幼兒園常見事故預防和處理

1、幼兒園事故概念界定及發(fā)生的原因-幼兒園事故概念界定 幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動而處于幼 兒 園管理范圉內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園中發(fā)生的 人身 傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動如春游、秋游、節(jié)假日 的慶 ?；顒拥戎邪l(fā)生的人身傷害。在幼兒園的日常生活中，出現(xiàn)了幼兒事故后， 就幼 兒園、幼兒家長和肇事者之間各應(yīng)承當哪些責任困擾著幼兒園園長。因此， 7 解幼 兒園事故處理的法制問題就顯得十分必要。二. 幼兒園事故發(fā)生的原因 幼兒園事故發(fā)生的范圍、 種類是及其復雜的， 有的與幼兒設(shè)備、 設(shè)施有 關(guān)， 有的與教職工的保育、教育有關(guān)。管理不善、

2、制度不嚴是幼兒園事故發(fā)生的主要原因。有的幼兒園雖然有較宀 完備的規(guī)章制度，但未能嚴格執(zhí)行。如有的幼兒園門衛(wèi)管理不嚴，岀現(xiàn)陌生人岀入的情況，造成不良其至是嚴重的后果。有的幼兒園不能合理地建章立制 , 沒 有嚴格的門衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度、交接班制度、平安制度等，致使管理出 現(xiàn) 漏洞、造成嚴重后果。 在教職工實施保育、教育過程中，也常出現(xiàn)一些故事，如因玩忽職守、 責 任心差而造成的幼兒傷害，體罰或變相體罰幼兒而造成的傷害；違反?幼兒園工作規(guī)程?和?幼兒管理條例?，沒有合理安排和選擇教育內(nèi)容和方法，違背幼兒教育規(guī)律，造成幼兒不堪重負，阻礙了幼兒身心全面開展：在戶外活動及園外活動中，因為平安措施保障不力

3、而引發(fā)的事故等。 有的幼兒園設(shè)備陳舊、老化，如大型玩具年久失修，雖然教師強調(diào)幼兒不能去玩，但較無控制力和不能感知危險性的幼兒仍上去玩，結(jié)果滑梯不穩(wěn)摔成重傷。幼兒成長需要伙伴，需要時間，需要廣闊的空間，需要獨立、自山，需要群 體。 于是幼兒來到了幼兒園，就會在寬松、和諧、溫暖的集體中游戲、生活、學習。但是幼兒由于年齡的特點，好動、好奇，好模仿，知識經(jīng)驗缺乏，會出現(xiàn)這樣那樣的事故。、常見事故及處理1. 碰傷。碰傷多數(shù)都是頭部，幼兒由于身體發(fā)育特點， 2-4 歲幼兒頭 顱占 整個身體比重的四分之一，跌倒后頭先著地，平地上一般只擦破皮，淤血， 如果沒 有破皮，可迅速采用冷敷的方法，防止皮下繼續(xù)出血，以

4、到達止血、消腫、 止痛的 目的。具體操作方法為：用毛巾包上冰塊、冰棒，或睡冷水冷敷 5-10 分 鐘，然后將 清油生涂在患處。破皮先清創(chuàng)并檢查傷口深度，一般淺表性破皮處 理用生理鹽 水清創(chuàng)，然后敷創(chuàng)口凈CTZ，這樣，沒有刺激感，幼兒不會因為跌倒 后驚慌、疼痛 再加上藥物刺激而大哭不止。 H2. 跌傷。注意幼兒創(chuàng)傷部位和幼兒跌倒損傷后的反響，如果發(fā)現(xiàn)幼兒 跌倒 后，有一過性意識喪失，兒秒十兒秒后才有反響，應(yīng)該注意觀察，有無嘔吐、嗜睡等。幼兒園遇到這種情況應(yīng)該立刻將幼兒平抱著送醫(yī)院檢查處理，觀察廠小時，嚴重跌傷昏迷醒來后，觀察護理時應(yīng)每隔一小時叫醒幼兒一次或遵從醫(yī)囑。3?骨折。幼兒跌倒后，身體某部

5、位著地，并且不能立刻爬起來，老師要 了 解著地部位及當時詳情，不要牽拉或強行抱起幼兒，讓他自己試著起來，并注意觀察受傷部位，如腿部、腳等部位發(fā)生骨折幼兒不能站立行走，這時教師應(yīng)將其他幼兒迅速組織好，請保健醫(yī)生或?qū)ふ矣舶鍖⒑⒆油衅饋硭偷结t(yī)院救治，否那么 , 孩子骨折 移位將影響醫(yī)生治療。4?燙傷。冬季幼兒穿衣服較多，燙傷時機少一點，夏秋春三季就要注意 防 止燙傷。 1? 開水提前灌入保溫桶內(nèi)，夏季桶蓋不要蓋嚴，保持水溫在 35度一 40 度左右即可。 2.夏季廚房燒的菜湯、稀飯、豆?jié){、牛奶應(yīng)提前燒開晾一會，再 分 發(fā)給各班。 3.各班老師保持進餐前幼兒良好秩序，播放輕松音樂等待開飯， 培養(yǎng) 幼兒

