專題五科學(xué)探究題

1、專題五科學(xué)探究題類型類型1 1：提出問(wèn)題：提出問(wèn)題【方法錦囊】【方法錦囊】1.1.問(wèn)題形式：?jiǎn)栴}形式：(1)(1)根據(jù)問(wèn)題情景提出問(wèn)題。根據(jù)問(wèn)題情景提出問(wèn)題。(2)(2)通過(guò)對(duì)比各種現(xiàn)象之間的異同、關(guān)系及規(guī)律提出問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比各種現(xiàn)象之間的異同、關(guān)系及規(guī)律提出問(wèn)題。(3)(3)針對(duì)具體的物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律等提出問(wèn)題。針對(duì)具體的物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律等提出問(wèn)題。2.2.解題思路：仔細(xì)審題解題思路：仔細(xì)審題, ,弄清研究的物理對(duì)象弄清研究的物理對(duì)象, ,分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中變化的分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中變化的因素因素, ,經(jīng)過(guò)思維加工經(jīng)過(guò)思維加工, ,進(jìn)而形成一個(gè)與物理學(xué)有關(guān)的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)而形成一個(gè)

2、與物理學(xué)有關(guān)的科學(xué)問(wèn)題, ,最后用最后用簡(jiǎn)潔的、科學(xué)的書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。簡(jiǎn)潔的、科學(xué)的書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！究碱}回訪】【考題回訪】1.(20131.(2013六盤水中考六盤水中考) )科學(xué)探究一般包括科學(xué)探究一般包括“提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證”等幾個(gè)環(huán)節(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié), ,細(xì)心的小明觀察到家細(xì)心的小明觀察到家里的照明電燈有時(shí)明有時(shí)暗里的照明電燈有時(shí)明有時(shí)暗, ,他想知道燈泡的明暗程度與什么因素有他想知道燈泡的明暗程度與什么因素有關(guān)關(guān), ,這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)( () )A.A.

3、提出問(wèn)題提出問(wèn)題B.B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.D.分析論證分析論證【解析】【解析】選選A A。本題考查科學(xué)探究的要素。由題意可知。本題考查科學(xué)探究的要素。由題意可知, ,小明觀察到家小明觀察到家里的照明電燈有時(shí)明有時(shí)暗里的照明電燈有時(shí)明有時(shí)暗, ,他想知道燈泡的明暗程度與什么因素有他想知道燈泡的明暗程度與什么因素有關(guān)關(guān), ,這一過(guò)程屬于科學(xué)探究七要素中的提出問(wèn)題。這一過(guò)程屬于科學(xué)探究七要素中的提出問(wèn)題。2.(20142.(2014濟(jì)南中考濟(jì)南中考) )在學(xué)習(xí)了電流和電壓的概念后在學(xué)習(xí)了電流和電壓的概念后, ,老師用同一只燈老師用同一只燈泡給大家做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)泡給大

4、家做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn), ,要求大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象提出要求大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象提出一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論, ,大家提出的以下四個(gè)問(wèn)題中大家提出的以下四個(gè)問(wèn)題中, ,最有探究?jī)r(jià)值最有探究?jī)r(jià)值且易于探究的是且易于探究的是( () )A.A.同一燈泡中電流的大小跟它兩端的電壓是否有關(guān)同一燈泡中電流的大小跟它兩端的電壓是否有關(guān)B.B.同一燈泡發(fā)光的亮度跟它兩端的電壓有什么關(guān)系同一燈泡發(fā)光的亮度跟它兩端的電壓有什么關(guān)系C.C.同一導(dǎo)體總電流的大小跟它兩端的電壓有什么關(guān)系同一導(dǎo)體總電流的大小跟它兩端的電壓有什么關(guān)系D.D.導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓及其電阻有什么關(guān)系導(dǎo)體中的電流跟

5、它兩端的電壓及其電阻有什么關(guān)系【解析】【解析】選選B B。本題考查科學(xué)探究過(guò)程中合理問(wèn)題的提出。乙實(shí)驗(yàn)中。本題考查科學(xué)探究過(guò)程中合理問(wèn)題的提出。乙實(shí)驗(yàn)中電源電壓是甲實(shí)驗(yàn)中電源電壓的電源電壓是甲實(shí)驗(yàn)中電源電壓的2 2倍倍, ,乙實(shí)驗(yàn)中燈泡的亮度比甲實(shí)驗(yàn)中乙實(shí)驗(yàn)中燈泡的亮度比甲實(shí)驗(yàn)中燈泡的亮度大燈泡的亮度大, ,所以實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙容^直觀地說(shuō)明同一燈泡發(fā)光的亮度跟它所以實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙容^直觀地說(shuō)明同一燈泡發(fā)光的亮度跟它兩端的電壓的關(guān)系兩端的電壓的關(guān)系, ,故選項(xiàng)故選項(xiàng)B B符合題意。符合題意。類型類型2 2：猜想與假設(shè)：猜想與假設(shè)【方法錦囊】【方法錦囊】1.1.特點(diǎn)：猜想與假設(shè)是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或在觀察與實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

6、特點(diǎn)：猜想與假設(shè)是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或在觀察與實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上, ,應(yīng)用應(yīng)用科學(xué)原理科學(xué)原理, ,圍繞探究的問(wèn)題設(shè)想出的可能出現(xiàn)的結(jié)果。猜想既有科學(xué)圍繞探究的問(wèn)題設(shè)想出的可能出現(xiàn)的結(jié)果。猜想既有科學(xué)性又有推測(cè)性性又有推測(cè)性, ,是可以檢測(cè)的是可以檢測(cè)的, ,不是盲目猜測(cè)。不是盲目猜測(cè)。2.2.解題思路：解題思路：(1)(1)針對(duì)問(wèn)題按日常經(jīng)驗(yàn)或事實(shí)提出猜想與假設(shè)。針對(duì)問(wèn)題按日常經(jīng)驗(yàn)或事實(shí)提出猜想與假設(shè)。(2)(2)針對(duì)問(wèn)題運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)與直覺(jué)提出猜想。針對(duì)問(wèn)題運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)與直覺(jué)提出猜想。(3)(3)針對(duì)問(wèn)題根據(jù)物理科學(xué)本身的思維過(guò)程建立猜想與假設(shè)：搜尋事針對(duì)問(wèn)題根據(jù)物理科學(xué)本身的思維過(guò)程建立猜想與假設(shè)：搜尋事實(shí)實(shí)

7、歸納分析歸納分析形成猜想。形成猜想。(4)(4)運(yùn)用運(yùn)用“類比法類比法”或或“逆反原理逆反原理”等方法進(jìn)行猜想。等方法進(jìn)行猜想?！究碱}回訪】【考題回訪】1.(20141.(2014廣州中考廣州中考) )如圖如圖, ,小明把蠟燭小明把蠟燭A A放在玻璃板前放在玻璃板前某位置時(shí)某位置時(shí), ,另一支外形相同的蠟燭另一支外形相同的蠟燭B B恰好與蠟燭恰好與蠟燭A A所成所成的像完全重合。僅根據(jù)這步實(shí)驗(yàn)的像完全重合。僅根據(jù)這步實(shí)驗(yàn), ,小明就提出：小明就提出：“若若將蠟燭將蠟燭A A移到其他位置移到其他位置, ,玻璃板所成的像始終是與物等大的玻璃板所成的像始終是與物等大的”。他這一。他這一提法屬于提法屬

