幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)和反思（課堂PPT）

1、1幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)和反思幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)和反思2學(xué)齡前期的教育學(xué)齡前期的教育v 順應(yīng)兒童自然發(fā)展：讓孩子順應(yīng)兒童自然發(fā)展：讓孩子開(kāi)心地玩。開(kāi)心地玩。v 將兒童發(fā)展納入社會(huì)需要的將兒童發(fā)展納入社會(huì)需要的軌道：讓教師有效地教。軌道：讓教師有效地教。3強(qiáng)調(diào)兒童自然發(fā)展強(qiáng)調(diào)兒童自然發(fā)展 強(qiáng)調(diào)預(yù)定的教育任務(wù)強(qiáng)調(diào)預(yù)定的教育任務(wù) 強(qiáng)調(diào)一般能力強(qiáng)調(diào)一般能力 強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能 oo目標(biāo)目標(biāo): : 過(guò)程取向過(guò)程取向結(jié)果取向結(jié)果取向內(nèi)容：內(nèi)容： 兒童經(jīng)驗(yàn)兒童經(jīng)驗(yàn)知識(shí)邏輯知識(shí)邏輯方法：方法： 啟發(fā)啟發(fā) 傳授傳授形式：形式： 個(gè)別、小組個(gè)別、小組 集體集體評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)： 過(guò)程評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)

2、幼兒園課程的實(shí)施幼兒園課程的實(shí)施 不同的教育價(jià)值取向不同的教育價(jià)值取向4 強(qiáng)調(diào)兒童自然發(fā)展強(qiáng)調(diào)兒童自然發(fā)展 強(qiáng)調(diào)預(yù)定的教育任務(wù)強(qiáng)調(diào)預(yù)定的教育任務(wù) 強(qiáng)調(diào)一般能力強(qiáng)調(diào)一般能力 強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能 o o 游戲游戲 （過(guò)程）（過(guò)程） 教學(xué)教學(xué)（結(jié)果）（結(jié)果） 對(duì)教師預(yù)設(shè)任務(wù)的強(qiáng)調(diào)對(duì)教師預(yù)設(shè)任務(wù)的強(qiáng)調(diào) 對(duì)兒童生成任務(wù)的強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童生成任務(wù)的強(qiáng)調(diào)5 強(qiáng)調(diào)兒童自然發(fā)展強(qiáng)調(diào)兒童自然發(fā)展 強(qiáng)調(diào)預(yù)定的教育任務(wù)強(qiáng)調(diào)預(yù)定的教育任務(wù) 強(qiáng)調(diào)一般能力強(qiáng)調(diào)一般能力 強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能 無(wú)結(jié)構(gòu)無(wú)結(jié)構(gòu) 低結(jié)構(gòu)低結(jié)構(gòu) 高結(jié)構(gòu)高結(jié)構(gòu) 完全結(jié)構(gòu)完全結(jié)構(gòu) 游戲游戲 低結(jié)構(gòu)化教學(xué)低結(jié)構(gòu)化教學(xué) 高結(jié)構(gòu)化教學(xué)高結(jié)構(gòu)化教學(xué)

3、（過(guò)程）（過(guò)程） （結(jié)果）（結(jié)果） 對(duì)結(jié)果的強(qiáng)調(diào)對(duì)結(jié)果的強(qiáng)調(diào) 對(duì)過(guò)程的強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的強(qiáng)調(diào)6 高高結(jié)構(gòu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué) 低結(jié)構(gòu)化教學(xué)低結(jié)構(gòu)化教學(xué) v學(xué)習(xí)的目標(biāo)主要學(xué)習(xí)的目標(biāo)主要由教師預(yù)定由教師預(yù)定。v活動(dòng)主要由教師活動(dòng)主要由教師發(fā)起。發(fā)起。v活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要是教師的獎(jiǎng)懲。是教師的獎(jiǎng)懲。v強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果。 v兒童與教師共同兒童與教師共同確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。v活動(dòng)主要由兒童活動(dòng)主要由兒童發(fā)起發(fā)起。v活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要是兒童的需要。是兒童的需要。v強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的過(guò)程。7學(xué)齡前期的體育學(xué)齡前期的體育v 學(xué)習(xí)各種動(dòng)作技能，遵守各學(xué)習(xí)各種動(dòng)作技能，

