辨認(rèn)方向教學(xué)設(shè)計(jì)

1、辨認(rèn)方向教案教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第22 頁第 23 頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) ： 1、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。教具準(zhǔn)備：多媒體，掛圖學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、上學(xué)期我們一起認(rèn)識(shí)了四個(gè)描述方向的詞語，哪位同學(xué)能來說一說是哪四個(gè)詞語？生：東、南、西、北。2、在生活中我們可以怎樣來辨認(rèn)方向呢？生：可以看太陽升起的地方就是東方。生：可以看北斗星所在的方向就是北方。生：可

2、以利用指南針，指針指向的方向就是南方 3、同學(xué)們知道的還真不少，那你們知道怎樣在圖紙上標(biāo)識(shí)方向嗎？生：如果一個(gè)箭頭指向上而且寫上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右東。4、現(xiàn)在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左邊是什么方向？（西方）右邊是什么方向？（東方）誰能來象我這樣說一說你們的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）5、那么你知道位于你的東、南、西、北這四個(gè)方向的同學(xué)分別有誰嗎？請(qǐng)你們同桌兩人相互說一說。（生活動(dòng)）誰來說給大家聽一聽。（生描述）6、你們已經(jīng)會(huì)用東、南、西、北這四個(gè)方向詞來描述物體所在的位置了，那么你們?cè)谏钪谐诉@四個(gè)方向詞外，還聽說過哪些方向詞呢？生：東南、

3、東北、西南、西北。現(xiàn)在，我們就一起來辨認(rèn)這幾個(gè)方向。（板書課題：辨認(rèn)方向）二、新授1、（出示書 P22 掛圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，在圖中你都獲得了哪些信息？生：我看到有圖書館、體育館、動(dòng)物園、醫(yī)院、學(xué)校、郵局、少年宮、商店、電影院這幾個(gè)建筑物。生：我看到了一個(gè)指向北方的圖標(biāo)，表示這幅圖是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。2、你能用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí)，來說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向嗎？學(xué)生口答后在書上填寫認(rèn)一認(rèn)（1），并同桌互相檢查。3、圖中還有 4 個(gè)建筑物，它們對(duì)于學(xué)校所在的位置與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么不同的地方？生：在學(xué)校的斜方向的位置上。生：在兩個(gè)方向的中間的位置

4、上。生：分別在學(xué)校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。生：圖書館在學(xué)校的西北角，動(dòng)物園在學(xué)校的東北角，少年宮 在學(xué)校的西南角，電影院在學(xué)校的東南角。4、你們認(rèn)為哪種描述的比較準(zhǔn)確？生：第四種說法比較準(zhǔn)確。5、現(xiàn)在誰再來描述一下這4 個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向？（先指名生說，再同桌互說，同時(shí)師板書：東南、東北、西南、西北。）6、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這 8 個(gè)方向詞，下面我們就一起來制作一個(gè)方向板。請(qǐng)拿出這張正方形紙，像我這樣折一折，并在折痕上標(biāo)出 8 個(gè) 箭頭（師在多媒體上演示操作方法，生仿效）。根據(jù)我們作圖的習(xí)慣，上方一般確定為什么方向？（生：北方）請(qǐng)你

5、標(biāo)出北方。 剩下還有 7 個(gè)方向，你們能自己完成嗎？（學(xué)生嘗試制作方向板，師巡視并給予有困難的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。）7、誰來把自己的作品展示給大家？（匯報(bào)展示）你認(rèn)為他制作的方向板怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)，完善）8、你們已經(jīng)會(huì)自己制作方向板了，那么你們會(huì)根據(jù)我們教室的實(shí)際方向，把你的方向板按照正確的方向擺放在你的課桌上嗎？（生嘗試擺）同桌互相看一看， 你們擺的一樣嗎？如果不一樣可以小聲地討論一下應(yīng)該怎樣擺。（生互評(píng)擺放的方位對(duì)不對(duì)）誰來給大家說一說你是怎樣擺的？（生匯報(bào)）三、做一做1、老師這里有 8 張分別寫有 8 個(gè)方向的卡片，誰能利用你所學(xué)的知識(shí)，為我們的教室制作一個(gè)大的方向板？聽清老師的要求：以我

