童年趣事說(shuō)課稿(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元習(xí)作童年趣事說(shuō)課稿教材分析 童年之趣無(wú)處不在。本次習(xí)作的話題就是“童年趣事”，與課文結(jié)合得非常緊密。剛讀了關(guān)于童年的詩(shī)和故事，轉(zhuǎn)而講自己童年的故事，既有利于激發(fā)學(xué)生講述的興趣，又把學(xué)生的目光從書(shū)本引向了自己的童年生活。學(xué)情分析 對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)講寫(xiě)事并不難，學(xué)生基本能依據(jù)記敘文6大要素組織材料進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠而有時(shí)無(wú)話可說(shuō)。教師有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活積累素材是寫(xiě)好本次習(xí)作的重要條件。學(xué)生體會(huì)到只要善于發(fā)現(xiàn)，童年趣事無(wú)處無(wú)在，才能樂(lè)于將所見(jiàn)、所聞、所思、所感記下來(lái)。學(xué)生在記事時(shí)容易只注重描寫(xiě)現(xiàn)象或單純記敘事

2、情的過(guò)程，忽視對(duì)事情本身意義的挖掘，將閱讀中學(xué)到的通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法應(yīng)用于本次習(xí)作中是學(xué)生應(yīng)具備的技能。根據(jù)以上我對(duì)教材與學(xué)情的分析我確定本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生審清題目要求。2、 幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路，多角度選材，選擇自己印象最深的趣事習(xí)作，表達(dá)童年的美好。 3、 合理構(gòu)思，找到趣點(diǎn)，知道應(yīng)把最有趣的地方寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)交流，拓展思路，從不同角度回憶并講述自己的童年趣事。明確習(xí)作要求，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)趣的含義，為下一步篩選最合適材料奠定基礎(chǔ)。教學(xué)策略：學(xué)

3、生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為充分激發(fā)他們習(xí)作的主動(dòng)意識(shí)，本次采用自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主探索與合作交流過(guò)程中明確寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)的問(wèn)題。教學(xué)流程： 崔巒老師說(shuō)：“構(gòu)建樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)課堂是語(yǔ)文教學(xué)的最高境界。”相信這也是我們各位老師共同追尋的目標(biāo)。習(xí)作是孩子真實(shí)思想的負(fù)載，真實(shí)情感的沉淀，真實(shí)自我的釋放，堅(jiān)守小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的那份樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)理念，我將童年趣事習(xí)作課設(shè)計(jì)如下：一、激“趣”導(dǎo)入新課 課前播放童年，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍，感知童年生活的快樂(lè)。通過(guò)讀題審題解“趣”，明確題目要求2、 說(shuō)“趣”拓展選材 古人云：要知心中思，且聽(tīng)口中言。寫(xiě)前說(shuō)一說(shuō)，既能

4、培養(yǎng)孩子的思維能力，也能鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。只有會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)。首先我出示了圖片，讓孩子們交流自己經(jīng)歷過(guò)的一件趣事，互相的交流與溝通，能打開(kāi)孩子們的思路，述說(shuō)出童真童趣。引導(dǎo)孩子們抓住關(guān)鍵的一個(gè)“趣”字，打開(kāi)生活積蓄的“倉(cāng)庫(kù)”，就會(huì)感覺(jué)有話可說(shuō)，在述說(shuō)中產(chǎn)生“我想寫(xiě)”的欲望。小組內(nèi)的學(xué)生交流、指名學(xué)生匯報(bào)，這樣的目的是為了拋磚引玉。讓他們?cè)趦A聽(tīng)別人的趣事時(shí)，不斷回憶自己的童年生活，進(jìn)而回想起更多的趣事來(lái)。這樣通過(guò)回憶自己的趣事，傾聽(tīng)小組趣事，分享他人趣事等幾個(gè)層次的引導(dǎo)，孩子們進(jìn)入富有真情實(shí)感的意境之中，重溫了昔日的趣事、樂(lè)事，在追憶中產(chǎn)生“我想說(shuō)”的沖動(dòng)。3、 讀“趣”探討寫(xiě)法 有了好的選材還要有好的寫(xiě)作方法，為了讓學(xué)生自己悟出寫(xiě)好這篇文章應(yīng)注意的事項(xiàng)，我出示了一篇范文，下水文勝過(guò)苦口婆心。所以我的習(xí)作教學(xué)幾乎都有范文做引導(dǎo)。通過(guò)我和學(xué)生對(duì)下水文的交流，讓學(xué)生感悟到了要想把文章寫(xiě)好，寫(xiě)出真情實(shí)感，就得抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫(xiě)。4、 寫(xiě)“趣”錦上添花 材料有了，技巧有了，作為一篇完整的作文，還要講究好的開(kāi)頭和結(jié)尾，為此我將自己2