《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》天鵝大蝦和梭魚(yú)讀后感.doc

1、天鵝、大蝦和梭魚(yú) 天鵝大蝦和梭魚(yú)讀后感天鵝、大蝦和梭魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)之五北京市海淀區(qū)海淀中心外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫鳳霞 教材分析p 天鵝、大蝦和梭魚(yú)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版二年級(jí)第八單元第二課。這一單元的主題是“合作”，通過(guò)學(xué)習(xí)課文和語(yǔ)文活動(dòng)，實(shí)在理解合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。這是一個(gè)世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都搜集進(jìn)去了。它從反面講了不合作辦不成事的道理。天鵝、大蝦、梭魚(yú)都很用力，也算同心都想把車(chē)?yán)瓌?dòng)，但是因?yàn)椴缓献?，彼此不配合，所以大?chē)“至今還在原處”。設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生

2、的思維和想象力。尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的自我反思與自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。注重學(xué)生在語(yǔ)言理論中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)目的1、 認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，寫(xiě)字9個(gè)。2、 有感情的朗讀課文。3、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解寓意及合作的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解寓意及合作的重要性。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題今天有三個(gè)小伙伴來(lái)到了我們的課堂上，他們是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？請(qǐng)看，出示.課件并伴隨學(xué)生的答復(fù)板書(shū)：天鵝、大蝦和梭魚(yú)齊讀課題這三個(gè)小伙伴打算合伙拉一輛大車(chē)出示.課件：大車(chē)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？讓我們來(lái)讀讀課文就知道了?！就ㄟ^(guò)播放多媒體.課件的形式，激

3、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過(guò)多種渠道，開(kāi)展思維的靈敏性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究獲取知識(shí)的才能?！慷?初讀課文，自學(xué)識(shí)字。一感知課文，初步識(shí)字。過(guò)渡：請(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ).文書(shū)第49頁(yè)。1、 請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字作上標(biāo)記，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它。2、 給你的同桌讀讀課文，看那些作過(guò)標(biāo)記的字你認(rèn)識(shí)了嗎？不認(rèn)識(shí)請(qǐng)他幫幫你，別忘了謝謝他。假如你們都認(rèn)識(shí)一定要夸夸他。3、 誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。這么多同學(xué)想讀，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀吧。先自評(píng)后他評(píng)【把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。另外給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自我評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)自己能正確認(rèn)識(shí)，互

4、相評(píng)議會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)承受別人的意見(jiàn)?！慷J(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們這么認(rèn)真地讀書(shū)，天鵝也被吸引了，它向我們飛來(lái)了，出示.課件快看它給我們帶來(lái)了什么？喔，是課文中的詞語(yǔ)。1、 認(rèn)識(shí)的請(qǐng)你舉手，假如他讀對(duì)了請(qǐng)同學(xué)們跟著讀。2、 全班同學(xué)做準(zhǔn)備，男女生、小組比賽讀。3、 指名讀：“自尋煩惱”，用“煩惱”說(shuō)句話(huà)；讀“至今”是什么意思?！颈荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)學(xué)生在語(yǔ)言理論中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。】三認(rèn)識(shí)生字。過(guò)渡：詞語(yǔ)我們認(rèn)識(shí)了，還有12個(gè)字寶寶也想和大家交朋友，看誰(shuí)先和他們成為朋友。1、 出生字卡片測(cè)字會(huì)的站起來(lái)大聲讀。指讀。2、 “拼

5、”組詞。3、 出示.課件：指名讀“梭”字：部首與什么有關(guān)？組詞形狀以及梭魚(yú)由此而得名。4、 出示.課件：“弓”的圖片，由此演變成“弓”字，做“弓著腰”的動(dòng)作。然后作偏旁，找到部首目錄，到檢字表找?guī)в小肮弊峙缘淖帧?課件出示：引張5、 游戲：開(kāi)火車(chē)。【通過(guò)圖形浸透字理識(shí)字的方法，運(yùn)用字典，讓學(xué)生知道字典的重要作用，使學(xué)生喜歡?！咳?、 再讀課文，感悟寓意。過(guò)渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。1、 自由讀課文，出示.課件：背景。評(píng)議。2、 “天鵝、大蝦和梭魚(yú)”他們?nèi)齻€(gè)合伙把這輛大車(chē)?yán)撸鍟?shū)：合伙。.課件：大車(chē)。那結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)你讀讀課文，找一找。3、 匯報(bào)。

