寶雞一中2014“浸入式”培訓(xùn)第三期簡報

1、寶雞一中 2014“國培計劃”浸入式研修項(xiàng)目培訓(xùn)簡報 寶雞一中 2014年10月22日 第三期 主 編: 巔峰007 對于一個教師來說，生活在一個致力于從完整的人的成長、人的幸福的角度來反思教育、改革教育的時代，是令人激動的。我們有了一個改革的機(jī)會，努力使孩子們在生命里擁有一段更為快樂的、充滿好奇與發(fā)現(xiàn)的受教育的時光；當(dāng)我們作為一個改革參與者擁有了權(quán)力的時候，審慎又是必須與激動相伴而行，甚至必須用之以檢視改革的熱情與行為的。參與者之間的觀點(diǎn)碰撞正是這種審慎發(fā)揮作用的最佳方式。我們不回避觀點(diǎn)的碰撞，我們相信我們將碰撞出基本的價值認(rèn)同，并以碰撞出的星星之火貽人以希望，從而在自己的教育生涯里開放自己

2、的創(chuàng)造力。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們在寶一中聆聽了各位專家、教授的專題報告，對我們的感受很深，使我們對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我們深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題但是，這對于我們今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。下面是幾位學(xué)員談自己的一點(diǎn)點(diǎn)感受。李俊 培訓(xùn)中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼；平

3、常我在新福園中學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！魏伊娜作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。孫亞娟通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培中成長。余小斌通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力“