站立的折紙動(dòng)物

1、二年級(jí)美術(shù)站立的折紙動(dòng)物 三合潭小學(xué) 鄭艷暉一、 教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。3.通過對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。二、 教材分析1.編寫思路。動(dòng)物是人類的好伙伴?？蓯鄣男∝i、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝這些動(dòng)物是小學(xué)生心中童話王國的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探討動(dòng)物能站立的方法，研究折法、剪法和畫法等，使紙做的動(dòng)物站立起來、漂亮起來，這是完全符合小學(xué)生好奇、好勝、好美的心理

2、發(fā)展規(guī)律的。怎樣讓動(dòng)物生活得更愉快，是富有同情心和愛心的小學(xué)生思考得較多的問題。只要激發(fā)小學(xué)生這種良好情感與表現(xiàn)欲望，就能讓小學(xué)生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動(dòng)物，并把它們組成一個(gè)快樂的大家庭，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。三、 教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備: （學(xué)生）各色彩紙、卡紙、剪刀、固體膠、水彩筆、蠟筆等 （教師）課件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、固體膠、記號(hào)筆等教學(xué)過程:一、猜圖引入。小朋友們，你們喜歡去動(dòng)物園嗎？（喜歡

3、）現(xiàn)在鄭老師要考一考你們： 1、猜一猜：這些是什么動(dòng)物？ 2、 說一說：你最喜歡誰？為什么？3、教師小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，雕塑家們也很喜歡表現(xiàn)各種各樣動(dòng)物，你們看！ 二、展示雕塑圖片 傅維安先生的銅雕作品家園，表現(xiàn)的是三頭牛組成了一個(gè)親密無間的家庭。雕刻家周國禎先生的陶塑作品疣豬。他運(yùn)用的是打泥板卷筒的方法，做出的作品給人一種完全沒有雕塑成型的感覺。著名女雕刻家王合內(nèi)的鐵鑄作品小鹿，等等 1、說一說：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受？2、找一找：這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的）3、揭示課題：站立的折紙動(dòng)物 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：站立的折紙動(dòng)物鄭老師也

4、想學(xué)一學(xué)雕塑家們。我就用一張彩色紙制作站立的小動(dòng)物。請(qǐng)你們來動(dòng)動(dòng)腦筋：三、學(xué)習(xí)新授1、出示彩紙想一想： 怎樣讓一張彩色紙站起來？你有什么好辦法？2、踴躍試一試：學(xué)生嘗試用各種方法使紙立起來，如折、卷、團(tuán)等教師補(bǔ)充，折一折（如：對(duì)折、二折、三折等。）3、出示作品：站立的鱷魚等 鄭老師就用這些折法做了好多站立的小動(dòng)物，想不想看？掌聲請(qǐng)出它們！想一想：以小鱷魚為例，思考這件作品是怎么做的？說一說： 你覺得可以分幾步完成？教師示范：小鱷魚制作步驟折一折：將紙豎幅對(duì)折，連接處朝上擺畫一畫：接著選擇自己喜歡的動(dòng)物，盡量在紙張上設(shè)計(jì)出最大的動(dòng)物圖形。想一想：展示開口朝上擺放而畫完的作品，這樣畫可不可以？為什么？得出結(jié)論：剪成兩半的失敗的作品。 剪一剪：剪出動(dòng)物的外形，剪時(shí)要注意留好背部的連接處 貼一貼：給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。說一說：歸納小結(jié)制作過程和步驟1 折 2 畫 3 剪 4 貼 看一看：欣賞各種站立的折紙動(dòng)物，構(gòu)思創(chuàng)作。小朋友們，你學(xué)會(huì)了嗎？開始動(dòng)手吧 四、制作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：通過折、剪、畫、貼等方法制作能站立的動(dòng)物。 2 、學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)與小結(jié)。1、 評(píng)一評(píng)：誰的作品既