【有用】老師的年終總結(jié)集合五篇

1、【有用】老師的年終總結(jié)集合五篇老師的年終總結(jié) 篇1 今日感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們，給我這樣一個機會，讓我和大家在一起溝通當(dāng)班主任的酸甜苦辣。我沒有做出什么驕人的業(yè)績，但是，卻有一點點心得與感受，在這里情愿和大家溝通。 我92年高校畢業(yè)，在訓(xùn)練戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了15年。有十年的做班主任經(jīng)受，可以說積累了一些閱歷，但是，我卻從未接過二手班。06年，五月，我休病假半年，剛剛上班不久，身心都需要調(diào)整，就在這個時候，領(lǐng)導(dǎo)找我談話，讓我接二手班。我當(dāng)時特別苦惱，覺得自己身體和心理也極需要調(diào)整，在這個時候接個爛班實在是強我所難了。但是，我還是從全局動身，接受了。我?guī)У陌嗍菍?dǎo)游日語2年1班，學(xué)校屬一屬二的差班，同學(xué)逃學(xué)

2、曠課，不穿校服，一盤散沙。在我接班以前的將近一年的時間里，只得過一面紅旗。剛接班的時候，他們不接受我，當(dāng)時的班長，當(dāng)著我的面對我說：我們不接受你，我們喜愛原來的老師。說我是他們的后媽。當(dāng)時，正是招生的時期，他們都幫原來的老師招生，把我晾在一邊。上間操的時候，開班會的時候，好幾個同學(xué)不參與，給原來的老師打復(fù)習(xí)題去了。 有一個男生，始終逃學(xué)曠課，在一個小時的時間里接連讓德育主任和教學(xué)主任抓住，我對他進(jìn)行批判訓(xùn)練，他當(dāng)著全班同學(xué)的面說，你消停點兒。我氣得說不出話來。為了避開和他發(fā)生更大的沖突，我走出教室。后來有個女生出來對我說，他是由于和她分手才發(fā)脾氣，讓我別生氣。我郁悶，嚴(yán)峻郁悶。但我自我勸慰，人

3、在江湖漂，誰能不挨刀?倆字，我忍。在我剛接班的最初時間里，我盡量少和他們發(fā)生正面沖突。然后用自己的言行舉止，一點點去感染他們。適時的給點小恩小惠，打一巴掌給一甜棗。比如，6。1的時候，給同學(xué)買雪糕吃，說祝大家過兒童節(jié)歡樂!你們在我眼里總是孩子。還有頂撞我的那個男生，6月2號是他生日，我就說，雖然你頂撞老師，但老師還要對你說聲生日歡樂。老師還知道你失戀了，所以心情不好。老師不和你計較。等你心情好了，過完生日，老師盼望你能向我賠禮。這樣一點點的，同學(xué)覺得我這個老師雖是個后媽，但很有點人情味。抵觸心情也就一點點削減，直到消逝。 在課堂教學(xué)中，我能結(jié)合大家的專業(yè)，用我平常的積累，讓課堂生動活潑。他們是

4、導(dǎo)游專業(yè)，我在我的語文和一般話課堂上，常常和他們溝通一些這方面的學(xué)問。我到過的地方不是太多，但也不是太少。我給他們講云南的地勢“一江春水向南流”，講大理的“風(fēng)花雪月”，講麗江的一米陽完，講北京的胡同文化，講平遙古城的日升昌票號，講杭州西湖的人文歷史，講張氏帥府的傳奇故事，講煙臺的蓬萊仙境同學(xué)們覺得這個老師和以前的不一樣，都特殊愛聽。我這個人，當(dāng)感覺同學(xué)在用眼神和我進(jìn)行心靈的溝通的時候，就更加眉開眼笑，載歌載舞。有一個同學(xué)發(fā)短信給我說，老師，是你的熱忱感染著我們，重新喚醒了我們對生活的熱忱。觀察你熱忱的眼睛，我們聽得就非常的起勁。 最有意思的是我班有一男生，有一天上課我講再別康橋，他突然說：老師