8、于( () )A.A.猜想猜想 B.B.評(píng)估評(píng)估C.C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論【解析】【解析】選選A A。本題考查科學(xué)探究的有關(guān)因素。根據(jù)已知的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。本題考查科學(xué)探究的有關(guān)因素。根據(jù)已知的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象, ,分析如果改變實(shí)驗(yàn)操作分析如果改變實(shí)驗(yàn)操作, ,可能會(huì)出現(xiàn)的情況可能會(huì)出現(xiàn)的情況, ,這種物理分析方法為猜想這種物理分析方法為猜想, ,故選故選A A。2.(20142.(2014牡丹江中考牡丹江中考) )如圖所示如圖所示, ,在在“探究光折射時(shí)的特點(diǎn)探究光折射時(shí)的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)中中, ,兩組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出了光路圖。對(duì)比光路圖可以發(fā)現(xiàn)兩組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出了光路

9、圖。對(duì)比光路圖可以發(fā)現(xiàn), ,當(dāng)光當(dāng)光以相同的入射角斜射入以相同的入射角斜射入_(_(選填選填“相同的相同的”或或“不同的不同的”) )介介質(zhì)中時(shí)質(zhì)中時(shí), ,折射角不同折射角不同, ,折射角的大小可能與什么因素有關(guān)折射角的大小可能與什么因素有關(guān)? ?你的猜想是你的猜想是_?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查科學(xué)探究過(guò)程中能否進(jìn)行合理猜想。圖中介質(zhì)分別本題考查科學(xué)探究過(guò)程中能否進(jìn)行合理猜想。圖中介質(zhì)分別是水和玻璃是水和玻璃, ,所以光線射入的是不同的介質(zhì)所以光線射入的是不同的介質(zhì); ;在兩種介質(zhì)中的折射角度在兩種介質(zhì)中的折射角度不同不同, ,因此可判斷折射角的大小可能與介質(zhì)種類有關(guān)。因此可判斷折射角的大小可

10、能與介質(zhì)種類有關(guān)。答案：答案：不同的介質(zhì)種類不同的介質(zhì)種類3.(20153.(2015金華中考金華中考) )物理源于生活又高于生活物理源于生活又高于生活, ,日常生活中的許多現(xiàn)日常生活中的許多現(xiàn)象象, ,往往隱含著科學(xué)道理往往隱含著科學(xué)道理, ,學(xué)習(xí)物理要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)物理要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)?！旧畎l(fā)現(xiàn)】【生活發(fā)現(xiàn)】(1)(1)自行車在烈日下暴曬自行車在烈日下暴曬, ,車胎容易發(fā)生爆炸車胎容易發(fā)生爆炸; ;(2)(2)壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣, ,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力。發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力。【提出問(wèn)題】【提出問(wèn)題】一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)一定質(zhì)

11、量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)? ?【建立假設(shè)】【建立假設(shè)】假設(shè)一：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的溫度假設(shè)一：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的溫度有關(guān)有關(guān); ;假設(shè)二：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的假設(shè)二：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的_有關(guān)。有關(guān)?！緦?shí)驗(yàn)檢驗(yàn)】【實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)】為驗(yàn)證假設(shè)一為驗(yàn)證假設(shè)一, ,逬行如下操作：逬行如下操作：步驟一：取一根長(zhǎng)度約為步驟一：取一根長(zhǎng)度約為1m1m一端封閉的細(xì)玻璃管一端封閉的細(xì)玻璃管, ,在在室溫室溫(20)(20)下用水銀密封一段空氣柱下用水銀密封一段空氣柱, ,將玻璃管豎直將玻璃管豎直固定固定, ,并在玻璃管上標(biāo)出水銀柱下表面的位置

12、并在玻璃管上標(biāo)出水銀柱下表面的位置, ,如圖如圖所示：所示：步驟二：將空氣柱浸入步驟二：將空氣柱浸入5050的水中的水中, ,待水銀柱不再上升后待水銀柱不再上升后, ,往玻璃管內(nèi)往玻璃管內(nèi)注入水銀注入水銀, ,直到直到_為止為止; ;步驟三：將空氣柱浸入步驟三：將空氣柱浸入8080的水中的水中, ,重復(fù)實(shí)驗(yàn)。重復(fù)實(shí)驗(yàn)。【現(xiàn)象描述】【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高空氣柱的溫度越高, ,上方的水銀柱也越長(zhǎng)。上方的水銀柱也越長(zhǎng)?！镜贸鼋Y(jié)論】【得出結(jié)論】_?！驹u(píng)價(jià)交流】【評(píng)價(jià)交流】科學(xué)猜想往往需要一定的事實(shí)作為依據(jù)科學(xué)猜想往往需要一定的事實(shí)作為依據(jù), ,請(qǐng)為猜想請(qǐng)為猜想“氣氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量

13、有關(guān)體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”, ,列舉一種事實(shí)作為依據(jù)：列舉一種事實(shí)作為依據(jù)：_?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查科學(xué)探究的有關(guān)因素。根據(jù)生活常識(shí)可知本題考查科學(xué)探究的有關(guān)因素。根據(jù)生活常識(shí)可知, ,一定質(zhì)一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的體積有關(guān)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的體積有關(guān); ;要探究氣壓與溫度的要探究氣壓與溫度的關(guān)系關(guān)系, ,即需要選用相同質(zhì)量的氣體即需要選用相同質(zhì)量的氣體, ,改變溫度改變溫度, ,觀察氣體壓強(qiáng)的變化觀察氣體壓強(qiáng)的變化, ,由由于氣體壓強(qiáng)的大小不好比較于氣體壓強(qiáng)的大小不好比較, ,所以我們可以把比較氣體的壓強(qiáng)轉(zhuǎn)化成所以我們可以把比較氣體的壓強(qiáng)轉(zhuǎn)化成比較

14、水銀柱的高度比較水銀柱的高度, ,改變溫度后改變溫度后, ,要往玻璃管內(nèi)注入水銀要往玻璃管內(nèi)注入水銀, ,直到水銀柱直到水銀柱下表面到達(dá)相同的標(biāo)記處為止下表面到達(dá)相同的標(biāo)記處為止; ;空氣柱的溫度越高空氣柱的溫度越高, ,上方的水銀柱也越上方的水銀柱也越長(zhǎng)長(zhǎng), ,故可得結(jié)論：一定質(zhì)量的氣體故可得結(jié)論：一定質(zhì)量的氣體, ,溫度越高溫度越高, ,其壓強(qiáng)越大。越接近地其壓強(qiáng)越大。越接近地球表面球表面, ,空氣越稠密空氣越稠密, ,相同體積的空氣質(zhì)量越大相同體積的空氣質(zhì)量越大, ,氣壓越大氣壓越大; ;越往高空空越往高空空氣越稀薄氣越稀薄, ,相同體積的空氣質(zhì)量越小相同體積的空氣質(zhì)量越小, ,氣壓越小