4、遵守各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則。項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則。v 發(fā)展身體，鍛煉意志，滿足發(fā)展身體，鍛煉意志，滿足和表現(xiàn)自我。和表現(xiàn)自我。8 不同結(jié)構(gòu)化程度的體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)不同結(jié)構(gòu)化程度的體育活動(dòng)的設(shè)計(jì) 單一概念單一概念 教師教學(xué)，決定內(nèi)容，單一技能或概念 瑞吉?dú)W的瑞吉?dú)W的 方案活動(dòng)方案活動(dòng)主 要 由 兒 童發(fā) 起 深 層 次探 索 活 動(dòng) ，旨 在 答 復(fù) 兒童 提 出 的 問(wèn)題 ， 以 兒 童的 興 趣 為 導(dǎo)向 方案教學(xué)方案教學(xué) 由兒童或教師發(fā)起深層次探索活動(dòng)，旨在答復(fù)兒童提出的問(wèn)題，以兒童的興趣為導(dǎo)向 教師指導(dǎo)的教師指導(dǎo)的研究研究教師指導(dǎo)的主題活動(dòng)，教師精心計(jì)劃；兒童探索主題教學(xué)主題教學(xué) 教師教學(xué)，決定內(nèi)容，或兒童根

5、據(jù)較廣專(zhuān)題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)起活動(dòng) 單元教學(xué)單元教學(xué) 教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專(zhuān)題，統(tǒng)一探索幾個(gè)方面的內(nèi)容 整合概念整合概念 教師教學(xué)，決定內(nèi)容，整合技能和概念低結(jié)構(gòu)化活動(dòng)低結(jié)構(gòu)化活動(dòng)高結(jié)構(gòu)化活動(dòng)高結(jié)構(gòu)化活動(dòng)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)果強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)果強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程9方 案 活方 案 活動(dòng)動(dòng) 主 題 活主 題 活動(dòng)動(dòng) 低結(jié)構(gòu)活動(dòng)低結(jié)構(gòu)活動(dòng) 發(fā)展身體發(fā)展身體 滿足自我滿足自我高結(jié)構(gòu)活動(dòng)高結(jié)構(gòu)活動(dòng) 學(xué)習(xí)動(dòng)作學(xué)習(xí)動(dòng)作 遵守規(guī)則遵守規(guī)則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)果強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)果強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程學(xué)科活學(xué)科活動(dòng)動(dòng) 活 動(dòng)活 動(dòng)區(qū) 活區(qū) 活動(dòng)動(dòng) 10方 案 活方 案 活動(dòng)：動(dòng)：學(xué) 做 小學(xué) 做 小傘兵傘兵 主 題 活主 題 活

6、動(dòng)：動(dòng)：小 松 鼠小 松 鼠摘果子摘果子 發(fā)展自我發(fā)展自我學(xué)習(xí)動(dòng)作學(xué)習(xí)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)果強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)果強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程學(xué)科活學(xué)科活動(dòng)：動(dòng)： 玩圈玩圈 活 動(dòng) 區(qū)活 動(dòng) 區(qū)活動(dòng)：活動(dòng)： 小拖小拖車(chē)車(chē)“飛飛”起來(lái)起來(lái)” 11學(xué)科活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)玩玩 圈圈12目標(biāo)模式設(shè)計(jì)課程的模式圖目標(biāo)模式設(shè)計(jì)課程的模式圖語(yǔ) 言 學(xué) 科 目 標(biāo) 常 識(shí) 學(xué) 科 目 標(biāo) 體 育 學(xué) 科 目 標(biāo)大 班 目 標(biāo)活 動(dòng) （ 1 ） 目 標(biāo)活 動(dòng) （ 2 ） 目 標(biāo)活 動(dòng) （ 3 ） 目 標(biāo)中 班 目 標(biāo)小 班 目 標(biāo)數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 目 標(biāo)美 術(shù) 學(xué) 科 目 標(biāo) 音 樂(lè) 學(xué) 科 目 標(biāo)某 幼 兒 園 課 程13 幼兒園課程的