6、們中間的這位同學(xué)為參照物，想一想教室的四面墻分別在他的什么方向， 四個(gè)墻角的位置分別在他的什么方向，再把你所拿的那張方向卡片貼在相應(yīng)的地方。（組織學(xué)生活動(dòng)，并把卡片貼在相應(yīng)的墻壁上。）2、你們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來說一說自己的東南、東北、西南、西北方向上分別有哪位同學(xué)嗎？（能）下面就請(qǐng)同桌兩人先相互說一說。（生同桌互動(dòng)后，再指名說一說。）3、剛才我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)在觀察的過程中聰明的利用了自己制作的方向板，那么你們知道在使用方向板來辨認(rèn)方向時(shí)需要注意些什么嗎？生：方向板擺放的位置應(yīng)和生活中的方向相同。4、（出示書 P23 的掛圖）這是哪個(gè)國家的行政區(qū)域圖？（生：中國）地圖的形狀像什么？（生：像一

7、只雄雞）你在這幅圖上都看到了什么？生：首都北京。生：我們的家鄉(xiāng)河南。生：還有指向北方的圖標(biāo)。5、我們中國幅員遼闊，地大物博這里是我國的首都北京，這里是四川、吉林、臺(tái)灣，這里是我們的家鄉(xiāng)河南（師指出大致位置），誰能說一說四川、吉林、臺(tái)灣大致在北京的什么方向？我們的家鄉(xiāng)和北京有什么樣的位置關(guān)系？（同桌先討論，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說，教師課件展示）師：看著我們美麗的地圖，你還想知道什么？你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？6、（課件出示練一練第 2 題）說一說圖中各建筑物分別在打谷場的什么方向。（小組互說，然后個(gè)別學(xué)生說）四、實(shí)踐活動(dòng)到學(xué)校的操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有些什么。教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二

8、年級(jí)下冊(cè)第22 頁第 23 頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) ：1、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，掛圖學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙、方向卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、上學(xué)期我們一起認(rèn)識(shí)了四個(gè)描述方向的詞語，哪位同學(xué)能來說一說是哪四個(gè)詞語？生：東、南、西、北。2、在生活中我們可以怎樣來辨認(rèn)方向呢？3、同學(xué)們知道的還真不少，那你們是根據(jù)什么來辨認(rèn)圖紙上的方向的？( 生：可以在旁邊畫一個(gè)箭頭，如果指

9、向上而且寫上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右東。 )4、現(xiàn)在我面朝北方， 我的后面是什么方向？ （南方）我的左邊是什么方向？ （西方）右邊是什么方向？（東方） 誰能來象我這樣說一說你們的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）5、那么你知道位于你的東、南、西、北這四個(gè)方向的同學(xué)分別有誰嗎？請(qǐng)你們同桌兩人相互說一說。（生活動(dòng)）誰來說給大家聽一聽。（生描述）二、新授：1、你們已經(jīng)會(huì)用東、南、西、北這四個(gè)方向詞來描述物體所在的位置了，那么你們?cè)谏钪谐诉@四個(gè)方向詞外，還聽說過哪些方向詞呢？生：東南、東北、西南、西北。現(xiàn)在，我們就一起來辨認(rèn)這幾個(gè)方向。（板書：辨認(rèn)方向）2、（出示書 P22 掛

