謝鳳巾自理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18 四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“掛、街、溫”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字； 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文； 3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片授課時(shí)間：2課時(shí) 第二課時(shí)一、 欣賞音樂(lè)，揭示課題過(guò)渡：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？老師給你們帶來(lái)一首兒歌1、 播放種太陽(yáng)2、 剛才這首歌里唱的是什么呀？（種太陽(yáng)）今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)跟太陽(yáng)有關(guān)的課文。師板書(shū)：18 四個(gè)太陽(yáng)（1）一起書(shū)空“陽(yáng)”（橫撇豎鉤，豎，豎，橫折，橫，橫）自理教學(xué)（甲骨文）；、（金文）；（小篆）。古文字的陽(yáng)字，yáng從阜昜聲，是個(gè)形聲字。陽(yáng)的本義是指山之南面，水之北岸

2、，即日光經(jīng)常能普照的地方；引申指太陽(yáng)、日光；又引申為凸出的、表面的、外露的等義，與“陰相對(duì)。陽(yáng)光：日光（2）誰(shuí)來(lái)讀讀題目？陽(yáng)在這里讀輕聲。（齊讀）過(guò)渡；四個(gè)太陽(yáng)？為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢？請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)電腦老師讀這篇課文，邊聽(tīng)邊思考這個(gè)問(wèn)題，并標(biāo)出自然段。三、初讀課文1、課件播放朗讀課文2、學(xué)生自由讀課文 剛才電腦老師讀的時(shí)候，每位同學(xué)都聽(tīng)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在你們也試著自己讀課文好嗎？讀時(shí)要注意：要讀準(zhǔn)字音，不添字，不掉字。（1）誰(shuí)來(lái)告訴老師為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)？（因?yàn)樾‘?huà)家畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)，分別送給春天、夏天、秋天、冬天）師板書(shū)（2）下面讓我們一起來(lái)看看小作家都畫(huà)了什么樣的太陽(yáng)。四、研讀課文夏天1、 出示課

3、件：這是什么季節(jié)？（夏天）2、 夏天天氣怎么樣？3、 是啊，夏天太陽(yáng)像一個(gè)大火球把大地烤熱了，如果這么熱的天我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，我們選哪里可以讓我們感到?jīng)隹煲恍┠?？（?shù)陰底下）那樹(shù)是我們顏色的？（綠色），也就是說(shuō)如果有個(gè)什么樣的太陽(yáng)我們就不感覺(jué)到熱？（綠綠的太陽(yáng)，板書(shū)，指導(dǎo)朗讀）瞧，綠綠的太陽(yáng)來(lái)了，它還給我們帶來(lái)了一個(gè)句子。（出示句子“高山、田野、街道、校園到處一片清涼”） 誰(shuí)愿意讀一讀這句話？（自由讀、指名讀，全班齊讀）（讀時(shí)要讀出清涼的感覺(jué)。）4、 聽(tīng)了你們的朗讀，老師也感到有絲絲涼意，我也想試試，誰(shuí)愿意和我一起讀？（齊讀第一自然段）我為什么要畫(huà)個(gè)“綠綠的太陽(yáng)”送給夏天呢？說(shuō)一說(shuō)：因?yàn)橄奶?/p>

4、是個(gè) 季節(jié)，所以我畫(huà)了個(gè) 太陽(yáng)。給大地送來(lái) 板書(shū)： 清涼 秋天1、夏天過(guò)去，秋姑娘來(lái)了。（課件演示）果園里，果子熟了。（讀好這句，從這里我們可以看出秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？）找一找課文哪段寫(xiě)秋天的太陽(yáng)？出示第二段，這里金黃的落葉邀請(qǐng)小伙伴？他們會(huì)邀請(qǐng)哪些小伙伴呢？怎么邀請(qǐng)？老師來(lái)當(dāng)小伙伴，你們來(lái)請(qǐng)好嗎？（小螞蟻，我們家的果園豐收了，請(qǐng)你去我們家嘗嘗水果好嗎？）2、 謝謝你們的邀請(qǐng)，哇，水果好香好甜。（板書(shū)：香甜）老師還想吃，你們還請(qǐng)老師嗎？那就請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀這一段。（全班齊讀）3、 我們來(lái)看看“園”字（全包圍、筆順）4、 課文里小畫(huà)家為什么畫(huà)個(gè)金黃的太陽(yáng)送給秋天？用因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)秋天 冬天1、

5、品嘗完又香又甜的水果，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了，（課件演示）寫(xiě)冬天的是哪段？請(qǐng)同學(xué)們找找，課件演示第三段，自己讀一讀。2小畫(huà)家畫(huà)了什么樣的太陽(yáng)送給冬天呢？3、為什么要把紅紅的太陽(yáng)送給冬天？4、用“因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)冬天春天1、 冬天雖然寒冷，但冬天過(guò)去后什么季節(jié)就來(lái)了？（春天）我們學(xué)過(guò)很多春天的詞語(yǔ)，你們還記得嗎？（柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴）你們喜歡春天嗎？小畫(huà)家又把什么樣的太陽(yáng)送給春天呢？讓我們一起看看課文的最后自然段。課件演示小畫(huà)家把什么樣的太陽(yáng)送給春天？（彩色的，理解彩色這個(gè)詞）又讓我們?cè)偃ジ惺芤幌虏噬奶?yáng)所帶來(lái)的春天吧?。R讀地四段）找一找全包圍的字“因”，還有個(gè) “為”（寫(xiě)筆順）跟“辦”的區(qū)別2、 說(shuō)一說(shuō)：因?yàn)樗晕?、小結(jié)1、小畫(huà)家畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)，分別送給四個(gè)季節(jié)，讓我們?cè)俅斡谩耙驗(yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)好嗎？課件演示學(xué)生練一練作者把四個(gè)太陽(yáng)送給了四個(gè)季節(jié)，說(shuō)明他心中有什么樣的心愿？（美好）多么豐富的想象，多棒的小畫(huà)家，讓我們?cè)俅卫首x課文，感受作者的美好心愿吧！齊讀課文