《看畫識(shí)字真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看畫識(shí)字真有趣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2、能認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字，并能組詞。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書寫“上、月、日、馬”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。4、教學(xué)重難點(diǎn)：能正確書寫4個(gè)會(huì)認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。內(nèi)容分析：看畫識(shí)字真有趣是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（語(yǔ)文S版）一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）第二課。本課分兩部分。第一部分是兒歌，第二部分是會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字的書寫內(nèi)容。兒歌分別寫了紅日、月牙、河水、火苗、鳥(niǎo)兒、小、馬兒。此外，文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助識(shí)字。學(xué)生分析：學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，急切需要接觸漢字。在本

2、單元的學(xué)習(xí)中，要努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課應(yīng)采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫識(shí)字，在情境中識(shí)字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫引入，激發(fā)興趣。1、播放課件，出示太陽(yáng)、月亮、馬、魚的靜態(tài)畫面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上出現(xiàn)的是什么?2、出示課件：出示日、月、馬、魚的象形字及相應(yīng)的畫面讓學(xué)生猜一猜，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?師講解;這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。3、導(dǎo)入新課。點(diǎn)評(píng)：理解編者的意圖，充分利用教材資源，

3、通過(guò)課件出示的圖畫、文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。2、用“aw分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。3、同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。4、指名讀課文，糾正讀音。5、讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。6、出示課文(去掉拼音部分)，老師檢查學(xué)生的朗讀情況。(1)讓學(xué)生讀句子。(2)讀錯(cuò)字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。7、小結(jié)表?yè)P(yáng)。點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正讀音。學(xué)生在反復(fù)的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會(huì)認(rèn)字的讀音。三、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。貼出8個(gè)會(huì)認(rèn)

4、字和4個(gè)生字。1、師：這些字中，你認(rèn)為哪些字是最容易讀?你能不能讀一讀?2、學(xué)生選擇自己能認(rèn)讀的字讀讀，讀得正確的，請(qǐng)他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。例：當(dāng)學(xué)生選擇讀火”字時(shí)，先出示課件：火（圖）再出示huo、火，讓學(xué)生先看實(shí)物圖后再讀。3、學(xué)生找出課文的詞語(yǔ)或句子讀一讀。師：同學(xué)們把這些字都讀得非常準(zhǔn)確，下面老師向同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們能找出課文中出現(xiàn)這些字的詞語(yǔ)或句子來(lái)讀一讀嗎?誰(shuí)能有信心讀好?4、學(xué)生選擇一個(gè)字來(lái)組詞。（可組兩個(gè)或三詞語(yǔ)）點(diǎn)評(píng)：容易掌握的字，讓學(xué)生互教互學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)小老師;難掌握的字，通過(guò)圖畫運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生形象記憶，教法靈活。四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)寫字的筆畫、筆順和學(xué)會(huì)書寫。1、出示四個(gè)生字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?2、師導(dǎo)：誰(shuí)能幫助他（她）把這個(gè)字記好?（從中指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的基本筆畫和筆順規(guī)則）3、指導(dǎo)書寫。（1）教師示范寫（正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則）。（2）學(xué)生書寫，每個(gè)字寫二至四次。（在這個(gè)過(guò)程中，老師要巡視學(xué)生的寫字情況，包括筆畫是否寫對(duì)、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等）。（3）師生互評(píng)共賞。（寫得好的給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，不足之處要及時(shí)指出、糾正）點(diǎn)評(píng)：教師重視示范書寫，并關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視學(xué)生書寫的正確、端正、整齊，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性五、做游