《18小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18 、小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)目標(biāo)：1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并演一演這個(gè)童話故事。2 、學(xué)會本課 10 個(gè)生字，認(rèn)識 8 個(gè)字，理解由生字組成的詞。會用“紛紛”、“激烈”造句。3 、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識雜草對稻秧生長的危害， 知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、小黑板教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 、讀通讀順課文，初步理解課文內(nèi)容。2 、學(xué)習(xí)生字，新詞。一、嘗試?yán)首x，自主釋

2、疑（一）導(dǎo)入：1 、今天，老師要帶領(lǐng)大家到田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事？2 、板書課題，齊讀。讀了課題，你想知道什么？“脫險(xiǎn)”是什么意思？小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？又是怎樣脫險(xiǎn)的？（二）初讀課文1 、提出自讀要求先讀生字，再讀課文，讀準(zhǔn)字音，不漏字不添字。2 、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。二、熟練朗讀，大膽質(zhì)疑1 、檢查自讀效果（ 1）出示詞語（ 2）自己讀，理解以下詞語：蠻不講理：粗野，兇惡，不講道理。氣勢洶洶：形容盛怒時(shí)很兇的樣子。（ 3）指名讀，齊讀2 、再讀課文（ 1）把課文讀流利。（ 2）學(xué)生自讀3 、出示難讀的句子（ 1）一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住， 氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)

3、交出來！”（ 2）雜草有氣無力地說： “完了，我們都 喘不過氣來啦。 ”4 、指名讀，齊讀，分男女同學(xué)讀5 、分自然段朗讀，分角色朗讀6 、默讀課文，不不懂得打個(gè)問號。讀了課文，還有哪些地方不懂？問題預(yù)設(shè)：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？又是怎樣脫險(xiǎn)的？7 、指導(dǎo)寫字（ 1）同學(xué)們，這些生字中有哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？（吵、擁、拼、喘、紛）你們覺得在寫時(shí)應(yīng)提醒其他同學(xué)注意些什么呢？（ 2）學(xué)生口述 ，教師范寫。（ 3）學(xué)生描紅。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 、有感情地朗讀課文。2 、理解課文，并演一演這個(gè)童話故事。三、品賞誦讀，互動解疑（一）精讀課文 1、2自然段“遇險(xiǎn)”1 、出示相關(guān)段落； 2 、自讀課文 1、

4、2自然段，讀后交流：雜草是怎樣跟小稻秧搶營養(yǎng)的？3 、你覺得這些雜草怎么樣？（可惡、野蠻 ）4 、你是從哪些詞語感受到的？請你用小圓點(diǎn)把它們表示出來。（出示課件：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上、拼命地?fù)專? 、自己讀讀這些詞語，哪些詞語的意思你理解了？（學(xué)生自由讀）誰來說說，你讀懂了哪些詞語？你能通過朗讀讓我感覺到嗎？指名多人讀，領(lǐng)著大家讀。請你讀讀這個(gè)句子，大家一起讀。團(tuán)團(tuán)圍?。罕硌堇斫?；氣勢洶洶地嚷：指名多人感情朗讀；一擁而上：動作表示；拼命地?fù)專豪首x體會。6 、 老師還想和大家演一演我當(dāng)小稻秧，請第一排的小朋友當(dāng)雜草，你們愿意嗎？來吧：師：雜草一擁抱而上，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍

5、住，你們應(yīng)該怎么站?師：“你們要干什么 ?”生：“快把營養(yǎng)交出來 !”師：“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢 ?” 生： 師：雜草一擁而上，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住， （教師指學(xué)生）它們厲害不厲害 ?兇不兇 ?這就是“氣勢洶洶” 。雜草野蠻不野蠻 ?講理不講理 ?這就叫“蠻不講理” 。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎 ? 這就叫“不由分說” 。是啊，水稻田里不斷地傳來雜草與小稻秧的爭吵聲，出示句子：（1 ）一天，水稻田里發(fā)生了爭吵。 （2 ）一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。讀一讀這兩個(gè)句子， 你覺得哪一個(gè)好？為什么？指名讀短語： 激烈的爭吵我們還可以說激烈的 （戰(zhàn)斗、爭論 ）你能用激烈說一句話嗎？7

6、、拿起書本，一起有感情地朗讀課文的1、2 自然段。聽了你們的朗讀， 老師仿佛看到了因?yàn)槿狈I養(yǎng)而奄奄一息、 臉色蠟黃的小稻秧。（手指課題）那么，這些可憐的小稻秧后來是怎么脫險(xiǎn)的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文的 3、4自然段。（二）精讀課文 3、4自然段“脫險(xiǎn)”1 、學(xué)生自讀課文 3、4自然段，讀后交流：小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的？2 、為什么稱噴霧器為“大夫”？你對“除草劑”有多少了解？它有什么作用？課文中把 “除草劑”說成是？（毛毛雨）3 、出示句子自讀：突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說： “不對呀，大晴天怎么會下雨呢？”自己讀讀這個(gè)句子， 警覺地抬起頭說一說。（指名個(gè)人邊表

7、演邊讀然后全班表演讀）4 、噴霧器大夫是怎么回答的？相機(jī)出示句子：（ 1）“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！ ”（ 2）“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。 ”指名讀，評價(jià)朗讀。相機(jī)指導(dǎo)“一個(gè)洪亮的聲音響起來” 、“大聲地”。5 、第一句中的“收拾” ，你能換一個(gè)詞語來說一說嗎？（對付、修理）一起讀這句話： 你的房間好亂啊， 該收拾一下了。這里的“收拾”又是什么意思呢？（整理、打掃）6 、稻田里的毛毛雨下個(gè)不停，那群蠻不講理的雜草怎樣了？指名讀第 4小節(jié)。評價(jià)朗讀，指名多人讀。（有氣無力、紛紛倒下）（完了、喘不過氣）“紛紛”就是一個(gè)接一個(gè)。文中說雜草們？（紛紛倒了下去）你們能

8、來演一演這情景嗎？（全體起立，邊讀邊表演） （小朋友紛紛挺直了腰，繼續(xù)認(rèn)真地聽老師上課。 ）聯(lián)系生活說說你還見過什么情況下，誰紛紛干什么 ?練習(xí)用“紛紛“說一句話。 （適當(dāng)時(shí)可提示，如：考試結(jié)束后，愛心捐款時(shí) ）我們來分角色讀好這個(gè)段落： 女生讀雜草的話， 男生讀噴霧器大夫的話，老師讀旁白。（三）精讀課文第 5自然段1 、讀到這里，我們真是松了一口氣，在噴霧器大夫的幫助下，小稻秧終于脫險(xiǎn)了。瞧！它們的臉上露出了笑容！聽老師讀最后一小節(jié)。2 、（閉上眼睛）你看到了怎樣的小稻秧？ （生機(jī)勃勃、茁壯成長、快樂、健康的）3 、這一節(jié)同桌兩個(gè)人一人讀，一人演。 （學(xué)生練習(xí)）指名同桌一人讀一人表演指名兩個(gè)大組表演全班同學(xué)邊讀邊表演。瞧你們高興的樣子，小稻秧們，你們有什么想說的嗎？（自由交流，相機(jī)對學(xué)生進(jìn)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。 ）四、拓展泛讀，啟思?xì)w疑（一）總結(jié)全文：1 、