5、，徐志摩不是說過一句，男人是茶壺，女人是茶碗。我說你說錯了，說這話的是辜鴻鳴。你就知道他這個怪論，你知道嗎?他通曉9種語言，獲得13個博士。他敢說美國人沒有文化，他第一個將中國的論語、中庸用英文、德文翻譯到西方。他曾憑三寸不爛之舌，向日本首相伊藤博文大講孔學(xué);他能用俄文與列夫托爾斯泰書信來往，爭論世界文化和政壇局勢;他被印度圣雄甘地稱為“最尊貴的中國人”。你想有幾個茶碗，你有那資格嗎?不學(xué)人家好的，竟整那旁門左道。你下課到我這里來，我們私下里談。有別的班的兩個女生由于他打起來了，打到派出所去了 我還教會同學(xué)如何做人，如何做一個身心健康的孩子，教會他們懂得感恩，懂得合作。借著感恩節(jié)，我教他們手語

6、，給他們排了話劇感恩，給他們講如何做一個懂得感恩的人。感謝父母給我們生命;感謝.給我們一個和平的環(huán)境;感謝伴侶，容忍我們的缺點;感謝自然，給我們繽紛的四季;感謝歡樂，讓我們享受生命;感謝苦痛，讓我們學(xué)會成長。同學(xué)們深受訓(xùn)練，說我們感謝老師，包涵我們這么多缺點。30個孩子齊刷刷地站起來，給我鞠了一躬，說老師，您辛苦了!感動得我熱淚盈眶。 在與同學(xué)的交往中，我關(guān)注同學(xué)身心健康的進(jìn)展，恩威并施，剛?cè)嵯酀?jì)。但，有一天，同學(xué)們說我太和善，太單純了,你不要認(rèn)為全部的孩子都是好孩子。我說怎么了?她們說，你都不知道，我們班女生M，她和N個男人處伴侶，還習(xí)慣性懷孕。當(dāng)時我都震動了。他們還說，她不以為恥，反以為榮

7、。揚言：我們什么都要，就不要臉。我一聽，臉都不要了，我這工作難度太大，而且這種事情，沒有把柄，把握不好分寸，還簡單讓她反咬一口。但不能裝做不知道，究竟19個住校的女生，我不能讓她帶壞了。于是，我一面察言觀色，一面等待時機。功夫不負(fù)有心人，機會來了。 老師的年終總結(jié) 篇2 自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)： 一、思想品德方面： 在一年的訓(xùn)練教學(xué)工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國家的有關(guān)訓(xùn)練方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論學(xué)問以及精神，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，始終.人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格

8、要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、訓(xùn)練教學(xué)力量等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在訓(xùn)練行業(yè)中不斷成長，為.培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ). 二、訓(xùn)練教學(xué)方面： 一年來我始終在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為主首先，必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，敬重同學(xué)探究精神，敬重同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。最主要的是依據(jù)教材同學(xué)明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。 三.遵

9、守紀(jì)律方面： 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 四、工作業(yè)績方面： 一分耕耘一分收獲，一年來，我也取得了肯定的成果，我所帶的401班和400班的成果都名列前茅，同時還被評為昭陽區(qū)“優(yōu)秀老師”。 當(dāng)然這些成果只是臨時的，今后我將不斷地完善自己，為爭取進(jìn)一步而努力奮斗。 老師的年終總結(jié) 篇3 老師是學(xué)校的第一資源，是學(xué)校最豐碩、最有潛力、最有生命

10、力的訓(xùn)練資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒉紳M愛心、甘于奉獻(xiàn)的主干老師群體，才能辦出最好的學(xué)校，因此，我校把培育主干老師放在了重點位置。我有幸被推舉為我校的主干老師，感覺到我肩上的責(zé)任之重大。 作為一名主干老師，我主動履行著自己的職責(zé)，回顧一學(xué)期的事情，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一學(xué)期的事情總結(jié)如下： 一、自我調(diào)整，重新定位。 作為主干老師我深知自己肩上的擔(dān)子很重，教研要帶頭、訓(xùn)練傳授教養(yǎng)成果要凸起跟著教改的不斷深化，我時候感受自己的不足。因此，我必要學(xué)習(xí)，必要提高，為此我讀了特級老師黃愛華老師的黃愛華與聰慧課堂。他提高先輩的傳授教養(yǎng)理念和幾十年傳授教養(yǎng)閱歷的概括總結(jié)，每一個章節(jié)都滲透滲出了黃老