15、。這可以作為猜想氣壓越小。這可以作為猜想“氣氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”的事實(shí)作為依據(jù)。的事實(shí)作為依據(jù)。答案：【建立假設(shè)】答案：【建立假設(shè)】體積體積【實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)】【實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)】水銀柱下表面到達(dá)標(biāo)記處水銀柱下表面到達(dá)標(biāo)記處【得出結(jié)論】【得出結(jié)論】一定質(zhì)量的氣體一定質(zhì)量的氣體, ,溫度越高溫度越高, ,其壓強(qiáng)越大其壓強(qiáng)越大【評(píng)價(jià)交流】【評(píng)價(jià)交流】越接近地球表面越接近地球表面, ,空氣越稠密空氣越稠密, ,相同體積空氣質(zhì)量越大相同體積空氣質(zhì)量越大, ,氣壓越大氣壓越大; ;越往高空空氣越稀薄越往高空空氣越稀薄, ,相同體積的空氣質(zhì)量越小相同體積的空氣質(zhì)量越小,

16、 ,氣壓越小氣壓越小類型類型3 3：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃【方法錦囊】【方法錦囊】1.1.特點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃是對(duì)猜想特點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃是對(duì)猜想( (假設(shè)假設(shè)) )問(wèn)題檢驗(yàn)方法的具體化問(wèn)題檢驗(yàn)方法的具體化, ,沿著猜想沿著猜想( (假設(shè)假設(shè)) )的方向來(lái)設(shè)計(jì)探究計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)中要注意：科學(xué)性、可的方向來(lái)設(shè)計(jì)探究計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)中要注意：科學(xué)性、可行性、準(zhǔn)確性。行性、準(zhǔn)確性。2.2.解題思路：解題思路：(1)(1)首先要弄清探究目的首先要弄清探究目的( (即探究要解決的問(wèn)題即探究要解決的問(wèn)題) )。(2)(2)由探究目的確定探究的基本原理及在探究過(guò)程中應(yīng)采用的方法由探究目的確定探

17、究的基本原理及在探究過(guò)程中應(yīng)采用的方法( (如如控制變量法、轉(zhuǎn)換法、類比法、等效替代法控制變量法、轉(zhuǎn)換法、類比法、等效替代法) )。(3)(3)由基本原理和方法確定實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。由基本原理和方法確定實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。(4)(4)設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象的表格。設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象的表格?！究碱}回訪】【考題回訪】1.(20141.(2014自貢中考自貢中考) )在初中物理的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中在初中物理的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中, ,當(dāng)要研究的物理當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí), ,通常要采用通常要采用_法。例如：在如圖所示探法。例如：在如圖所示探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、

18、速度關(guān)系時(shí)。究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系時(shí)。(1)(1)在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí), ,要保持小球的要保持小球的_不變不變, ,讓小球讓小球從從_(_(選填選填“相同相同”或或“不同不同”) )的高度滾下的高度滾下, ,以不同的速度推以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)。動(dòng)木塊移動(dòng)。(2)(2)在探究動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)在探究動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí), ,要保持要保持_相同相同, ,就是讓就是讓_不同的小球從不同的小球從_滾下。滾下?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查控制變量法的應(yīng)用。動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)本題考查控制變量法的應(yīng)用。動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān), ,實(shí)驗(yàn)時(shí)用控制變量法

19、探究。若要探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)用控制變量法探究。若要探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系, ,需控需控制小球的質(zhì)量相同制小球的質(zhì)量相同, ,速度不同速度不同, ,所以應(yīng)選質(zhì)量相同的兩個(gè)小球所以應(yīng)選質(zhì)量相同的兩個(gè)小球, ,使兩球使兩球在斜面的不同高度滾下來(lái)在斜面的不同高度滾下來(lái); ;若要探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系若要探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系, ,需控制需控制小球的速度相同小球的速度相同, ,質(zhì)量不同質(zhì)量不同, ,所以應(yīng)選質(zhì)量不同的兩個(gè)小球所以應(yīng)選質(zhì)量不同的兩個(gè)小球, ,使兩球從使兩球從斜面的相同高度滾下來(lái)斜面的相同高度滾下來(lái), ,這樣控制速度相同。這樣控制速度相同。答案：答案：控制變量控制變

20、量(1)(1)質(zhì)量不同質(zhì)量不同(2)(2)速度質(zhì)量同一高度速度質(zhì)量同一高度2.(20152.(2015廣州中考廣州中考) )除圖中的器材外除圖中的器材外, ,還可以提供足夠的水還可以提供足夠的水( (密度為密度為水水),),測(cè)量漂浮在水面的玩具鴨所受重力測(cè)量漂浮在水面的玩具鴨所受重力, ,簡(jiǎn)要寫出合理方案簡(jiǎn)要寫出合理方案( (可用畫圖可用畫圖或文字表述或文字表述),),并用題目所給及所測(cè)出的物理量推導(dǎo)出玩具鴨所受重力并用題目所給及所測(cè)出的物理量推導(dǎo)出玩具鴨所受重力的表達(dá)式的表達(dá)式( (玩具鴨不能放入量筒玩具鴨不能放入量筒) )?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查測(cè)量重力的設(shè)計(jì)方案。漂浮的物體受到的浮力等

21、于本題考查測(cè)量重力的設(shè)計(jì)方案。漂浮的物體受到的浮力等于物體的重力物體的重力, ,而物體受到的浮力又等于排開(kāi)的液體的重力而物體受到的浮力又等于排開(kāi)的液體的重力, ,所以只要測(cè)所以只要測(cè)出玩具鴨排開(kāi)水的體積出玩具鴨排開(kāi)水的體積, ,利用利用m=m=V V求得排開(kāi)水的質(zhì)量求得排開(kāi)水的質(zhì)量, ,再利用再利用G=mgG=mg即即可求得重力大小?？汕蟮弥亓Υ笮?。答案：答案：(1)(1)在水槽中注滿水在水槽中注滿水, ,將玩具鴨慢慢放入水中將玩具鴨慢慢放入水中, ,觀察到玩具鴨漂觀察到玩具鴨漂浮在水面上并有一部分水溢出水槽浮在水面上并有一部分水溢出水槽; ;(2)(2)在量筒中倒入適量的水在量筒中倒入適量的

22、水, ,測(cè)出其體積測(cè)出其體積V V1 1; ;(3)(3)將玩具鴨輕輕從水中拿出將玩具鴨輕輕從水中拿出; ;(4)(4)將量筒中的水慢慢注入到水槽中直到水槽被重新注滿將量筒中的水慢慢注入到水槽中直到水槽被重新注滿, ,測(cè)出量筒中測(cè)出量筒中剩下部分水的體積剩下部分水的體積V V2 2; ;(5)(5)玩具鴨的重力玩具鴨的重力G=FG=F浮浮=水水gVgV排排=水水g(Vg(V1 1- V- V2 2) )。3.(20143.(2014煙臺(tái)中考煙臺(tái)中考) )在在“探究水和食用油吸熱能力探究水和食用油吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)中, ,小明小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān)猜想