7、設(shè)計(jì)模式幼兒園課程的設(shè)計(jì)模式v 確定目標(biāo)確定目標(biāo)v 選擇內(nèi)容選擇內(nèi)容v 組織內(nèi)容組織內(nèi)容v 評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)果14體育活動(dòng)體育活動(dòng) ：玩圈：玩圈活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)： 1、能以各種方式玩圈。、能以各種方式玩圈。 2、用圈作多種動(dòng)作的練習(xí)。、用圈作多種動(dòng)作的練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備： 圈多個(gè)、圈多個(gè)、沙包、皮球、飛鏢等。沙包、皮球、飛鏢等。 15 活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程： 教師發(fā)出各種指令，讓幼兒根據(jù)教師示范動(dòng)作，進(jìn)教師發(fā)出各種指令，讓幼兒根據(jù)教師示范動(dòng)作，進(jìn)行滾圈、套圈、跳圈、鉆圈和投圈等活動(dòng)。行滾圈、套圈、跳圈、鉆圈和投圈等活動(dòng)。 滾圈：滾圈：將圈豎立，用力向前推，使圈滾向?qū)γ娴耐瑢⑷ωQ立，用力向前

8、推，使圈滾向?qū)γ娴耐?，或由自己邊推邊跑。伴，或由自己邊推邊跑?套圈：套圈：將圈從頭部套入，從腳下取出或從腳下套入、將圈從頭部套入，從腳下取出或從腳下套入、從頭上取出。從頭上取出。 跳圈：跳圈：把幾個(gè)圈擺成一條直線，讓幼兒?jiǎn)?、雙腳向把幾個(gè)圈擺成一條直線，讓幼兒?jiǎn)?、雙腳向前跳。前跳。 把圈擺成之字形，讓幼兒左右腳交替行進(jìn)跳。把圈擺成之字形，讓幼兒左右腳交替行進(jìn)跳。 把圈擺成單雙數(shù)，讓幼兒?jiǎn)坞p腳行進(jìn)跳。把圈擺成單雙數(shù)，讓幼兒?jiǎn)坞p腳行進(jìn)跳。 把圈擺成圓形，讓幼兒聽(tīng)信號(hào)圍圈跳。把圈擺成圓形，讓幼兒聽(tīng)信號(hào)圍圈跳。 鉆圈：鉆圈：將圈豎立起，讓幼兒正著和側(cè)著身體鉆過(guò)。將圈豎立起，讓幼兒正著和側(cè)著身體鉆過(guò)。

9、 投圈：投圈：將圈懸掛，用沙包、皮球、飛鏢等投入圈。將圈懸掛，用沙包、皮球、飛鏢等投入圈。16主題活動(dòng)主題活動(dòng)小松鼠摘果子小松鼠摘果子17 由綜合性由綜合性教育活動(dòng)教育活動(dòng)組成的主組成的主題（二）題（二） 綜合性教育活動(dòng)綜合性教育活動(dòng)由綜合性由綜合性教育活動(dòng)教育活動(dòng)組成的主組成的主題教學(xué)題教學(xué) 由綜合性由綜合性教育活動(dòng)教育活動(dòng)組成的主組成的主題（一）題（一） 由綜合性由綜合性教育活動(dòng)教育活動(dòng)組成的主組成的主題（三）題（三） 綜合性教育活動(dòng)綜合性教育活動(dòng)綜合性教育活動(dòng)綜合性教育活動(dòng)綜合性教育活動(dòng)綜合性教育活動(dòng)綜合性教育活動(dòng)綜合性教育活動(dòng)主題活動(dòng)主題活動(dòng)18主題：主題：有趣的有趣的動(dòng)物動(dòng)物中班的主

10、中班的主題教學(xué)題教學(xué) 主題：主題：1 1 主題主題:3:3 小松鼠摘果子小松鼠摘果子19活動(dòng)活動(dòng): :小松鼠摘果子（中班）小松鼠摘果子（中班） 1.練習(xí)拋接動(dòng)作。練習(xí)拋接動(dòng)作。 2.在撿松果活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人競(jìng)爭(zhēng)和合作。在撿松果活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人競(jìng)爭(zhēng)和合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備： 1錄音磁帶樂(lè)曲錄音磁帶樂(lè)曲摘果子摘果子。 2每人一個(gè)小背簍（可用廢舊小紙箱替代）、若每人一個(gè)小背簍（可用廢舊小紙箱替代）、若干紙球。干紙球。健康、社會(huì)健康、社會(huì) 科學(xué)、藝術(shù)科學(xué)、藝術(shù) 語(yǔ)言語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：20活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拋接練習(xí)一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拋接練習(xí) 1.教師描述活動(dòng)情境：冬天即將來(lái)臨，教師

