認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣

1、認(rèn)識(shí) 1 元以?xún)?nèi)的人民幣教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) P68-70P68-70。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí) 1 1 元以?xún)?nèi)的人民幣，知道 元與角、角與分之間的進(jìn)率。能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人 合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。教學(xué)重點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)突破：設(shè)置認(rèn)知沖突，引發(fā)探究欲望。教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)突破：設(shè)計(jì)一系列探究性、合作性的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)掌握知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，紙盒里至少有 I I 角、2 2 角的紙幣各 5 5 張，硬幣各 5

2、5 枚; 5 5 角的紙幣各 2 2張，硬幣各 2 2 枚；1 1 元的紙幣 1 1 張，硬幣 1 1 枚。教法：情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)法：小組合作交流、比較歸納教學(xué)過(guò)程：一、 情境激趣談話：小朋友們，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？你自己買(mǎi)過(guò)什么東西？ 買(mǎi)東西需要什么？（錢(qián)）各個(gè)國(guó)家的錢(qián)都有不同的名稱(chēng)，誰(shuí)知 道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么？3 3、揭示課題：小朋友真聰明，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn) 識(shí)人民幣。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）二、 自主探究1 1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？請(qǐng)你從盒子里找出認(rèn)識(shí)的人民幣，介 紹給本組的小朋友聽(tīng)。分組活動(dòng)。組匯報(bào)：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民 幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充

3、，并把不同面值的人民幣分別展示出來(lái)。教師板書(shū)：1 1 分、2 2 分、5 5 分1 1角、2 2 角、5 5 角1 1元、2 2 元、5 5 元1010 元、2020 元、5050 元、100100 元今天這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí) 1 1 兀以?xún)?nèi)的人民幣。讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣。2 2、提問(wèn)：小朋友，你們能把這些人民幣分分類(lèi)嗎？請(qǐng)學(xué)生拿 出盒子里的人民幣，小組合作分類(lèi)。學(xué)生匯報(bào)分類(lèi)情況，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的依據(jù)?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，二次備課：1 1、付 1 1 元時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有條 理地思考、操 作：用一種人 民幣可以怎么付？用兩種人 民幣可以怎么 付？用三種人 民幣還可以怎么付？2 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同面值的

4、引出人民幣的種類(lèi)有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、 分。介紹各面值人民幣的特征。小結(jié)：我們一般都是通過(guò)人民幣撒謊個(gè)的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢 字來(lái)區(qū)別各種人民幣的面值。在辨認(rèn)人民幣的時(shí)候，可以看顏 色、圖案、大小、數(shù)字，最主要看數(shù)字后面的單位。2 2、例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。1 1 提問(wèn)：圖中的小朋友想買(mǎi)什么？（筆記本）買(mǎi)筆記本該付多少錢(qián)？（ 1 1 元） 請(qǐng)學(xué)生從盒子里拿出 1 1元錢(qián)，比一比誰(shuí)的拿法 多。學(xué)生匯報(bào)拿 1 1 元錢(qián)的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個(gè) 1 1 元的 和 1010 個(gè) 1 1角的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生建立 1 1 元=1010 角。不管哪幾種人民幣來(lái)付，付出的人民幣總數(shù)都是 1

5、010 角，都是 1 1 丿元。提問(wèn)：我們已經(jīng)知道“ 1 1 元=10=10 角”，那么 1 1 角等于幾分 呢？完成填空：（1 1 角=10=10 分）1 1 元= =（）角 1 1 角= =（）分 3 33 3、試一試：一張 1 1 元的人民幣可以換幾張 5 5 角的？幾張 2 2 角的可以換1 1 張 1 1 元的？同桌互換。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。三、應(yīng)用拓展1 1、連一連。觀察并說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？每種物品的價(jià)錢(qián)是多少？有 幾種面值的人民幣？分別是多少？請(qǐng)學(xué)生把要買(mǎi)的物品和對(duì)應(yīng)的人民幣連起來(lái)。 4 42 2、填一填。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)題目的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集

6、體交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。3 3、拿一拿。思考：用一種人民幣怎么拿？?jī)煞N呢？三種呢？5 5游戲：購(gòu)物。（“想想做做”第 5 5 題）出示貨架：橡皮（每塊 4 4 角），美工刀（每把 9 9 角 5 5 分）， 鉛筆（每枝 4 4 角），自動(dòng)鉛筆（每枝 7 7 角），尺（每把 3 3 角）。請(qǐng)小朋友用 1 1 元錢(qián)購(gòu)物，想一想，說(shuō)一說(shuō)，可以買(mǎi)哪幾 樣?xùn)|西？應(yīng)找回多少錢(qián)？人民幣要重整 體感知?？山?紹人民幣上的 圖案、文字， 但不要夸大或 強(qiáng)調(diào)其在認(rèn)識(shí) 中的作用。3 3、要規(guī)范用“元”、“角”為單位表達(dá)， 不要用“塊”、“毛”作單位表達(dá)。4 4 讓學(xué)生完成 時(shí)應(yīng)該提醒學(xué) 生不要把線連 到人民幣上， 要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài) 護(hù)人民幣的意 識(shí)。5 5 讓每個(gè)學(xué)生 都能用學(xué)具錢(qián) 拿一拿。鼓勵(lì) 學(xué)生主動(dòng)尋求 不同的拿法。四、總結(jié)延伸請(qǐng)學(xué)生