11、師在傳授教養(yǎng)討論中所總結(jié)出來的聰慧課堂。特殊是在給門生充分的探究、爭論和表達(dá)的機會中給我的傳授教養(yǎng)匡助最大，他點出了傳授教養(yǎng)的實質(zhì)，不是儉樸的教會門生學(xué)會學(xué)問也許是會學(xué)學(xué)問，更重要是教會門生在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考，充分的發(fā)揮門生本身的潛能。還有黃老師的傳授教養(yǎng)機靈和傳授教養(yǎng)幽默也是我特殊佩服的。 二、傾聽名師課堂，促我進(jìn)展。 如今是信息期間，我們要充分利用我們身邊的資源。電腦是我們最好的老師，你的任何題目都能解決。因此我在網(wǎng)上聽了不少特級老師的優(yōu)秀課，如黃愛華、吳正憲等等。有時也會抽時間聽各種教研流淌上的課。無論你聽誰的課也有我學(xué)習(xí)的地方，不是有這么一句話：任何一堂課都有它自己的閃完點。只需我去學(xué)習(xí)

12、必定會有收獲，在學(xué)習(xí)聽課的歷程中讓我熟識到在新的世紀(jì)，新的形勢下我要對自己有更新、更高的要求，只有這樣我們的訓(xùn)練奇跡才能很快的進(jìn)展，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在傳授教養(yǎng)事情中不斷進(jìn)取，才能讓自己歡樂進(jìn)展為一名真正的主干老師。 三、錘煉課堂，重塑自我。 新的訓(xùn)練傳授教養(yǎng)理論我已讀過，理論必要理論證明。因此本學(xué)期我參與了幾回教研流淌，起首我通過參與市體育康健優(yōu)質(zhì)課評比流淌，失掉了教研員楊波和唐霞老師的指導(dǎo)，后來又失掉我校教務(wù)主任李雪梅老師的輔導(dǎo)，讓我圓滿的講完了課。再次我又參與了電教課，上完一次改一次教案，真是讓我快速進(jìn)展的好機會。最終又上了一次名師評比的課，他更能熬煉自己，從接到通知到講課只有幾個

13、小時的時間，這樣的課能多上幾回，確定對我們的傳授教養(yǎng)進(jìn)步良多，同時更好的熬煉了老師自身的生理素養(yǎng)。 在今后的傳授教養(yǎng)事情中，我將繼承我的訓(xùn)練傳授教養(yǎng)的學(xué)習(xí)，鉆研教材，熬煉我的課堂，創(chuàng)出自己的訓(xùn)練傳授教養(yǎng)特點和風(fēng)格，讓自己的傳授教養(yǎng)程度更上一層，爭做一名名副實在的學(xué)校數(shù)學(xué)主干老師。 老師的年終總結(jié) 篇4 為更快更好地培育優(yōu)秀訓(xùn)練人才，加快溫州老師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師的模范帶頭作用，經(jīng)溫州市訓(xùn)練局審批，掛牌設(shè)立了“溫州市趙蓓瑩音樂名師工作室”。經(jīng)過音樂老師本人自薦、學(xué)校推舉，再由溫州市訓(xùn)練局對申報老師進(jìn)行全面考核，最終確定工作室學(xué)員：林少燕、林美春、周文輝、陳珺、陳君俠、王小英、蘇少芳、溫笑夢、

14、金一好，共9人。 一年以來，本工作室以名師和導(dǎo)師為專業(yè)引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、課題討論為重要載體、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，相互合作為主要方式，在溫州市訓(xùn)練局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展系列教研教改活動，有目的、有方案、有步驟地傳播先進(jìn)的訓(xùn)練理念和教學(xué)方法，關(guān)心我市中學(xué)校音樂老師解決教與學(xué)過程中遇到的問題并開展訓(xùn)練教學(xué)重點問題的討論，努力使之成為音樂老師溝通思想、才智互動的平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源的共享。現(xiàn)就有關(guān)方面的工作總結(jié)如下： 一、建立和完善各種管理制度。 工作室確立了總體規(guī)劃，明確本工作室討論方向、工作目標(biāo)，統(tǒng)一熟悉。依據(jù)工作室規(guī)劃，結(jié)合學(xué)員實際狀況，每個學(xué)員作出了個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)