11、描述活動(dòng)情境：冬天即將來(lái)臨，小松鼠要儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食，開(kāi)始去森林小松鼠要儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食，開(kāi)始去森林里揀松果。里揀松果。 2.教師提出活動(dòng)要求：不能用手直接將教師提出活動(dòng)要求：不能用手直接將紙球放入背簍，而應(yīng)該將紙球拋起，然紙球放入背簍，而應(yīng)該將紙球拋起，然后用背簍接住紙球。背簍背在每個(gè)幼兒后用背簍接住紙球。背簍背在每個(gè)幼兒的胸前。的胸前。 3.幼兒練習(xí)拋接動(dòng)作。幼兒練習(xí)拋接動(dòng)作。21二、游戲：撿松果（一）二、游戲：撿松果（一） 1.教師將紙球散落在地上。教師將紙球散落在地上。 2.教師介紹游戲規(guī)則：以音樂(lè)為信號(hào)，音教師介紹游戲規(guī)則：以音樂(lè)為信號(hào)，音樂(lè)響起，幼兒將紙球撿起拋進(jìn)自己的背簍；樂(lè)響起，幼

12、兒將紙球撿起拋進(jìn)自己的背簍；音樂(lè)停止，撿球即止。音樂(lè)停止，撿球即止。 3.音樂(lè)響起，幼兒撿球和拋球。音樂(lè)響起，幼兒撿球和拋球。 4. 音樂(lè)停止，幼兒清點(diǎn)各自背簍里的紙球，音樂(lè)停止，幼兒清點(diǎn)各自背簍里的紙球，紙球多的為勝。紙球多的為勝。 游戲可反復(fù)若干次，如果幼兒違反游戲規(guī)游戲可反復(fù)若干次，如果幼兒違反游戲規(guī)則，判罰減少背簍里的兩個(gè)紙球。則，判罰減少背簍里的兩個(gè)紙球。22三、游戲：撿松果（二）三、游戲：撿松果（二） 游戲規(guī)則與撿松果（一）基本相同，只是游戲規(guī)則與撿松果（一）基本相同，只是分成兩人一組，背簍背在其中一個(gè)幼兒的背分成兩人一組，背簍背在其中一個(gè)幼兒的背上。幼兒將紙球撿起投入別人的背簍，

13、不能上。幼兒將紙球撿起投入別人的背簍，不能用手直接將紙球放入背簍，而應(yīng)該將紙球拋用手直接將紙球放入背簍，而應(yīng)該將紙球拋起，然后由別人用背簍接住紙球。起，然后由別人用背簍接住紙球。 附錄：附錄：樂(lè)曲：摘果子樂(lè)曲：摘果子 23有心栽花有心栽花 1. 練習(xí)拋接動(dòng)作。（體育）練習(xí)拋接動(dòng)作。（體育） 2. 在撿松果活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人競(jìng)爭(zhēng)和合作。（社會(huì)）在撿松果活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人競(jìng)爭(zhēng)和合作。（社會(huì)）無(wú)意插柳無(wú)意插柳 1 1知道冬天即將來(lái)臨，小松鼠要儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食，知道冬天即將來(lái)臨，小松鼠要儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食，要去森林里揀松果。要去森林里揀松果。 ( (科學(xué)科學(xué)) ) 2 2會(huì)根據(jù)音樂(lè)聲做相應(yīng)的動(dòng)作會(huì)根據(jù)音樂(lè)聲做相