23、物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān), ,為為了驗(yàn)證猜想了驗(yàn)證猜想, ,同組的同學(xué)經(jīng)過(guò)討論同組的同學(xué)經(jīng)過(guò)討論, ,制定了兩個(gè)方案：制定了兩個(gè)方案：a.a.讓研究對(duì)象升高相同的溫度讓研究對(duì)象升高相同的溫度, ,然后比較它們吸收熱量的多少。然后比較它們吸收熱量的多少。b.b.讓研究對(duì)象吸收相同的熱量讓研究對(duì)象吸收相同的熱量, ,然后比較它們升高溫度的高低。然后比較它們升高溫度的高低。(1)(1)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩支溫度計(jì)、燒杯、實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩支溫度計(jì)、燒杯、秒表、適量的水和食用油秒表、適量的水和食用油, ,為了完成實(shí)驗(yàn)為了完成實(shí)驗(yàn), ,還

24、需要還需要_。(2)(2)兩方案中水和食用油吸熱多少是通過(guò)兩方案中水和食用油吸熱多少是通過(guò)_來(lái)反來(lái)反映的。映的。(3)(3)從兩個(gè)方案中任選一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。從兩個(gè)方案中任選一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查控制變量法與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。本題考查控制變量法與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。(1)(1)物體溫度升高物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān)吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān), ,需要測(cè)量的物理量有需要測(cè)量的物理量有溫度、質(zhì)量、吸收熱量溫度、質(zhì)量、吸收熱量, ,所以質(zhì)量測(cè)量需要天平。所以質(zhì)量測(cè)量需要天平。(2)(2)兩方案中使用了兩方案中使用了相同的電加熱器相同的

25、電加熱器, ,所以水和食用油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映所以水和食用油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映的。的。(3)a(3)a方案的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：方案的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：表表1 1讓研究對(duì)象升高相同溫度讓研究對(duì)象升高相同溫度次數(shù)次數(shù)物質(zhì)物質(zhì)質(zhì)量質(zhì)量/g/g升高的溫度升高的溫度/加熱時(shí)間加熱時(shí)間/min/min1 1食用油食用油505010102 2食用油食用油10010010103 3水水50501010b b方案的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：方案的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：表表2 2讓研究對(duì)象吸收相同熱量讓研究對(duì)象吸收相同熱量答案：答案：(1)(1)天平天平(2)(2)加熱時(shí)間加熱時(shí)間(3)(3)見(jiàn)解析見(jiàn)解析次數(shù)次數(shù)物質(zhì)

26、物質(zhì)質(zhì)量質(zhì)量/g/g加熱時(shí)加熱時(shí)間間/min/min初溫初溫t t1 1/末溫末溫t t2 2/升高的升高的溫度溫度/1 1食用油食用油505010102 2食用油食用油10010010103 3水水505010104.(20154.(2015咸寧中考咸寧中考) )在測(cè)量未知電阻在測(cè)量未知電阻R Rx x( (阻值為阻值為150)150)的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)中, ,提提供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源( (電壓電壓3V)3V)、滑動(dòng)變阻器、滑動(dòng)變阻器R(0R(050),50),電阻箱電阻箱R R1 1(0(09999)9999)、電流表、電流表(0(00.6A)0.6A)、電壓表、電壓表(0

27、(03V)3V)、開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線若、開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線若干。干。(1)(1)小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路, ,根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材數(shù)據(jù)可粗略估算根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材數(shù)據(jù)可粗略估算通過(guò)電流表的電流大小通過(guò)電流表的電流大小, ,則最大電流是則最大電流是_A,_A,最小電流是最小電流是_A,_A,你認(rèn)為小華你認(rèn)為小華_(_(選填選填“能能”或或“不能不能”) )準(zhǔn)確測(cè)出準(zhǔn)確測(cè)出R Rx x阻值。阻值。(2)(2)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路進(jìn)行測(cè)量小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路進(jìn)行測(cè)量, ,正確連接電路后正確連接電路后, ,小小明先將開(kāi)關(guān)明先將開(kāi)關(guān)S S撥至撥至_,_,調(diào)節(jié)變阻器的滑片至某一位

28、置調(diào)節(jié)變阻器的滑片至某一位置, ,記記下此時(shí)電壓表的示數(shù)下此時(shí)電壓表的示數(shù)U U1 1; ;再將開(kāi)關(guān)再將開(kāi)關(guān)S S撥至另一位置撥至另一位置, ,調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)_,_,使電壓表的示數(shù)恰好為使電壓表的示數(shù)恰好為U U1 1, ,記下電阻箱的示數(shù)為記下電阻箱的示數(shù)為R,R,則未知電阻則未知電阻R R1 1的的測(cè)量值為測(cè)量值為_(kāi)?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查測(cè)量電阻的設(shè)計(jì)方案。本題考查測(cè)量電阻的設(shè)計(jì)方案。(1)(1)伏安法測(cè)電阻：用電壓伏安法測(cè)電阻：用電壓表測(cè)量出待測(cè)電阻的電壓表測(cè)量出待測(cè)電阻的電壓, ,用電流表測(cè)量出通過(guò)待測(cè)電阻中的電流用電流表測(cè)量出通過(guò)待測(cè)電阻中的電流, ,根根據(jù)歐姆定律計(jì)算出待測(cè)電阻的阻值

29、。在本題已知條件的情況下?lián)W姆定律計(jì)算出待測(cè)電阻的阻值。在本題已知條件的情況下, ,當(dāng)滑當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入的電阻為動(dòng)變阻器接入的電阻為0 0時(shí)時(shí), ,電路中電流最大電路中電流最大, ,最大電流最大電流I I最大最大= = =0.02A;=0.02A;當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值為最大值時(shí)當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值為最大值時(shí), ,電路中的電流最電路中的電流最小小, ,電路中的最小電流電路中的最小電流I I最小最小= =0.015A;= =0.015A;根據(jù)上述計(jì)根據(jù)上述計(jì)算可知算可知, ,電路中的電流遠(yuǎn)小于電流表的量程電路中的電流遠(yuǎn)小于電流表的量程, ,所以該方案不可行。所以該方案不可行。xU3

30、 VR150 xU3 VRR15050(2)(2)特殊方法測(cè)電阻：在缺少電流表的情況下特殊方法測(cè)電阻：在缺少電流表的情況下, ,可運(yùn)用等效代替法。在可運(yùn)用等效代替法。在上述電路中上述電路中, ,當(dāng)單刀雙擲開(kāi)關(guān)先后接接點(diǎn)當(dāng)單刀雙擲開(kāi)關(guān)先后接接點(diǎn)1 1和和2,2,通過(guò)調(diào)節(jié)變阻箱接入電通過(guò)調(diào)節(jié)變阻箱接入電路的阻值路的阻值, ,保持電壓表的示數(shù)不變保持電壓表的示數(shù)不變, ,電阻箱接入電路的阻值等效于待測(cè)電阻箱接入電路的阻值等效于待測(cè)電阻的阻值。電阻的阻值。答案：答案：(1)0.02(1)0.020.0150.015不能不能(2)1(2)1電阻箱接入電路的阻值電阻箱接入電路的阻值RR類型類型4 4：進(jìn)行

