《父親、樹林和鳥》優(yōu)秀教案

1、WORD格式?父親、樹林和鳥?導(dǎo)學(xué)提綱一簡要提示：樹林是鳥的家，是他們生活棲息的樂園。課文通過寫“我和父親在樹林里的一段對話，表達(dá)了父親對鳥兒深深的喜愛之情。二認(rèn)知與探究：1 知識性問題：（ 1學(xué)習(xí)本課生字（ 2理解詞語：茫然凝神靜氣驚愕舒暢3課文圍繞那一句話來寫？2 探究性問題：（ 1抓住關(guān)鍵詞句，體會父親愛鳥，愛大自然的情感。（ 2“我真快樂，父親不是獵人你從這句話中，體會到了什么？三 梳理與反應(yīng)：1. 父親與大自然的真情告白，飽含著父親專業(yè)資料整理WORD格式1 / 5專業(yè)資料整理WORD格式的情感。2.將課題中的“、換成恰當(dāng)?shù)脑~語。父親樹林和鳥27. ?父親、樹林和鳥?第二課時教案教案

2、目標(biāo)：1. 通過品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會專業(yè)資料整理WORD格式2 / 5專業(yè)資料整理WORD格式關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2. 有感情的讀課文，體會父親愛鳥、愛大自然的情感。教案重點：抓住關(guān)鍵詞句，感受對話語言的精練、優(yōu)美。教案難點：在朗讀父親語言過程中體會蘊(yùn)含的情感。教案準(zhǔn)備：有關(guān)“樹林和鳥的多媒體課件。教案過程：一 . 自學(xué)導(dǎo)綱1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課文圍繞哪句話來寫？2. 出示導(dǎo)綱探究性問題3. 學(xué)生自學(xué)聽課文錄音 - 勾畫出表現(xiàn)父親愛鳥、愛自然的語段，并寫上自己的體專業(yè)資料整理WORD格式3 / 5專業(yè)資料整理WORD格式會二 .合作互動：1. 小組討論2. 師生互動（ 1生匯報并

3、讀句（ 2師導(dǎo)讀a. “還有鳥味。父親輕聲說，他生怕驚動了鳥。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)讀 - 出示圖片導(dǎo)讀b“鳥最快活的時刻，是向天空飛離樹枝的那一瞬間，也最容易被獵人打中。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)讀（ 3“我真快樂，父親不是獵人你從中體會到了什么？（ 想象：如果父親是獵人會怎樣？三 . 導(dǎo)學(xué)歸納1. 歸納中心及寫法。先概括后具體的寫作方專業(yè)資料整理WORD格式4 / 5專業(yè)資料整理WORD格式法2. 學(xué)了這一課，你有什么收獲？四 .反應(yīng)訓(xùn)練：1. . 父親與大自然的真情告白，飽含著父親的情感。2. 將課題中的“、換成恰當(dāng)?shù)脑~語。父親樹林和鳥五 .作業(yè)：搜集有關(guān)人與自然和諧相處的故事，資料，圖片等在全班展示。板書設(shè)計父親、樹林和鳥