幼兒愛國主義的培養(yǎng)

1、幼兒愛國主義的培養(yǎng)愛國主義教育的核心是“愛”。這種“愛”是強烈而深沉的。而一個人的情感又是與認識緊密聯(lián)系著的,是在認識過程的基礎(chǔ)上發(fā)生的,幼兒也不例外。在幼兒教育中愛國主義教育的前提是進行“愛”的教育，教育孩子們愛父母，愛自己，愛他人，愛幼兒園，因此，我們根據(jù)學前兒童的認知、情感發(fā)展的規(guī)律，有針對性地開展了適合其特點的愛國主義教育對幼兒們進行愛國主義的教育中要注意循循善誘、形成意識。1、日常生活觀察幼兒愛心情況，培養(yǎng)愛心。小班幼兒的模仿能力極強，因此日常活中教師的行為很重要。教師在生活中的每時每刻，怎們同別人談話、怎樣關(guān)心他人、怎樣幫助他人孩子們都看在眼里，教師的榜樣遠遠比一味的說教有效的多。

2、平時我們都注重自已的言和行，以極大的熱情感染每一位孩子：早晨，我們都在門口迎接孩子的到來，并關(guān)心的問上一句誰送你來的呀？你吃早飯了嗎？你的新衣服是誰買的呀？接車的時候，一開車門就會對孩子說道：早上好，你的衣服真漂亮；放學的時候我們會對孩子說：“再見，你今天表現(xiàn)的真棒”平時孩子遇到困難我們會及時幫助解決，如我們班的章文浩小朋友，開學時一關(guān)門就哭，經(jīng)過我們了解，原來是他比較膽小，以后我每次都主動幫助他，孩子們看在眼里，記在心里，經(jīng)常在起床的時候，徐紫彤，章文博等大一點的小朋友就會主動去幫助他拿鞋子穿，從這里我們可以看出，老師的行為是孩子的榜樣。2、隨機教育中滲透愛心教育，促進愛心。陶行知的“生活既

3、教育”理論，主要是“教育以生活為中心”，就是說教育要從社會生活出發(fā)。為了體現(xiàn)這一思想， 我們把孩子喜歡的游戲活動作為一種小社會，在小社會中引領(lǐng)孩子的愛心得以擴展。如在“兔子和狼”和“貓和蝴蝶”等捕捉性游戲中，兔子、蝴蝶被捉后，我就用自己的面部表情（著急）和身體動作暗示幼兒要關(guān)愛動物，想出各種營救的辦法。當然，在這個過程中可能有跌倒現(xiàn)象，但他們會戰(zhàn)勝自己，迅速爬起，主動安慰哭泣者，這樣在大家的智慧中營救成功。在游戲中，孩子的主動性、積極性得以充分體現(xiàn)，并獲得愉悅感、滿足感。在這個過程中，孩子那潛在的、純真的情感就會興奮起來，從而在強烈的情感驅(qū)使下，學知識、受教育、懂道理、生愛心，在活動的過程中獲

4、得無窮的快樂，使孩子的愛心不斷在人員上、事件上、內(nèi)容實質(zhì)上得到擴展。3、由淺入深地開展幼兒愛國主義教育愛國主義教育是永恒的主題，對幼兒園的孩子，我們更要注意教育的途徑和形式，讓愛國的種子在孩子幼小的心田生根、開花。對孩子進行愛國主義教育的時候，要從孩子能夠理解的內(nèi)容開始。我曾在班級里開展過了系列教育故事活動“保衛(wèi)羊村，向喜羊羊同學學習。”首先，先要讓幼兒在故事中感受喜羊羊打敗灰太狼英雄壯舉，以及它對保衛(wèi)羊村的河流不被灰太狼破壞做出的重要貢獻，讓幼兒感受認識到喜羊羊不怕壞人，熱愛羊村，堅強、勇敢的品質(zhì)。其次，我通過引伸發(fā)揮教育資源，增強幼兒感性經(jīng)驗，引導幼兒大膽想象，如果灰太狼來要破壞幼兒園我們

5、小朋友們怎么辦啦？在系列活動中，引導孩子們認識到羊能保護它們的家園，我們小朋友們也能打敗灰太狼保護幼兒園，從而把勇敢，保護家園這一思想烙在孩子的心靈。這樣就把幼兒的愛國教育層層滲透進去，讓幼兒真正去感受愛國的情感。 在幼兒園大型活動中我們也注重對幼兒愛國主義教育的浸潤，2013年六一節(jié)，全園幼兒朗誦少年中國說，通過“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的吶喊在全園幼兒的心靈上來激發(fā)愛國的概念，2014年六一節(jié)，我園專門選取了紅色娘子軍這一精典作品中的片斷唱段引導幼兒表演節(jié)目，直到今天還有部分幼兒還能在自由活動中別著：向前進，向前進，戰(zhàn)士的責任重，婦女的冤仇深今年六一，我們又通過少年中國夢的排演，引導孩子們認識“中國夢”這一道路。幼兒的心田是一塊奇異的土地，播灑思想的種子，就會得到行為的收獲。我們幼兒教師就如播種者，耕耘者，應(yīng)該在幼兒的心理及早地播下閃爍著愛祖國光輝思想的種子，讓它們開放出美好的情操之花，結(jié)出豐碩的道德行為之果。 孩子是祖國的未來和希望，愛祖國教育必須從幼兒抓起，只有讓孩子從小就把"祖國媽媽"銘刻在心里，才能使他們成長為熱愛祖國，建設(shè)祖國的接班人。然而，對