部編版二年級下冊語文 7.一匹出色的馬【第2課時】公開課課件

1、一匹出色的馬一匹出色的馬7 71.1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.2.理解課文理解課文內(nèi)容。內(nèi)容。（重點）重點）3.3.感受父親的教育智慧。感受父親的教育智慧。（難點）（難點）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。u核心問題：核心問題：從課文中，你受到從課文中，你受到了什么了什么啟發(fā)啟發(fā)？

2、u串珠問題：串珠問題：1.1.一一讀：讀：讀課文，說說讀課文，說說“一匹一匹出色的出色的馬馬”指的是什么指的是什么。2.2.二二畫：畫：畫出描寫妹妹變化的句子。畫出描寫妹妹變化的句子。3.3.三思三思：想一想妹妹為什么會有想一想妹妹為什么會有這樣這樣的變化。的變化。4.4.四四探：探：為什么說為什么說“這是一匹這是一匹出色的出色的馬馬”？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？邊聽邊聽邊想邊想聽錄音回顧課文我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，

3、拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。這是什么描寫？你感受到了什么？這是什么描寫？你感受到了什么？從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。襯托出一家人其樂融融的氛圍。環(huán)境描寫環(huán)境描寫路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚宦返囊贿吺翘镆?，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。片柔軟的綠毯。第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？ 這一自然段用到了比喻的修辭方法，把這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野田野”比作比作“綠毯綠毯”生動形象。生動形

4、象。仿寫仿寫彎彎的小河像一條銀色的帶子。彎彎的小河像一條銀色的帶子。照樣子，寫句子。注意用上照樣子，寫句子。注意用上“像像”。春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。你從你從“戀戀不舍戀戀不舍” ” 中體會出了什么？中體會出了什么？“戀戀不舍戀戀不舍”寫了我們當(dāng)時不愿意回去，更突出寫了我們當(dāng)時不愿意回去，更突出了這里的景色很美。了這里的景色很美?！皯賾俨簧釕賾俨簧帷鼻皟蓚€字相同，是前兩個字相同，是AABCAABC式詞式詞語，這種詞語很多，如：勃勃生機(jī)、落落大方、語

5、，這種詞語很多，如：勃勃生機(jī)、落落大方、夸夸其談等，我們要學(xué)習(xí)積累和運用?？淇淦湔劦龋覀円獙W(xué)習(xí)積累和運用。認(rèn)識認(rèn)識AABCAABC式詞語式詞語妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！蹦銖陌职值脑捳Z中體會出了什么？你從爸爸的話語中體會出了什么？爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一匹出爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一

6、匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強的特點，同時按時妹妹要學(xué)會自己克了小孩子好奇心很強的特點，同時按時妹妹要學(xué)會自己克服困難。這句話蘊含了父親的教育智慧。服困難。這句話蘊含了父親的教育智慧。“跨跨”和和“蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳”寫出了妹妹高興地接受了爸爸寫出了妹妹高興地接受了爸爸的建議。的建議。妹妹高興地妹妹高興地跨跨上上“馬馬”，蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳地奔向前去。地奔向前去。你從你從“跨跨”和和“蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳” ” 體會出了什么？體會出了什么？等我們回到家時，她已經(jīng)在門口等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎迎接我們，接我

7、們，笑笑著說：著說：“我早回來啦！我早回來啦！”“迎接迎接”“”“笑笑”可以看出此時妹妹不但自己回到了家，可以看出此時妹妹不但自己回到了家，而且非常高興。而且非常高興。“迎接迎接”“”“笑笑”可以看出什么？可以看出什么？同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。鑰匙開啟智慧之門。u核心問題核心問題：從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中，你受到了什么啟發(fā)？從課文中，你受到了什么啟發(fā)？1.1.一讀：一讀：讀課文，說說讀課文，說說“一匹出色的馬一

8、匹出色的馬”指的是什么。指的是什么。文中文中“一匹出色的馬一匹出色的馬”其實就是一根又長又細(xì)的其實就是一根又長又細(xì)的枝條。枝條。u串珠問題：2 2. .二畫：二畫：畫出描寫妹妹變化的句子畫出描寫妹妹變化的句子。（1 1）當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很我很累，走不動了，抱抱我。累，走不動了，抱抱我。” ” （2 2）妹妹高興地跨上妹妹高興地跨上“馬馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。，蹦蹦跳跳地奔向前去。（3 3）等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：說：“我早回來啦！我早回來啦！”3 3. .三思：三思：想

9、一想妹妹為什么會有這樣的變化想一想妹妹為什么會有這樣的變化。因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”4.4.四探：四探：為什么說為什么說“這是一匹出色的馬這是一匹出色的馬”？因為妹妹把它當(dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，因為妹妹把它當(dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎騎”著它回家了。著它回家了。一匹出色的馬一匹出色的馬不同做法不同做法（要大人抱）（要大人抱） 媽媽媽媽 拒絕拒絕爸爸爸爸 給了給了“一匹出