31、實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)【方法錦囊】【方法錦囊】1.1.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就是具體去實(shí)施所制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就是具體去實(shí)施所制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案, ,是收集證是收集證據(jù)的必要過(guò)程。據(jù)的必要過(guò)程。2.2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要按照實(shí)驗(yàn)的方法與步驟、實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法進(jìn)行規(guī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要按照實(shí)驗(yàn)的方法與步驟、實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法進(jìn)行規(guī)范操作。范操作。3.3.實(shí)驗(yàn)儀器的使用要做到會(huì)連接、會(huì)讀數(shù)。實(shí)驗(yàn)儀器的使用要做到會(huì)連接、會(huì)讀數(shù)。4.4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄要根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟中所要測(cè)的物理量去記。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄要根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟中所要測(cè)的物理量去記?！究碱}回訪】【考題回訪】1.(20151.(2015廣東中考

32、廣東中考) )用焦距用焦距10cm10cm的凸透鏡做的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn), ,如題圖所示。如題圖所示。( (凸透鏡的位置固定不動(dòng)凸透鏡的位置固定不動(dòng)) )(1)(1)為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為了便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象, ,實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該_(_(選填選填“較較亮亮”或或“較暗較暗”) )一些一些, ,此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒后逐漸變短此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒后逐漸變短, ,則光屏上則光屏上燭焰的像也將逐漸向燭焰的像也將逐漸向_移動(dòng)。移動(dòng)。(2)(2)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表, ,請(qǐng)將所缺的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和像的性質(zhì)補(bǔ)充完整。請(qǐng)將所缺的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和像的性質(zhì)補(bǔ)充完整。

33、實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)序號(hào)物距物距u/cmu/cm像距像距v/cmv/cm像的性質(zhì)像的性質(zhì)1 1303015152 220202020倒立、等大的實(shí)像倒立、等大的實(shí)像3 31515倒立、放大的實(shí)像倒立、放大的實(shí)像4 46 6無(wú)無(wú)正立、放大的虛像正立、放大的虛像請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)4 4的成像規(guī)律的成像規(guī)律, ,寫出在生活中的一個(gè)應(yīng)用寫出在生活中的一個(gè)應(yīng)用_。(3)(3)若已在光屏上成清晰的像若已在光屏上成清晰的像, ,此時(shí)用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分此時(shí)用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分, ,則所成的燭焰的像為則所成的燭焰的像為_(kāi)(_(選填選填“不完整的像不完整的像”“”“亮度亮度相同的完整像相同

34、的完整像”或或“亮度稍暗的完整像亮度稍暗的完整像”) )。(4)(4)曉紅在早上曉紅在早上9 9：0000利用太陽(yáng)光進(jìn)行觀察凸透鏡焦點(diǎn)的活動(dòng)利用太陽(yáng)光進(jìn)行觀察凸透鏡焦點(diǎn)的活動(dòng), ,她將凸她將凸透鏡與水平地面平行放置透鏡與水平地面平行放置, ,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離, ,直至地面上出現(xiàn)直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)一個(gè)最小的亮點(diǎn), ,她認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)。你認(rèn)為她這種活動(dòng)她認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)。你認(rèn)為她這種活動(dòng)過(guò)程存在的問(wèn)題是：過(guò)程存在的問(wèn)題是：_。【解析】【解析】本題考查凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用。本題考查凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用。(1)(1)為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

35、象更加明顯明顯, ,實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該比較暗實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該比較暗, ,這樣成的蠟燭的像更加清晰。由于成的實(shí)這樣成的蠟燭的像更加清晰。由于成的實(shí)像是倒立的像是倒立的, ,所以蠟燭越燒越短所以蠟燭越燒越短, ,光屏上燭焰的像就應(yīng)該越向上移動(dòng)。光屏上燭焰的像就應(yīng)該越向上移動(dòng)。(2)(2)實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)序號(hào)1 1中中, ,物距大于物距大于2 2倍焦距倍焦距, ,凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像; ;由實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)序號(hào)1 1可知可知, ,當(dāng)物距等于當(dāng)物距等于30cm30cm時(shí)時(shí), ,像距等于像距等于15cm;15cm;由于光在折射時(shí)光路由于光在折射時(shí)光路是可逆的是可逆的, ,所以當(dāng)物距等于所以當(dāng)物距

36、等于15cm15cm時(shí)時(shí), ,像距等于像距等于30cm;30cm;實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)序號(hào)4 4中中, ,物距物距小于焦距時(shí)小于焦距時(shí), ,凸透鏡成正立放大的虛像凸透鏡成正立放大的虛像, ,這是放大鏡的應(yīng)用。這是放大鏡的應(yīng)用。(3)(3)如果如果用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分, ,燭焰上任一點(diǎn)射向凸透鏡的上半燭焰上任一點(diǎn)射向凸透鏡的上半部分部分, ,經(jīng)凸透鏡折射后經(jīng)凸透鏡折射后, ,照樣能會(huì)聚成像照樣能會(huì)聚成像, ,像的大小不發(fā)生變化像的大小不發(fā)生變化, ,只是折只是折射光線減少射光線減少, ,會(huì)聚成的像變暗了些。會(huì)聚成的像變暗了些。(4)(4)只有平行于凸透鏡主光軸的光

37、只有平行于凸透鏡主光軸的光才會(huì)會(huì)聚于焦點(diǎn)才會(huì)會(huì)聚于焦點(diǎn), ,要利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距要利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距, ,應(yīng)該讓凸透鏡正對(duì)應(yīng)該讓凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光太陽(yáng)光, ,而在早上而在早上9 9：0000太陽(yáng)光是不會(huì)垂直于水平面的太陽(yáng)光是不會(huì)垂直于水平面的, ,所以曉紅測(cè)量所以曉紅測(cè)量過(guò)程中存在的問(wèn)題是：凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光。過(guò)程中存在的問(wèn)題是：凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光。答案：答案：(1)(1)較暗上較暗上(2)(2)倒立縮小的實(shí)像倒立縮小的實(shí)像3030放大鏡放大鏡(3)(3)亮度稍暗的完整像亮度稍暗的完整像(4)(4)凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光2.(20142.(2014邵陽(yáng)中考邵

38、陽(yáng)中考) )某同學(xué)在某同學(xué)在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)的實(shí)驗(yàn)中：驗(yàn)中：(1)(1)如圖甲、乙如圖甲、乙, ,先用彈簧測(cè)力計(jì)吊著石塊先用彈簧測(cè)力計(jì)吊著石塊, ,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.6N,1.6N,然后讓石塊完全浸沒(méi)在水中然后讓石塊完全浸沒(méi)在水中, ,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)閺椈蓽y(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?N1N。則石塊受到。則石塊受到水的浮力為水的浮力為_(kāi)N_N。(2)(2)如圖丙如圖丙, ,用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢將石塊拉出水面用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢將石塊拉出水面, ,隨著石塊露出水面的隨著石塊露出水面的體積越來(lái)越大體積越來(lái)越大, ,觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也越來(lái)越大觀