15、劃，并在工作室活動中進(jìn)行宣讀。督促學(xué)員仔細(xì)對比“名老師”、“教壇新秀”、“骨干老師”、“學(xué)科帶頭人”的要求和條件，分析自身的優(yōu)勢和不足，明確努力方向。大家共同探討，并進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。建立起每月一次學(xué)習(xí)研討的工作制度，采納分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式組織工作室成員仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念、學(xué)科的前沿理論與課程改革理論、熟識新課程背景下編寫的相關(guān)教材等，領(lǐng)悟其精髓，溝通心得體會，實現(xiàn)充分的學(xué)問共享，并填寫好每次活動的自我評價與反思表。同時，準(zhǔn)時撰寫好自己的個人學(xué)年度研修小結(jié)，準(zhǔn)時上交。工作室還建立了相關(guān)檔案，包括討論文本資料、學(xué)員個人檔案、工作室博客及各種討論活動簡報等。 二、學(xué)習(xí)溝通促提高。 1

16、、強化學(xué)習(xí)，提高熟悉。 當(dāng)今.是科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的.，終身學(xué)習(xí)是時代向我們提出的必定要求。本年度，工作室的每一次活動都將學(xué)習(xí)溝通列為重點內(nèi)容，給成員們提出了“每年讀四本書”的讀書要求，并撰寫一篇不少于20xx字的訓(xùn)練專著讀后感。主持人也定期為工作室成員推舉、贈送理論書籍和討論刊物，帶領(lǐng)工作室成員走進(jìn)先進(jìn)的理論前沿。在這一年中，盡管大家都是一線老師，教學(xué)任務(wù)繁重，但都自覺主動地仔細(xì)根據(jù)工作室要求完成任務(wù)。除了堅持自學(xué)外，在集中學(xué)習(xí)活動時，大家都仔細(xì)守時，圍繞學(xué)習(xí)主題，客觀端詳訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)象，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，共同尋求解決問題的有效策略，取得肯定的成效。 2、專家講

17、座，提升素養(yǎng)。 3、與“溫州市李逸萱音樂特級老師工作室”溝通。 名師工作室是溫州市學(xué)科精英的代表，學(xué)校音樂學(xué)科與中學(xué)音樂學(xué)科之間更是唇齒相依、相互滲透的。為了從不同的角度思索中學(xué)音樂課堂教學(xué)。本工作室與“溫州市李逸萱音樂特級老師工作室”兩度開展教學(xué)溝通活動。主持人趙蓓瑩老師在活動中開出爵士樂學(xué)堂樂歌兩節(jié)課。李逸萱、錢瑞華、沈珠琳等老師賜予細(xì)心點評，其他學(xué)員也都紛紛各抒己見，思想在溝通中碰撞，才智在融合中生成。在相互溝通、相互促進(jìn)中達(dá)到才智資源共享。學(xué)校無界、心靈無界，名師工作室和諧地交融成長。最終，李老師還為大家做了有關(guān)借班上課方面的講座。 4、扎根課堂，發(fā)揮輻射。 “課堂”是老師的主“陣地”

18、，離開了課堂，一切討論與學(xué)習(xí)對于一名老師來說都成了空話。要讓我們的同學(xué)在四十五分鐘里享受優(yōu)化、高效、布滿人文關(guān)懷與訓(xùn)練才智的課堂教學(xué)，名師工作室責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)著研討、示范的角色。4月初的集中活動中，蘇少芳和金一好兩位老師開出兩節(jié)高中音樂課，分別為藝術(shù)歌曲的成熟舒伯特和文人情致古琴藝術(shù)。課后的研討評課活動中，既有理論的支撐，又有案例的剖析，有主題、有思索、有爭辯、有困惑，更有喜悅與收獲。6月的集中活動則與文成縣音樂教研室聯(lián)合舉辦，為期兩天的活動，既有專家講座，還有課堂教學(xué)呈現(xiàn)。在文成縣試驗二中開出兩節(jié)音樂課電閃雷鳴波爾卡、驚愕交響曲；在文成中學(xué)開出兩節(jié)音樂課流行風(fēng)和樂壇新曲。前來參與教研活動的的