10、圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，在圖中你都獲得了哪些信息？生：我看到有圖書館、體育館、動(dòng)物園、醫(yī)院、學(xué)校、郵局、少年宮、商店、電影院這幾個(gè)建筑物， 一個(gè)指向北方的圖標(biāo)， 表示這幅圖是按上北、 下南、左西、右東的方向繪制的。3、你能用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí)，來說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向嗎？學(xué)生口答后在書上填寫認(rèn)一認(rèn)（1），并同桌互相檢查4、圖中還有 4 個(gè)建筑物，它們對(duì)于學(xué)校所在的位置與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么不同的地方？生：在學(xué)校的斜方向的位置上。生：在兩個(gè)方向的中間的位置上。生：分別在學(xué)校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。生：圖書館在學(xué)校的西北角，動(dòng)物園在學(xué)校的東北角，少年宮

11、在學(xué)校的西南角，電影院在學(xué)校的東南角。5、你們認(rèn)為哪種描述的比較準(zhǔn)確？6、現(xiàn)在誰再來描述一下這4 個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向？（先指名生說，再同桌互說，同時(shí)師板書：東南、東北、西南、西北。）三、鞏固：1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這8 個(gè)方向詞，下面我們就一起來制作一個(gè)方向板。請(qǐng)拿出這張正方形紙，像我這樣折一折，并在折痕上標(biāo)出 8 個(gè) 箭頭（師在多媒體上演示操作方法，生仿效）。根據(jù)我們作圖的習(xí)慣，上方一般確定為什么方向？（生：北方）請(qǐng)你標(biāo)出北方。 剩下還有 7 個(gè)方向，你們能自己完成嗎？（學(xué)生嘗試制作方向板，師巡視并給予有困難的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。）2、誰來把自己的作品

12、展示給大家？（匯報(bào)展示）你認(rèn)為他制作的方向板怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)，完善）3、你們已經(jīng)會(huì)自己制作方向板了，那么你們會(huì)根據(jù)我們教室的實(shí)際方向，把你的方向板按照正確的方向擺放在你的課桌上嗎？（生嘗試擺）同桌互相看一看， 你們擺的一樣嗎？如果不一樣可以小聲地討論一下應(yīng)該怎樣擺。（生互評(píng)擺放的方位對(duì)不對(duì)）誰來給大家說一說你是怎樣擺的？（生匯報(bào)）（把方向板的北面對(duì)準(zhǔn)教室的北面）4、老師這里有 8 張分別寫有 8 個(gè)方向的卡片，誰能利用你所學(xué)的知識(shí)，為我們的教室制作一個(gè)大的方向板？聽清老師的要求：以我們中間的這位同學(xué)為參照物，想一想教室的四面墻分別在他的什么方向？四個(gè)墻角的位置分別在他的什么方向？再把你所拿的

13、那張方向卡片貼在相應(yīng)的地方。5、你們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來說一說自己的東南、東北、西南、西北方向上分別有哪位同學(xué)嗎？（能）下面就請(qǐng)同桌兩人先相互說一說。（生同桌互動(dòng)后，再指名說一說。）誰能說說老師現(xiàn)在站在你的哪個(gè)方向上？（生說）大家都說對(duì)了，可為什么你們的說法不同呢？是老師站的位置變了嗎？ （因?yàn)橛^察位置不同， 所以說法不同）6、剛才我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)在觀察的過程中聰明的利用了自己制作的方向板，那么你們知道在使用方向板來辨認(rèn)方向時(shí)需要注意些什么嗎？生：方向板擺放的位置應(yīng)和生活中的方向相同。四、練習(xí)：1、（課件出示書 P23 的地圖）這是哪個(gè)國家的行政區(qū)域圖？（生：中國）地圖的形狀像什么？（生：像一只雄雞）你在這幅圖上都看到了什么？生： 1：首都北京。生 2：我們的家鄉(xiāng)鄭州。生 3：還有指向北方的圖標(biāo)。2、我們中國幅員遼闊，地大物博，這里是我國的首都北京，這里是四川、吉林、臺(tái)灣，這里是我們的家鄉(xiāng)河南，（師指出大致位置），