39、察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也越來(lái)越大, ,則石塊受到水的則石塊受到水的浮力越來(lái)越浮力越來(lái)越_(_(選填選填“大大”或或“小小”) )。說(shuō)明浮力的大小與石塊。說(shuō)明浮力的大小與石塊浸入水中的體積有關(guān)。浸入水中的體積有關(guān)。(3)(3)通過(guò)比較圖乙和圖通過(guò)比較圖乙和圖_,_,可以探究浮力大小跟液體密度是否有可以探究浮力大小跟液體密度是否有關(guān)。關(guān)?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查本題考查“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。(1)(1)石塊受到的浮力：石塊受到的浮力：F F浮浮=G-F=1.6N-1N=0.6N=G-F=1.6N-1N=0.6N。(2)(2)石塊受到的浮力：石塊受到的

40、浮力：F F浮浮=G-F,=G-F,石塊的重力石塊的重力G G不變不變, ,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F F越越來(lái)越大來(lái)越大, ,則石塊受到的浮力越來(lái)越小。則石塊受到的浮力越來(lái)越小。(3)(3)探究浮力與液體密度的關(guān)系探究浮力與液體密度的關(guān)系, ,應(yīng)控制物體排開(kāi)液體的體積相等而液應(yīng)控制物體排開(kāi)液體的體積相等而液體密度不同體密度不同, ,由圖示實(shí)驗(yàn)可知由圖示實(shí)驗(yàn)可知, ,圖乙與圖丁所示實(shí)驗(yàn)物體排開(kāi)液體體積圖乙與圖丁所示實(shí)驗(yàn)物體排開(kāi)液體體積相等而液體密度不同相等而液體密度不同, ,可以用圖乙與圖丁所示實(shí)驗(yàn)探究浮力與液體密可以用圖乙與圖丁所示實(shí)驗(yàn)探究浮力與液體密度的關(guān)系。度的關(guān)系。答案：答案：(1

41、)0.6(1)0.6(2)(2)小小(3)(3)丁丁3.(20143.(2014廈門中考廈門中考) )如圖是小鷺同學(xué)探究如圖是小鷺同學(xué)探究“保持電壓不變時(shí)保持電壓不變時(shí), ,通過(guò)導(dǎo)通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系體的電流與電阻的關(guān)系”的電路圖。所用實(shí)驗(yàn)器材是：電源的電路圖。所用實(shí)驗(yàn)器材是：電源(6V)(6V)、電、電流表流表(0(00.6A)0.6A)、電壓表、電壓表(0(03V)3V)、電阻箱、電阻箱(0(0999.9)999.9)、滑動(dòng)變阻器、滑動(dòng)變阻器(50(501A)1A)、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干。、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干。(1)(1)小鷺正確連接電路后小鷺正確連接電路后, ,閉合開(kāi)關(guān)閉合開(kāi)關(guān), ,調(diào)節(jié)滑動(dòng)

42、變阻器調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器, ,發(fā)現(xiàn)電壓表有發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)示數(shù), ,電流表沒(méi)有示數(shù)電流表沒(méi)有示數(shù), ,則故障可能是則故障可能是_。(2)(2)排除故障后排除故障后, ,小鷺繼續(xù)操作小鷺繼續(xù)操作, ,請(qǐng)將以下步驟按正確順序排列請(qǐng)將以下步驟按正確順序排列_(_(填字母填字母) )。A.A.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器, ,使電壓表示數(shù)保持某值不變。使電壓表示數(shù)保持某值不變。B.B.調(diào)節(jié)電阻箱調(diào)節(jié)電阻箱, ,改變其接入電路的阻值改變其接入電路的阻值, ,記入表格。記入表格。C.C.將滑動(dòng)變阻器的滑片將滑動(dòng)變阻器的滑片P P置于使接入電路的阻值最大位置置于使接入電路的阻值最大位置, ,閉合開(kāi)關(guān)。閉合開(kāi)關(guān)。

43、D.D.讀出電流表示數(shù)讀出電流表示數(shù), ,記入表格。記入表格。實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)序號(hào)電阻電阻R/R/電流電流I/AI/A1 16 60.400.402 28 80.300.303 312120.200.20(3)(3)分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱兩端的電壓為分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱兩端的電壓為_(kāi)V;_V;當(dāng)導(dǎo)當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)體兩端的電壓一定時(shí), ,通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成_關(guān)系。關(guān)系。(4)(4)保持上述電壓表示數(shù)不變保持上述電壓表示數(shù)不變, ,要測(cè)量更多組數(shù)據(jù)要測(cè)量更多組數(shù)據(jù), ,為保證實(shí)驗(yàn)順利為保證實(shí)驗(yàn)順利完成完成, ,電阻箱接入電路的阻值不得小于電阻箱接入電路

44、的阻值不得小于_,_,不得超過(guò)不得超過(guò)_。【解析】【解析】本題考查探究電流與電阻的關(guān)系。本題考查探究電流與電阻的關(guān)系。(1)(1)電流表無(wú)示數(shù)說(shuō)明電電流表無(wú)示數(shù)說(shuō)明電路中有斷路路中有斷路, ,電壓表有示數(shù)說(shuō)明電壓表兩端與電源兩極相連電壓表有示數(shù)說(shuō)明電壓表兩端與電源兩極相連, ,因此電路因此電路故障為電阻箱斷路。故障為電阻箱斷路。(2)(2)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí), ,應(yīng)控制電阻兩端電應(yīng)控制電阻兩端電壓不變壓不變, ,因此正確順序是：將滑動(dòng)變阻器的滑片因此正確順序是：將滑動(dòng)變阻器的滑片P P置于使接入電路的阻置于使接入電路的阻值最大位置值最大位置, ,閉合開(kāi)關(guān)閉合開(kāi)關(guān); ;

45、調(diào)節(jié)電阻箱調(diào)節(jié)電阻箱, ,改變其接入電路的阻值改變其接入電路的阻值, ,記入表格記入表格; ;調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器, ,使電壓表示數(shù)保持某值不變使電壓表示數(shù)保持某值不變; ;讀出電流表示數(shù)讀出電流表示數(shù), ,記入記入表格表格, ,即即CBADCBAD。(3)(3)由由I= I= 可知可知, ,電阻箱兩端電壓電阻箱兩端電壓U=IR=0.4AU=IR=0.4A6 6= =2.4V2.4V。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知, ,當(dāng)電阻變?yōu)樵瓉?lái)的幾倍時(shí)當(dāng)電阻變?yōu)樵瓉?lái)的幾倍時(shí), ,電流變?yōu)樵瓉?lái)電流變?yōu)樵瓉?lái)的幾分之一的幾分之一, ,因此當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)因此當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí), ,通過(guò)導(dǎo)