14、應(yīng)的動(dòng)作 ( (音樂(lè)音樂(lè)) ) 3 3會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng) ( (社會(huì)社會(huì)) ) 4 4 24學(xué)做小傘兵學(xué)做小傘兵方案教學(xué)方案教學(xué)25 “學(xué)做小傘兵學(xué)做小傘兵”是方案教學(xué)是方案教學(xué)“我是一個(gè)兵我是一個(gè)兵”中的一個(gè)分主題，教師帶領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)小中的一個(gè)分主題，教師帶領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)小傘兵從高處跳下的動(dòng)作。以下，是該教師對(duì)傘兵從高處跳下的動(dòng)作。以下，是該教師對(duì)活動(dòng)的一段記錄：活動(dòng)的一段記錄： 今天上午，我組織孩子們?cè)诖筇闷餍凳?，今天上午，我組織孩子們?cè)诖筇闷餍凳?，學(xué)習(xí)小傘兵從高處跳下的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作要學(xué)習(xí)小傘兵從高處跳下的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作要求孩子們能雙腳并攏從高處往下跳

15、。我首先求孩子們能雙腳并攏從高處往下跳。我首先示范了雙腳從彈跳墊上跳下來(lái)的規(guī)范動(dòng)作，示范了雙腳從彈跳墊上跳下來(lái)的規(guī)范動(dòng)作，并講解了動(dòng)作要領(lǐng)。之后，我請(qǐng)孩子們逐個(gè)并講解了動(dòng)作要領(lǐng)。之后，我請(qǐng)孩子們逐個(gè)嘗試一次從上往下跳的動(dòng)作。嘗試一次從上往下跳的動(dòng)作。26 孩子們一個(gè)接著一個(gè)往下跳，似乎沒(méi)有任孩子們一個(gè)接著一個(gè)往下跳，似乎沒(méi)有任何困難。輪到小洋了，他跳得特別謹(jǐn)慎，看何困難。輪到小洋了，他跳得特別謹(jǐn)慎，看來(lái)，他沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，在能反彈的墊上并來(lái)，他沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，在能反彈的墊上并沒(méi)彈得多高，就輕輕地落下來(lái)了。沒(méi)彈得多高，就輕輕地落下來(lái)了。 接著，我增加了動(dòng)作要求的難度：跳起的接著，我增加了動(dòng)作要求

16、的難度：跳起的動(dòng)作力度要比第一次大，身體往前伸展的距動(dòng)作力度要比第一次大，身體往前伸展的距離要比第一次也長(zhǎng)，而且要落在超過(guò)黃線的離要比第一次也長(zhǎng)，而且要落在超過(guò)黃線的地點(diǎn)并保持身體的平衡；動(dòng)作的基本程序是地點(diǎn)并保持身體的平衡；動(dòng)作的基本程序是起跳起跳落點(diǎn)落點(diǎn)站穩(wěn)。站穩(wěn)。27 我作了進(jìn)一步講解和示范后，孩子們開(kāi)始了新一輪我作了進(jìn)一步講解和示范后，孩子們開(kāi)始了新一輪的挑戰(zhàn)。又輪到小洋跳了，或許動(dòng)作的要求提高了，的挑戰(zhàn)。又輪到小洋跳了，或許動(dòng)作的要求提高了，他更緊張了，只見(jiàn)他雙手一甩，用力往前躍，可能他更緊張了，只見(jiàn)他雙手一甩，用力往前躍，可能是沒(méi)有預(yù)計(jì)到自己增加了力度會(huì)令自己跳到那么遠(yuǎn)，是沒(méi)有預(yù)計(jì)

17、到自己增加了力度會(huì)令自己跳到那么遠(yuǎn)，在落地時(shí)，他沒(méi)能站穩(wěn)，跌趴在了地上。在落地時(shí)，他沒(méi)能站穩(wěn)，跌趴在了地上。 我并不認(rèn)為小洋失敗了，這是他在嘗試經(jīng)驗(yàn)，我鼓我并不認(rèn)為小洋失敗了，這是他在嘗試經(jīng)驗(yàn)，我鼓勵(lì)他說(shuō)：勵(lì)他說(shuō)：“小洋跳得挺高的哦，再來(lái)試試。小洋跳得挺高的哦，再來(lái)試試。”可是可是在接下來(lái)的第二、第三次，小洋還是沒(méi)把握好落下在接下來(lái)的第二、第三次，小洋還是沒(méi)把握好落下來(lái)時(shí)的身體平衡，都沒(méi)能站穩(wěn)。這時(shí)候旁邊的小帥來(lái)時(shí)的身體平衡，都沒(méi)能站穩(wěn)。這時(shí)候旁邊的小帥和后面的小宇也有些替他著急了。小帥說(shuō)：和后面的小宇也有些替他著急了。小帥說(shuō)：“你跳你跳得不對(duì)啊。得不對(duì)啊。”小宇說(shuō)：小宇說(shuō)：“老師要求站穩(wěn)的，

