中國國際救援隊真棒（教研課）

1、課前談話：1. 提到地震，我們就禁不住想起“5.12”大地震，那場面哭聲震天，慘絕人寰，讓人悲傷不已。展示5.12地震圖片（配樂），這些畫面給你怎樣的感受？一、導入新課同學們，5·12地震給我們留下了太多的傷痛。在傷痛的同時，我們也被世界各地的救援隊給我們帶來的無私援助深深地感動了。你們知道嗎？我們中國也有這樣的一支給世界各國無私幫助的隊伍，他們是？（板書：中國國際救援隊）這是一支怎樣的隊伍呢？課文會告訴我們答案。2、 初讀課文，檢查自讀。1. 讀課文之前聽清讀書要求。出示自讀要求 自由讀課文，讀準字音，讀通句子；遇到難讀的字詞用筆圈出來，并多讀幾 課文主要講了一件什么事？ 讀完課文

2、，你最想對“中國國際救援隊”說什么？2. 檢查字詞。老師發(fā)現(xiàn)這篇課文中難讀的詞語還真不少呢，現(xiàn)在老師把這些詞語都請到了大屏幕上。（自己先試試，并想想每組詞語有什么特點？） 阿爾及利亞 布邁爾代斯（指名讀說特點：地名齊讀） 聲波探測儀 液壓鉗（指名讀說特點：救援工具齊讀） 彌漫 協(xié)助 掙扎（指名讀發(fā)現(xiàn)他們的特點了嗎？這些詞語前后兩個字的意思相近，可以通過理解單個字來理解詞語） 聞名遐邇載譽返回 4.看著老師的提示，說說課文講了一件什么事？5.讀完課文，你最想對“中國國際救援隊”說什么？（真棒！）（補充板書）3、 再讀課文，探究學習 1.此次阿爾及利亞的地震，到底造成了什么樣的危害呢？現(xiàn)在讓我們隨

3、著作者的視線，到布邁爾代斯去看一看震后的悲慘景象。找出相關句子，并用橫線劃出來。（PPT出示）自己讀一讀當時的這些情況吧。你看到了什么樣的景象？能用課文中的一個詞語來概括嗎？（悲慘景象)，想象著這樣的畫面一起來讀讀吧。（齊讀）.真希望在與災難搏斗時，中國國際救援隊能戰(zhàn)功顯赫。而他們達到阿爾及利亞后做了哪些了不起的事？讓我們再次隨作者到回到傷痕累累的阿爾及利亞。默讀課文：畫出你認為最能反映中國國際救援隊了不起的句子，再把這些語句用心讀讀，并寫出你的體會。（1）（PPT出示）他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，

4、剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著 來找找隊員們具體是怎么做的，圈出表現(xiàn)隊員們怎么做的動詞。（你從這些詞語中感受到什么呢？（隊員們的仔細，認真） 當他們這么做的時候，他們在想些什么？ 當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想_。 當隊員細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想_。 師過渡：隊員們還默默地迅速地做著許多事情，孩子們，你還會想到他們在干什么？ 當_的時候，他們在想_。 我們一起來讀讀他們的表現(xiàn)吧。 （2）他們那么仔細地搜索著每一條縫隙，那么細心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音，又是在怎么樣地一種環(huán)境下工作的啊？ （PPT出示）當時氣溫高達攝氏度，隊員們穿著厚厚

5、的防護服，汗水把衣服浸透了。 空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生。 指名說 34攝氏度時，你在干什么呢？隊員們又在干什么呢？他們在與什么做斗爭？  （此處可引導學生發(fā)發(fā)散思維“時間、災難、生命、死神等等。）  多么可敬的救援隊，讓我們再一次用朗讀表達對他們的敬意吧。面對這樣的救援隊，你想說什么呢？（學生自由談論自己的感受）  “千言萬語化作一句衷心話：“中國國際救援隊，真棒！” .真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連搜索犬一個國際救援隊的特殊隊員“超強”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。（1）課文這一段在講什么呢

6、？能在段落中找到一個相關的句子來說明嗎？用橫線劃出來。（第1句）。大家數(shù)一數(shù)，為了說清這件事，下文共有幾句話。（師生一起數(shù)，下文還有7句）。這七句話每一句話按照事情的一步一步發(fā)展順序告訴我們一個個消息，老師想在這兒考考大家。我們要給每句話用四字概括一下，老師先來試試得到消息。接下來，四人小組討論將結果寫上，然后選擇你們認為概括的最為準確的兩個字帖放到黑板上。（預設：隊員出擊來回搜索狂吠不止看到胳膊男孩得救聞名遐邇）（當救援隊發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，小男孩的父母會怎樣說？圍觀人民會怎樣說？小孩的父母、圍觀的人們都會稱贊這條狗，你稱贊，他也稱贊，大家都稱贊，就叫交口稱贊，這也使得“超強”的名聲廣泛傳播，因此最后一個詞語應該用“聞名遐邇”。（2） 大家真棒，這段話就是這樣，一步一步地把話說清楚。（3） 我們把這些詞語連起來說說吧。（4） 通過這一件件小事，一