46、體的電流與導(dǎo)體通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比關(guān)系。的電阻成反比關(guān)系。UR(4)(4)當(dāng)電路中的電流為當(dāng)電路中的電流為0.6A0.6A時(shí)時(shí), ,電阻箱接入電路的最小阻值電阻箱接入電路的最小阻值R R最小最小= = =4; =4;當(dāng)滑動(dòng)變阻器達(dá)到最大阻值當(dāng)滑動(dòng)變阻器達(dá)到最大阻值R=50R=50時(shí)時(shí), ,電路中的電路中的電流電流I= =0.072A,I= =0.072A,此時(shí)電阻箱的阻值此時(shí)電阻箱的阻值R= R= =33.3,=33.3,故最大值為故最大值為33.333.3。答案：答案：(1)(1)電阻箱斷路電阻箱斷路(2)CBAD(2)CBAD(3)2.4(3)2.4反比反比(4)4(4)433

47、.333.3U2.4 VI0.6 A最大RU6 V2.4 VR50U2.4 VI0.072 A類型類型5 5：分析與論證：分析與論證【方法錦囊】【方法錦囊】對(duì)探究問(wèn)題進(jìn)行分析論證時(shí)的步驟：對(duì)探究問(wèn)題進(jìn)行分析論證時(shí)的步驟：1.1.認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù), ,找出原因和結(jié)果兩個(gè)因素。找出原因和結(jié)果兩個(gè)因素。2.2.判斷原因和結(jié)果是相同還是不同。如果不同判斷原因和結(jié)果是相同還是不同。如果不同, ,其不同點(diǎn)是什么其不同點(diǎn)是什么? ?3.3.關(guān)注物理?xiàng)l件改變與物理現(xiàn)象變化之間的聯(lián)系關(guān)注物理?xiàng)l件改變與物理現(xiàn)象變化之間的聯(lián)系, ,尋求數(shù)據(jù)之間的相尋求數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系的特征互關(guān)

48、系的特征( (通常表現(xiàn)為相等、之和、之差、乘積、比值等數(shù)學(xué)關(guān)通常表現(xiàn)為相等、之和、之差、乘積、比值等數(shù)學(xué)關(guān)系系) )。4.4.用自己的語(yǔ)言力求客觀、準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔地對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行表述用自己的語(yǔ)言力求客觀、準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔地對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行表述( (注意：注意：如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用到了控制變量法如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用到了控制變量法, ,要寫明這個(gè)探究結(jié)果的前提條件要寫明這個(gè)探究結(jié)果的前提條件) )。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理常用的方法：圖表法、圖像法、求平均值法。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理常用的方法：圖表法、圖像法、求平均值法?！究碱}回訪】【考題回訪】1.(20141.(2014大連中考大連中考) )小華為了確定某固體是晶體還是非晶體小華為

49、了確定某固體是晶體還是非晶體, ,他要探他要探究究“該固體熔化時(shí)該固體熔化時(shí), ,溫度與時(shí)間的關(guān)系溫度與時(shí)間的關(guān)系”。所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所。所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。示。(1)(1)加熱過(guò)程中加熱過(guò)程中, ,某時(shí)刻溫度計(jì)中的液面位置如圖乙所示某時(shí)刻溫度計(jì)中的液面位置如圖乙所示, ,此時(shí)溫度計(jì)此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是的示數(shù)是_。(2)(2)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)中, ,觀察到第觀察到第6min6min時(shí)固體全部變?yōu)橐后w時(shí)固體全部變?yōu)橐后w, ,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)根據(jù)表中的數(shù)據(jù), ,在方格紙上畫出溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像。在方格紙上畫出溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)1 12

50、23 34 45 56 67 7時(shí)間時(shí)間/min/min0 01.01.02.02.03.03.04.04.05.05.06.06.0溫度溫度/35.035.045.045.051.051.055.055.058.058.060.560.562.562.5(3)(3)根據(jù)圖像得出的探究結(jié)論是根據(jù)圖像得出的探究結(jié)論是_。(4)(4)該固體是該固體是_(_(選填選填“晶體晶體”或或“非晶體非晶體”) )?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查探究物質(zhì)的熔化規(guī)律。本題考查探究物質(zhì)的熔化規(guī)律。(1)(1)該溫度計(jì)的分度值為該溫度計(jì)的分度值為1 1, ,示數(shù)為示數(shù)為4848。(2)(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)先描點(diǎn)根據(jù)表格

51、中的數(shù)據(jù)先描點(diǎn), ,然后再用圓滑的曲線連接然后再用圓滑的曲線連接起來(lái)起來(lái), ,即可得到圖像。即可得到圖像。(3)(3)分析圖像可知分析圖像可知, ,隨吸收熱量越多隨吸收熱量越多, ,溫度不斷升溫度不斷升高高, ,但升高的速度越來(lái)越慢。但升高的速度越來(lái)越慢。(4)(4)熔化過(guò)程中熔化過(guò)程中, ,物質(zhì)的溫度不斷升高物質(zhì)的溫度不斷升高, ,因因此該物質(zhì)是非晶體。此該物質(zhì)是非晶體。答案：答案：(1)48(1)48(2)(2)如圖所示如圖所示(3)(3)隨吸收熱量的增多隨吸收熱量的增多, ,溫度不斷升高溫度不斷升高, ,但升高的速度越來(lái)越慢但升高的速度越來(lái)越慢(4)(4)非晶體非晶體2.(20142.(

52、2014煙臺(tái)中考煙臺(tái)中考) )某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)滑輪組的某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)滑輪組的機(jī)械效率機(jī)械效率, ,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。(1)(1)從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以分析得出：第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是用從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以分析得出：第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是用_( (選填選填“甲甲”或或“乙乙”) )實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得的。實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得的。(2)(2)分析比較第一次實(shí)驗(yàn)和第二次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論：分析比較第一次實(shí)驗(yàn)和第二次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論：_。(3)(3)分析比較第一次實(shí)驗(yàn)和第三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論：分析比較第一次實(shí)驗(yàn)和第三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論：_。【

53、解析】【解析】本題考查探究滑輪組的機(jī)械效率。本題考查探究滑輪組的機(jī)械效率。(1)(1)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)第一次實(shí)驗(yàn)時(shí),s=0.3m,h=0.1m,s,s=0.3m,h=0.1m,s是是h h的的3 3倍倍, ,則第一次實(shí)驗(yàn)是用甲實(shí)驗(yàn)則第一次實(shí)驗(yàn)是用甲實(shí)驗(yàn)裝置做的實(shí)驗(yàn)裝置做的實(shí)驗(yàn);(2);(2)由表中第一次與第二次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知由表中第一次與第二次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知, ,提升重物相提升重物相同同, ,提升高度相同提升高度相同, ,只是滑輪組不同只是滑輪組不同, ,尤其是動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)不同尤其是動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)不同, ,第二次第二次的機(jī)械效率低于第一次的機(jī)械效率低于第一次, ,因此

