《角》（第一課時(shí)）自評報(bào)告

1、基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級七年級教學(xué)形式常態(tài)課教 師單 位課題名稱自評報(bào)告表（4.3.1角 第一課時(shí)）“樂學(xué)”情感價(jià)值導(dǎo)向評析要點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1. 是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1. 是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)我在教“4.3.1角”第一課時(shí)，為了讓學(xué)生喜歡聽這堂課，我制作課件進(jìn)行教學(xué)，課件開始展示四件物品：（1）圓規(guī) （2）剪刀 （3）灑水壺 （4）樹叉老師提問：觀察這四件物品，你能得到什么幾何圖形？學(xué)生立刻回答：角老師提問：由此你能想到什么？學(xué)生回答：數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)運(yùn)用于生活。

2、這樣一下就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，全班同學(xué)都抬頭看黑板，有的同學(xué)互相討論問題，每個(gè)同學(xué)都很高興。“會學(xué)”過程導(dǎo)向評析要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1. 是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2. 是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3. 是否進(jìn)行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）老師提問：誰能把“角”這個(gè)圖開畫出來？上黑板的同學(xué)和下面的同學(xué)都畫出了“角”這個(gè)圖形，讓他們展示所畫的“角”，有的是鈍角，有的是直角，有的是銳角。教師總結(jié)這些圖形都是角，你們都做對了。老師提問：誰

3、能給“角”下個(gè)定義？學(xué)生沒有發(fā)言我提示：展示畫“角”的過程，先畫一條射線，再從射線的端點(diǎn)又畫一條射線，構(gòu)成了“角”。學(xué)生回答：有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫做“角”。這樣學(xué)生就掌握了“角”這個(gè)概念，然后利用這個(gè)概念回答問題，答案都是正確的。 在我教“角”的表示方法時(shí)，類比直線、射線、線段的表示方法， 問“角” 的表示方法有幾種呢？怎樣表示呢？然后進(jìn)行討論，規(guī)范角的四種表示方法：（1）用三個(gè)大寫字母來表示，角的頂點(diǎn)字母寫在中間，角邊上的字母寫在兩邊 （2）頂點(diǎn)處只有一個(gè)角時(shí)，用一個(gè)大寫字母表示 （3）當(dāng)一個(gè)頂點(diǎn)處角很多時(shí)，用數(shù)字加弧線表示 （4）一個(gè)希臘字母加弧線表示 我在教角度制時(shí)，講“時(shí)間

4、”的單位，小時(shí)、分、秒；進(jìn)制是：60進(jìn)制。我們學(xué)習(xí)的角的單位和進(jìn)制和“時(shí)間”很像。單位是：度、分、秒；進(jìn)制也是：60進(jìn)制。一度等于60分，一分等于60秒，進(jìn)行了單位換算。 例：填空： 38.17°=（ ）°（ ）（ ） 38.17°=38°+0.17° =38°+（0.17×60） =38°+10.2 =38°+10+0.2 =38°+10+（0.2×60） =38°+10+12 =38°1012這堂課運(yùn)用了類比的教學(xué)方法，分析歸納的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這堂課，收獲很大。通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了角的概念，角的表示方法，角度制及單位換算，能夠靈活利用所學(xué)知識，解決問題?！皩W(xué)會”認(rèn)知導(dǎo)向評析要點(diǎn)：了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識記（再認(rèn)、再現(xiàn)）、理解（含義、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會操作、會制作、會應(yīng)用等改進(jìn)措施1、 學(xué)生掌握了角的概念，角的表示方法，角度制及單位換算，能夠靈活利用所學(xué)知識，解決問題。2、 讓學(xué)生了解到