18、你怎么老師要求站穩(wěn)的，你怎么了？了？”小洋有些不高興了，嘴巴扁了下來(lái)。小洋有些不高興了，嘴巴扁了下來(lái)。28 這時(shí)候我插話了：這時(shí)候我插話了：“小洋學(xué)本領(lǐng)很快的。你們?nèi)⊙髮W(xué)本領(lǐng)很快的。你們?nèi)齻€(gè)人組成一組，每人再練習(xí)三分鐘，就和其他小組個(gè)人組成一組，每人再練習(xí)三分鐘，就和其他小組來(lái)進(jìn)行比賽啦。來(lái)進(jìn)行比賽啦?！薄啊薄翱禳c(diǎn)??！快點(diǎn)??！”小宇急忙把小洋拉小宇急忙把小洋拉到了面前讓他先試。小洋被推了上去有些猶豫，這到了面前讓他先試。小洋被推了上去有些猶豫，這次他選擇了輕跳，落地終于站穩(wěn)了。可是卻沒(méi)能跳次他選擇了輕跳，落地終于站穩(wěn)了?？墒菂s沒(méi)能跳過(guò)黃線。但至少能站穩(wěn)了，他開(kāi)心得對(duì)我笑了起來(lái)。過(guò)黃線。但至少

19、能站穩(wěn)了，他開(kāi)心得對(duì)我笑了起來(lái)。這時(shí)小宇好像發(fā)現(xiàn)了什么，叫了起來(lái)：這時(shí)小宇好像發(fā)現(xiàn)了什么，叫了起來(lái)：“你的手不你的手不對(duì)。對(duì)?！庇谑撬屝⊙罂戳俗约旱氖痉?。于是他讓小洋看了自己的示范。29 小洋在旁邊看著，等小宇跳下去了他才輕輕地站到小洋在旁邊看著，等小宇跳下去了他才輕輕地站到墊子上。這時(shí)小宇在提醒：墊子上。這時(shí)小宇在提醒：“落下來(lái)要這樣。落下來(lái)要這樣?！庇钟职褎?dòng)作示范給小洋看。小洋回頭看了一下，臉上似把動(dòng)作示范給小洋看。小洋回頭看了一下，臉上似乎多了些自信。他深呼吸了一下，用力擺手往前一乎多了些自信。他深呼吸了一下，用力擺手往前一躍。終于穩(wěn)穩(wěn)地落在了黃線外！躍。終于穩(wěn)穩(wěn)地落在了黃線外！ 在在

20、“小傘兵大比武小傘兵大比武”中，小洋、小宇和小帥這一中，小洋、小宇和小帥這一組雖然沒(méi)有獲得第一名，但是，我看到他們?nèi)齻€(gè)人組雖然沒(méi)有獲得第一名，但是，我看到他們?nèi)齻€(gè)人都還是很高興的。都還是很高興的。30小拖車(chē)小拖車(chē)“飛飛”起來(lái)起來(lái)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)31活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：小拖車(chē)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：小拖車(chē)“飛飛”起來(lái)起來(lái) 辰辰拿起一塊滑板，趴在板上滑行辰辰拿起一塊滑板，趴在板上滑行可沒(méi)一可沒(méi)一會(huì)兒，他一屁股坐在滑板上再也無(wú)心練習(xí)，因?yàn)闀?huì)兒，他一屁股坐在滑板上再也無(wú)心練習(xí)，因?yàn)樗械膭?dòng)作他都已經(jīng)非常熟練，他厭倦了，便四所有的動(dòng)作他都已經(jīng)非常熟練，他厭倦了，便四處張望起來(lái)，兩只手無(wú)意識(shí)地?fù)竿谥迳系亩刺帍埻饋?lái)，兩只手無(wú)意識(shí)地?fù)竿谥迳系亩囱?。遠(yuǎn)處，翻斗