19、文成縣中學(xué)校音樂老師六十余人。無疑這是一次有創(chuàng)意、有實效的教學(xué)研討活動。它不僅充分發(fā)揮了名師工作室學(xué)員的骨干帶頭作用，同時在探究高效有創(chuàng)意，凸顯新課程理念和有音樂學(xué)科特色的優(yōu)質(zhì)音樂課堂教學(xué)形態(tài)方面做了一次有益的探究與引領(lǐng)。除此之外，我們工作室還開展了同課異構(gòu)活動以及“流行歌曲進(jìn)課堂”的嘗試。為了突破時空的限制，我們采納書面材料在博客中溝通以及錄像課的形式。溝通讓大家感受到了理解與釋放的歡樂，溝通更是讓每一位老師的討論素養(yǎng)實實在在地獲得提升。 5、建立博客，資源共享。 網(wǎng)絡(luò)的便利、快捷、高效已被全部老師認(rèn)同，很多老師喜愛并接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式。自工作室成立以來，我們已開拓了“溫州市趙蓓瑩音樂工作室”

20、博客，博客分為“學(xué)員風(fēng)采”、“音樂鑒賞教案”、“理論學(xué)習(xí)”、“工作室活動”、“備課資料”、“訓(xùn)練感言”等專題欄目，準(zhǔn)時上傳了相關(guān)的文章。工作室日志不斷更新，漸漸被老師們所關(guān)注、所認(rèn)同、所喜愛，短短兩個月，點擊率已逾萬計。名師工作室博客的成立，拓寬了工作室成員的溝通渠道，也為本工作室與外界溝通搭建了橋梁。 三、討論成果初步顯現(xiàn)。 一個優(yōu)秀團(tuán)隊的形成離不開每一個成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在這個暖和的“家庭”中，大家感受到了團(tuán)結(jié)互助的歡樂，感受到了同伴觀賞的美好，成員們在相互學(xué)習(xí)、取長補短的同時不斷思索，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。20xx年度，本工作室成員通過反思自己及他人的教學(xué)行為，結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)理論，取

21、得了肯定的成果： 林美春：論文農(nóng)教津貼、績效工資撐起農(nóng)村訓(xùn)練的藍(lán)天獲省優(yōu)秀獎；市級公開課劃時代的音樂大師貝多芬；溫州市20xx年度教科規(guī)劃課題案例教學(xué)在化學(xué)必修模塊中的應(yīng)用討論三等獎（參加課題）；獲市教科研先進(jìn)個人。 林少燕：指導(dǎo)的校內(nèi)劇我們的花季獲20xx年浙江省中學(xué)校生藝術(shù)節(jié)校內(nèi)劇競賽二等獎、市一等獎；獲溫州市學(xué)校藝術(shù)備課組藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問終結(jié)性測試命題競賽一等獎；擔(dān)當(dāng)市中學(xué)高級老師職務(wù)評審專家、市學(xué)校音樂名師與特級老師推舉評審專家、市教學(xué)案例評比評委；被聘為溫州高校音樂學(xué)院訓(xùn)練實習(xí)指導(dǎo)師，共指導(dǎo)5位高校生；縣級公開課驚愕交響曲；校級講座越劇流派賞析。 陳君俠：課題高中音樂觀賞教學(xué)中的情感實踐

22、區(qū)級立項；論文表現(xiàn)性評價在音樂教學(xué)中的探究獲市二等獎、論文關(guān)注高中“交響樂”觀賞教學(xué)中的情感體驗獲區(qū)二等獎；為甌海區(qū)其次期音樂骨干班學(xué)員做音樂鑒賞有效教學(xué)的思索專題講座；在甌海區(qū)名師培育對象送教活動中做出我和我的祖國合唱公開教學(xué)、縣級公開課流行風(fēng)；校級公開課醇厚的中原韻；在甌海名師培育對象考核中獲優(yōu)秀；獲校級先進(jìn)老師稱號；輔導(dǎo)的同學(xué)節(jié)目參與區(qū)藝術(shù)節(jié)多次獲獎。 王小英：市公開課；牧場上的家；無法預(yù)約的精彩一堂音樂公開課引發(fā)的思索獲龍灣區(qū)教學(xué)案例評比二等獎。 蘇少芳：獲溫州市學(xué)校藝術(shù)備課組藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問終結(jié)性測試命題競賽三等獎；教學(xué)案例自信，從觀賞課開頭獲縣三等獎；輔導(dǎo)的同學(xué)節(jié)目參與市藝術(shù)節(jié)競賽獲三