6、板書(shū)：未動(dòng)分毫請(qǐng)你讀出“未動(dòng)分毫”的語(yǔ)氣來(lái)。指讀，評(píng)議。老師范讀，師生評(píng)議。4、 是他們當(dāng)中有誰(shuí)偷懶，沒(méi)使勁嗎？讓我們來(lái)看看他們是怎么拉車(chē)的吧。指讀第二節(jié)，評(píng)議。5、 理解“上了套兒”出示.課件。6、 天鵝，大蝦和梭魚(yú)都很使勁，請(qǐng)看：出示.課件動(dòng)畫(huà)?！敬蚱苽鹘y(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的閱讀為主，學(xué)生可以自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。動(dòng)畫(huà)效果使學(xué)生進(jìn)一步理解了課文的內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的興趣。】7、 為什么會(huì)“未動(dòng)分毫”？8、 答復(fù)：板書(shū)：不合作。9、 你如今最想告訴他們什么？快來(lái)讀讀第一小節(jié)。評(píng)議。10、 他們?nèi)齻€(gè)合伙拉車(chē)，但由于不合作，大車(chē)至今還未動(dòng)分毫，那怎么能讓大車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？四人小組討論。匯報(bào)

7、。11、 在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來(lái)完成呢？答復(fù)?！炯ぐl(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見(jiàn)，既加深了對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)才能，積累了語(yǔ)感；同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。對(duì)寓言寓意的理解很有幫助?！?2、 再讀課文，體會(huì)不合作所帶來(lái)的煩惱。評(píng)議?！咀寣W(xué)生進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于學(xué)生安康人格的形成?！克摹?寫(xiě)字。過(guò)渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，還認(rèn)識(shí)了很多字，有些字不但要認(rèn)識(shí)，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)，你們?cè)敢鈱?xiě)字嗎？1、 出示.課件：要寫(xiě)的字，讀一讀。2、 組詞。3、 重點(diǎn)指導(dǎo)“步”：觀察

8、田字格的占位，需要注意的地方，書(shū)空。描紅書(shū)寫(xiě)。評(píng)議?！局攸c(diǎn)指導(dǎo)“步”字的筆順，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷，進(jìn)步學(xué)生自主識(shí)字、寫(xiě)字的才能，動(dòng)畫(huà)的.課件的使用進(jìn)步了學(xué)生寫(xiě)字的興趣。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，讓學(xué)生養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)天鵝、大蝦和梭魚(yú)合作不合作未動(dòng)分毫課后反思一、表達(dá)了新的學(xué)習(xí)方式。新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方。在教學(xué)中充分的表達(dá)了這種新的學(xué)習(xí)方式。沒(méi)有簡(jiǎn)單的把教學(xué)停留在識(shí)字和理解課文上，而是進(jìn)一步讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，認(rèn)識(shí)到字典在生活中的重要性。小組合作討論如何讓大車(chē)動(dòng)起來(lái)，潛在的讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性。使學(xué)生主動(dòng)參與、積極考慮，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二

9、、表達(dá)了評(píng)價(jià)的重要性。在根底教育課程改革綱要試行關(guān)于課程改革目的的規(guī)定中明確提出：“開(kāi)展評(píng)價(jià)改革要建立促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和開(kāi)展學(xué)生多方面的潛能，理解學(xué)生開(kāi)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有程度上的開(kāi)展。要改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展、老師進(jìn)步和改良教學(xué)理論的功能?！痹诮虒W(xué)的過(guò)程中，非常重視評(píng)價(jià)，先是學(xué)生自評(píng)，然后同學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生還請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)都客觀，互相評(píng)價(jià)是說(shuō)的都是真話(huà)，很客觀公正，到達(dá)了互相交流的目的，同時(shí)也開(kāi)展了學(xué)生人際關(guān)系的良好開(kāi)展。老師的評(píng)價(jià)很有針對(duì)性，詳細(xì)恰當(dāng)。讓學(xué)生的閃光點(diǎn)更加突出。三、重視了學(xué)生的養(yǎng)成教育。俗話(huà)說(shuō)：一種習(xí)慣成就一個(gè)人的一生。在教學(xué)中重視學(xué)生傾聽(tīng)別人的發(fā)言；在讀書(shū)和寫(xiě)字時(shí)注意提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”。四、充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用。首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。上課伊始，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果的.課件，激發(fā)了學(xué)生的濃重興趣，使他們投入到了學(xué)習(xí)的氣氛