10、色的馬一匹出色的馬”不賣泥塘不賣泥塘課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)留戀美景留戀美景教教育育智智慧慧本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。這個故事告訴我們教育孩子需要教育馬回家的故事。這個故事告訴我們教育孩子需要教育智慧。智慧。課文主旨課文主旨 愛發(fā)脾氣的孩子愛發(fā)脾氣的孩子有有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認(rèn)識到自己的錯誤，向別人道歉，但是，他的朋友雖

11、然事情過后，他也能認(rèn)識到自己的錯誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？我不是已經(jīng)道歉了嗎？”一天一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個木樁前，說：木樁前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來。道歉了，再把這顆釘子拔出來。”男孩兒男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點了不理解爸爸的用意，不過還

12、是點了點頭。很快點頭。很快，爸爸看到木樁，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開始有了拔上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭耍_始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。推薦閱讀推薦閱讀終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。自己，不再亂發(fā)脾氣了?！卑职肿屇泻褐v

13、一講原因。男孩兒說：爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時候，當(dāng)我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞。顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞?！惫蕰粎挵倩刈x故書不厭百回讀, ,熟讀深思子自知。熟讀深思子自知。-宋宋. .蘇軾蘇軾送安驚落第詩送安驚落第詩問渠那得清如許問渠那得清如許, ,為有源頭活水來。為有源頭活水來。-宋宋. .朱熹朱熹觀書有感觀書有感 百川東到海百川東到海,

14、,何時復(fù)西歸何時復(fù)西歸? ? 少壯不努力少壯不努力, ,老大徒傷悲。老大徒傷悲。-漢樂府民歌漢樂府民歌長歌行長歌行國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【馬的典故馬的典故】 伯樂相馬、車水馬龍伯樂相馬、車水馬龍 本文以生動、形象的語言，清楚的條理，本文以生動、形象的語言，清楚的條理，講述了一家四口到郊外散步時所發(fā)生的事情。講述了一家四口到郊外散步時所發(fā)生的事情。讓我們體會到了讓我們體會到了“爸爸爸爸”的智慧，同時也暗示的智慧，同時也暗示我們要學(xué)會自己克服困難。我們要學(xué)會自己克服困難。1.1.試著有感情地朗讀課文。試著有感情地朗讀課文。教師點撥：教師點撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢

15、語拼有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己的情感融入到句子中完成本題。的情感融入到句子中完成本題。2.讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。的變化。參考答案：參考答案：一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹高興地一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹高興地自己騎著自己騎著“馬馬”回家了。爸爸的鼓勵和引導(dǎo)讓妹妹愉回家了。爸爸的鼓勵和引導(dǎo)讓妹妹愉快地做好自己的事?？斓刈龊米约旱氖?。(1)當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累走我

16、很累走不動了，抱抱我。不動了，抱抱我?！?2)妹妹高興地跨上妹妹高興地跨上“馬馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。，蹦蹦跳跳地奔向前去。3.3.讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。參考答案：參考答案：(1)(1)一條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過河面，泛起一一條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過河面，泛起一圈圈漣漪。圈圈漣漪。(2)(2)路邊的田野上長滿了綠油油的小草就像一條柔軟路邊的田野上長滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地毯一樣。的綠地毯一樣。(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。(2)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非

17、?？蓯郏褚黄崧返囊贿吺翘镆?，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。軟的綠毯。 一、下面加點字的讀音完全正確的一組是一、下面加點字的讀音完全正確的一組是( () )A A郊外郊外( (jiojio) )泛起泛起( (fnfn) )波紋波紋( (pp) )B B蔥綠蔥綠( (cngcng) ) 柔軟柔軟( (rnrn) ) 地毯地毯( (tntn) )C C異常異常( (y y) ) 一株一株( (zhzh) ) 騎著騎著( (q q) )習(xí)題源于習(xí)題源于典中點典中點的的“基礎(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)”C C二、讀拼音寫詞語。二、讀拼音寫詞語。 y p b wn jng s yo qi y p b wn jng s yo qi ho xing mi mei lin lin b sh ho xing mi mei lin lin b sh一一 匹匹波波 紋紋景景 色色要要 求求好好 像像戀戀 戀戀 不不 舍舍妹妹 妹妹三、選量詞填空。三、選量詞填空。一一( ( ) )馬一馬一( ( ) )柳樹柳樹一一( ( ) )小河小河 一一( ( ) )地毯地毯 一一( ( ) )夜晚夜晚 一一( ( ) )枝條枝條個條片株根匹個條片株根匹匹匹株株條條