23、等獎、縣一等獎；校級評課1次。 陳珺：縣級公開課電閃雷鳴波爾卡；校教科研大會專題發(fā)言1次；奇思妙想為同學(xué)插上音樂的翅膀入選校嘗試集。 金一好：縣級公開課樂壇新曲；校級公開課1節(jié)、評課1節(jié)；輔導(dǎo)的同學(xué)節(jié)目參與縣藝術(shù)節(jié)多次獲獎。 回首一年來走過的道路，我們深感改善與歡樂。內(nèi)心布滿感謝，感謝市訓(xùn)練局給我們供應(yīng)了這個平臺，在壓力中產(chǎn)生動力；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊，在溝通中取長補短，共享才智與歡樂，在進(jìn)取奮斗中美好成長。 下一學(xué)年工作要點： 20xx學(xué)年，本工作室的工作總體目標(biāo)是：加強理論學(xué)習(xí)，加強內(nèi)功修煉，提升科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線教學(xué)，實現(xiàn)老師專業(yè)成長，擴大輻射力量。我

24、們將借助名師工作室這一核心平臺，努力發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用，引領(lǐng)音樂老師真正走上一條布滿生氣的專業(yè)化成長之路，整體提高我市中學(xué)校音樂教學(xué)水平。 1、博客建設(shè)。要把“溫州市趙蓓瑩音樂工作室”博客更新頁面、補充子項目，完善上傳的內(nèi)容。 2、教學(xué)專題總結(jié)。要求各個成員回顧、反思一年來在教學(xué)方面的心得體會、取得的成果以及存在的問題、努力的方向、下學(xué)年度的個人成長目標(biāo)等。進(jìn)一步完善填寫“溫州市名師工作室學(xué)員手冊”。 3、以讀書為載體，提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，在老師專業(yè)化成長的道路上做出典范。進(jìn)行讀書心得與讀書筆記溝通。 4、工作室成員外出學(xué)習(xí)。初步意向是去寧波，傾聽省特級老師黃偉平的教學(xué)指

25、導(dǎo)及參加寧波市的音樂教研活動，開闊眼界，為切實提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量做出努力。 5、連續(xù)邀請專家講座，了解音樂訓(xùn)練的前沿信息和先進(jìn)訓(xùn)練理念。 6、課堂教學(xué)研討。每位工作室成員都應(yīng)預(yù)備一節(jié)示范課、一場小型專題講座，進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動研討。力求把課上“實”上“活”，上出各自不同的風(fēng)格。 7、年度大型匯報展現(xiàn)。方案在明年5月與市音樂教研室聯(lián)合召開年度匯報會，邀請各縣市區(qū)優(yōu)秀老師與會溝通研討。 老師的年終總結(jié) 篇5 時間流去匆忙，回首留戀深深，有人走向盼望，有人走向絕望。 望著20xx年殘存的日歷，或許是擔(dān)憂自己的思緒似鐵，擱久了會在空氣中氧化；或許是自己年已不惑，愈加珍惜生活中的點點滴滴。 似水流年，從指

26、間消逝。 今年的冬天雖然不像想象中的冬日暖陽，但我此時的心情，暖暖。 想著，念著，思考著，展望著。 遺憾嗎？些許！更多的感悟在心、感動在身。 20xx帶給我的是一份安詳，一份靜謐，一份溫馨，一份平凡。 本人從教五年來，一貫安分守紀(jì)，老實待人，對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，謹(jǐn)言慎行，克已恕人，總是以“做一個好人，做一個好老師”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，對自己的言行常是日省夜悟，對一些.現(xiàn)象，也能用自己的思索方式去看待去端詳，能用一顆平常心去對待自己所從事的職業(yè)，在教學(xué)過程中，既重視學(xué)問的傳授，更注意對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式的指導(dǎo)和培育，我告知同學(xué)：“學(xué)問重要，但比學(xué)問更重要的是良好的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。 ”“受之以魚，莫若授之以漁”，“乞火不若取燧，寄汲不若鑿井”，不僅如此，本人在教書的同時，注意對同學(xué)進(jìn)行“三觀”訓(xùn)練和良好品德的滲透和灌輸，達(dá)到育人育智育心的目的，這是我一以貫之的