評議)3請大家默讀課文，自由朗讀課文的25 自然段，找一找課文中主要描寫了北京哪些地方的夜景？你喜歡哪個夜景？為什么？（學生默讀課文。）學生回答，師板書（長安街、環(huán)形路、王府井、西單商業(yè)街、故宮 。）四、精讀讀課文，欣賞美景學習好資料歡迎下載( 一) 導學第二自然段。1. 現在，讓我們到長安街走走。請你自由讀第二自然段，想想一共有幾句話？分別寫了哪里的美景？ ( 指名回答后，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子 ) 三張畫在一起，及段落。2. 多美的夜景?。≌l再來讀第二自然段，其他同學（ 1）邊聽邊用波浪線畫出用得好的詞語（ 2）用括號畫出

5、比喻句。3. 引導全班交流，達成共識。（ 1）學生匯報詞、句（ 2）借助圖片理解詞語（3）這句子把什么比作什么？把夜晚的長安街比作（銀河）。重點借助圖片理解： “華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞語以及相關句子的意思。4. 指導朗讀，讀出長安街的美。 ( 指名讀、范讀、齊讀 ) 我們一起游覽了長安街，看到了金碧輝煌的天安門，川流不息的汽車，被彩燈勾畫出雄偉輪廓的高大建筑物， 使我們流連忘返， 你能讀出內心的感受嗎？請讀出長安街的美。5. 小結學習方法： 1、讀文，找出寫了哪里的美景； 2、畫出文中的好詞、好句，并借助圖片理解； 3、讀出景點的美。( 二) 自主選擇學習

6、 35 自然段。1. 合作學習，探究新知。出示學習提示：(1) 四人小組從 3-5 自然段中選出你們最喜歡的段落，用喜歡的方式讀一讀。（2）課文用了哪些好詞、好句寫這些美景，請畫出來 , 并和組員交流、感悟。(3) 再美美地讀一讀你們最喜歡的段落。2. 小組學習，教師巡視，提供幫助。學習好資料歡迎下載3. 全班匯報交流，組間質疑，師生共同解惑。 ( 師相機點拔，突破難點 )過渡：請問哪個小組喜歡第三自然段？（1）學習第三自然段a. 學生站起來用喜歡的方式讀，說出寫了哪兒的美景。b. 匯報好詞佳句。（你們找到哪些好詞、好句？請告訴大家。 ）c. 觀察立交橋夜景圖，感受“道道彩虹” ，認識各種燈具

7、。d. 為什么說 “一座座立交橋猶如道道彩虹” ？這是個什么人句子？（比喻）把夜晚的立交橋比作（什么）？e. 相機理解“猶如”。 “猶如”是什么意思？你能用哪個詞語把它換下來？（寫好像、仿佛、像）f. 其他的燈是如何裝飾北京城的？（出示各種燈飾圖）你覺得環(huán)形路上用文中那個詞形容更好？_ 美麗說話訓練：照明燈猶如（）。（）猶如()。g.(請讀出立交橋的美，燈的多。) 全班有感情地朗讀。過渡：請問哪個小組喜歡第四自然段?（2）學習第四自然段a. 指名匯報朗讀，說出寫了哪兒的美景。b. 你在游覽商業(yè)街時， 又看到了什么呢？學生匯報后， 出示圖片認識（這是怎樣的 - 櫥窗、廣告、霓虹燈 ?并感受它的美

8、。（結合圖片理解“絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城”等詞語。 ）c. 對比理解“煥然一新” 。我們現在看到的商業(yè)街繁華、熱鬧，以前的王府井大街、 西單大街可不是這樣的， 你們想知道嗎？出示圖片。d. 理解什么是不夜城？為什么會形成這種景象？（燈多燈亮）學習好資料歡迎下載e. 全班有感情地朗讀。師： （引讀）因為改革開放的春風給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說，王府井、西單商業(yè)街(),那里有(明亮的櫥窗十色的霓虹燈）把繁華的大街裝扮成了（)（絢麗多彩的廣告）。）（五光過渡：請問哪個小組喜歡第五自然段?（）學習第五自然段a指名學生讀文，師生評價后，就勢指導讀好長句： “古老的故宮變得

9、年輕了。一束束燈光照著她， 銀光閃閃，十分動人。 ”，以讀代講。（白板畫線）b學生匯報好詞；結合課文插圖理解“倒映、銀光閃閃”。（故宮）c誰能找出這段話中的一對反義詞。 （古老年輕）d “古老”和“年輕”是不是很矛盾？“古老的故宮變得年輕了”是什么意思？e這是一幅美麗神秘的畫面！請把古老的故宮讀“亮”了，把古老的故宮讀年輕了。（三）激情朗讀最后一段五、總結升華，引導背誦1剛才，游覽了金碧輝煌的長安街，五光十色的環(huán)形路，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，銀光閃閃的故宮，此時此刻，你們的心情怎樣？你能用文中的哪一句話來形容夜晚的北京？( 出示并齊讀最后一段 )板書：亮2. 學生交流。3. 剛才我們共同領略了北京夜晚的美景， 同學們想不想將這美景永遠地留在自己的腦海中？學生回答2. 三分鐘看誰背得多。學習好資料歡迎下載3. 出示圖片，引導學生展示背。第二課時一、復習導入1上節(jié)課我們