54、可得出：使用不同的滑輪組因此可得出：使用不同的滑輪組, ,提升相同的提升相同的重物時(shí)重物時(shí), ,動(dòng)滑輪越重動(dòng)滑輪越重, ,滑輪組的機(jī)械效率越低滑輪組的機(jī)械效率越低;(3);(3)由表中第一次與第三由表中第一次與第三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知, ,滑輪組相同滑輪組相同, ,第三次提升的物重大于第一次第三次提升的物重大于第一次, ,機(jī)械效機(jī)械效率更高率更高, ,說(shuō)明使用同一滑輪組說(shuō)明使用同一滑輪組, ,增加物重增加物重, ,滑輪組的機(jī)械效率越高?；喗M的機(jī)械效率越高。答案：答案：(1)(1)甲甲(2)(2)不同的滑輪組不同的滑輪組, ,提升相同的重物時(shí)提升相同的重物時(shí), ,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多動(dòng)滑輪個(gè)

55、數(shù)越多, ,滑輪組的機(jī)械效率越低滑輪組的機(jī)械效率越低(3)(3)相同的滑輪組相同的滑輪組, ,提高不同的物體提高不同的物體, ,提起物提起物體越重體越重, ,滑輪組的機(jī)械效率越高滑輪組的機(jī)械效率越高類型類型6 6：評(píng)估：評(píng)估【方法錦囊】【方法錦囊】評(píng)估主要對(duì)探究的行為和收集信息的科學(xué)性、可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)估評(píng)估主要對(duì)探究的行為和收集信息的科學(xué)性、可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)估的主要內(nèi)容有：的主要內(nèi)容有：1.1.對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)估：對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)估：(1)(1)探究的思路、方法是否正確、合理。探究的思路、方法是否正確、合理。(2)(2)實(shí)驗(yàn)器材的選擇是否合理、能否滿足要求。實(shí)驗(yàn)器材的選擇是否合理、能否滿足要

56、求。(3)(3)實(shí)驗(yàn)方案是否具有可操作性實(shí)驗(yàn)方案是否具有可操作性, ,實(shí)驗(yàn)中是否注意了盡量減小誤差實(shí)驗(yàn)中是否注意了盡量減小誤差, ,是是否較好地控制了變量。否較好地控制了變量。2.2.對(duì)對(duì)“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)”的評(píng)估：的評(píng)估：(1)(1)在探究過(guò)程中要求保持不變的物理量是否真的不變?cè)谔骄窟^(guò)程中要求保持不變的物理量是否真的不變, ,實(shí)驗(yàn)的步驟是實(shí)驗(yàn)的步驟是否正確、合理否正確、合理, ,實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否有操作錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否有操作錯(cuò)誤。(2)(2)記錄數(shù)據(jù)的表格是否有缺陷記錄數(shù)據(jù)的表格是否有缺陷, ,收集的信息是否可靠收集的信息是否可靠, ,實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)是否符合常理并

57、分析異常數(shù)據(jù)產(chǎn)生的原因。據(jù)是否符合常理并分析異常數(shù)據(jù)產(chǎn)生的原因。3.3.對(duì)對(duì)“分析論證、得出結(jié)論分析論證、得出結(jié)論”的評(píng)估：的評(píng)估：(1)(1)分析論證、處理數(shù)據(jù)的方法是否正確。分析論證、處理數(shù)據(jù)的方法是否正確。(2)(2)探究結(jié)果與假設(shè)是否一致。探究結(jié)果與假設(shè)是否一致。(3)(3)探究結(jié)果是否和原有知識(shí)相矛盾探究結(jié)果是否和原有知識(shí)相矛盾, ,與日常經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)象相沖突。與日常經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)象相沖突。(4)(4)探究結(jié)果中各因素之間的關(guān)系是否符合邏輯探究結(jié)果中各因素之間的關(guān)系是否符合邏輯, ,得出的結(jié)論是否遺漏得出的結(jié)論是否遺漏了條件了條件, ,是否具有普遍性和科學(xué)性。是否具有普遍性和科學(xué)性。4.4.實(shí)

58、驗(yàn)方案改進(jìn)：根據(jù)對(duì)結(jié)論可信度的分析實(shí)驗(yàn)方案改進(jìn)：根據(jù)對(duì)結(jié)論可信度的分析, ,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案, ,使操作過(guò)使操作過(guò)程更科學(xué)合理程更科學(xué)合理; ;分析誤差產(chǎn)生的原因分析誤差產(chǎn)生的原因, ,并找到減小誤差的辦法并找到減小誤差的辦法, ,改進(jìn)探改進(jìn)探究方案以進(jìn)一步減小誤差。究方案以進(jìn)一步減小誤差?！究碱}回訪】【考題回訪】1.(20151.(2015萊蕪中考萊蕪中考) )在做測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中在做測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中, ,小芳第一個(gè)完成了小芳第一個(gè)完成了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：(1)(1)她的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：她的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：A.A.用調(diào)好的天平稱量出空燒杯的質(zhì)量為

59、用調(diào)好的天平稱量出空燒杯的質(zhì)量為10g;10g;B.B.將燒杯中倒入適量的鹽水將燒杯中倒入適量的鹽水, ,用天平稱出鹽水和燒杯的總質(zhì)量用天平稱出鹽水和燒杯的總質(zhì)量, ,天平平天平平衡時(shí)衡時(shí), ,右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖甲所示右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖甲所示, ,則鹽水和燒杯的總則鹽水和燒杯的總質(zhì)量為質(zhì)量為_(kāi)g;_g;C.C.將燒杯中的鹽水倒入量筒中將燒杯中的鹽水倒入量筒中, ,當(dāng)量筒內(nèi)液面靜止時(shí)當(dāng)量筒內(nèi)液面靜止時(shí), ,液面位置如圖乙液面位置如圖乙所示所示, ,則鹽水的體積為則鹽水的體積為_(kāi)cm_cm3 3。(2)(2)小芳根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量數(shù)據(jù)得出鹽水的密度小芳根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量數(shù)據(jù)

60、得出鹽水的密度=_g/cm=_g/cm3 3。(3)(3)小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)會(huì)帶來(lái)很大誤差小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)會(huì)帶來(lái)很大誤差, ,你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果_(_(選選填填“偏大偏大”或或“偏小偏小”) )。另一個(gè)同學(xué)很快想到：不需要增加器材。另一個(gè)同學(xué)很快想到：不需要增加器材, ,也也不需要增加額外的步驟不需要增加額外的步驟, ,只要將小芳同學(xué)主要實(shí)驗(yàn)步驟的順序稍加調(diào)只要將小芳同學(xué)主要實(shí)驗(yàn)步驟的順序稍加調(diào)整整, ,就會(huì)大大減小上述誤差。這位同學(xué)調(diào)整后的主要實(shí)驗(yàn)步驟是就會(huì)大大減小上述誤差。這位同學(xué)調(diào)整后的主要實(shí)驗(yàn)步驟是_(_(只填寫實(shí)驗(yàn)步驟前的代號(hào)即可只填寫實(shí)驗(yàn)步驟前的代號(hào)即可) )?！窘馕觥俊窘馕觥?/p>