6、的良好習慣。開飯時應(yīng)事先把碗分發(fā)到桌子中間，然后分別將飯盛到碗內(nèi)容量三分之二，感覺溫度可以，再請幼兒輕輕端在自己面前就餐。如果發(fā)生燙傷， 不要驚慌， 迅速將幼兒帶到冷水龍頭前用冷水沖患 處！&!+ 分鐘，冷卻處理后，請保健醫(yī)生根據(jù)情況做出處理。5. 口腔、鼻腔、耳道、陰道異物處理。口腔異物。幼兒就餐時由于 神經(jīng)系統(tǒng)不盡完善，調(diào)解機制較差，如果沒有好的進餐習慣和秩序，吃飯講話、打鬧、不專心，容易將魚刺、雞骨等卡在咽部。發(fā)生這種情況后老師不要用土方法讓幼兒吃口飯，或喝口醋等強行咽下，這樣會劃傷食道，引起其他疾患。老師應(yīng)細心了解情況，讓幼兒張開嘴仔細觀察，或帶到保健室處理，用錢子將卡在咽部的

7、刺取岀。2. 氣管異物。幼兒有時會將比擬小的物品放在口腔里含著玩，一 不留神或講話時 突然卡到氣管里，這時，教師要迅速將幼兒倒提起來，雙手提住幼兒小腿，拍打背部令其咳嗽、嘔吐出來。這種情況非常危險，有時瞬間就會奪 去幼兒生命。應(yīng)當邊 救治邊請保健醫(yī)生，并及時送往醫(yī)院。 3.幼兒有時也會模 仿別人流鼻血塞棉球現(xiàn) 象，將能夠填入的紙球、黃豆等物品塞進鼻腔、耳朵。小 女孩看到母親上測所換衛(wèi) 生巾，她不明白是怎么回事，大人越躲閃，她越好奇，也找塊紙模仿疊成一個小塊塞到屁股里。這樣的例子很多，發(fā)現(xiàn)后一定要請醫(yī)生 及時處理，不可大意。6. 幼兒走失。幼兒情緒變化很大，有時因為到班上與老師小朋友交往 中發(fā)生

8、不愉快，或因父母早上來園時沒有講好條件，送到班上后趁老師不注意，也會返回去找爸爸媽媽。 或者在一日活動中某一時刻在院中玩耍， 出于好奇從大 門口溜走。 要教育幼兒懂得發(fā)生問題求助于老師解決， 老師是幼兒最信賴的人； 牢記父母姓名、 家庭住址、工作單位 , 自己所在的幼兒園；孩子無論在教室，還 是在院中游戲，應(yīng)該 始終在老師的視線之中。出去散步回教室，老師都應(yīng)該及時 清點人數(shù)，以便能及時 發(fā)現(xiàn)問題。特別要強調(diào)的是外出散步參觀，要善于組織管理幼兒，倆人手拉手排成 隊，能力差的幼兒要和班上能力開展好的孩子手拉手。 岀發(fā)前講清楚紀律要求、教 學目的要求。一般 40 個幼兒 2-3 名老師帶隊才 能離開

9、幼兒園。外出參觀、散步觀察 前，教師要事先了解散步的環(huán)境，周圍的建 筑環(huán)境，設(shè)計好路線，然后才能組織幼 兒外出，一個老師在最前面，一個老師善 后，步伐不能太快，壓住排頭的速度，并 隨時清點人數(shù)。老師引導幼兒觀察時要 隨時掌握幼兒的興趣反響等。總之安排外出 參觀平安第一，不可掉以輕心。二、常見事故的預防 幼兒園房舍，用具環(huán)境建造一定要符合幼兒的年齡特點。一室外1. 幼兒園室外活動要求各班必須在自己活動場地內(nèi)玩耍游戲，老師要 認 真組織指導。幼兒自山活動時，老師要注意引導，要活而不亂，采取多種形式 而不 是放任自流。如果幼兒園面積有限，不能保證每個幼兒有兩平方米的活動場地，就應(yīng)該分時間、分班次安排

10、劃分場地，保證幼兒足夠的戶外活動空間。這樣 , 不會因為 大班幼兒活動量大，劇烈撞傷或誤傷中小班幼兒。2?場地中大中型玩具安裝位置要合理，要保證玩具檢修制度的落實，隨時檢查修理，保證幼兒平安使用。3?室外排水井蓋要穩(wěn)當、牢固，檢修期間必須事先通知保教部門，并在 大 會上通知各班老師組織幼兒遠離維修現(xiàn)場，樹立明顯警示標志。4. 室外建筑花壇、圍墻拐角要有防止撞傷的預防性，種植的植物應(yīng)無刺無毒，防止幼兒意外受傷中毒。二室內(nèi)1. 樓梯護欄垂直線之間凈距不應(yīng)大于 0.11 米，當凈距離大于 0.20 米 時， 必須采取平安措施。2. 樓梯踏步的高度不應(yīng)大于 0.15 米，寬度不應(yīng)小于 0.26 米。除

11、設(shè)成 人扶 手外，在黑墻的一側(cè)設(shè)幼兒扶手，高度不應(yīng)超過 0.60 米，樓梯兩側(cè)不靠墻 時，兩側(cè) 都應(yīng)設(shè)有幼兒扶手。3. 陽臺護欄不應(yīng)低于 1.30 米，護欄彩飾垂直線，其凈高距離不應(yīng)大于 0.11 米。4?電源高度不低于 1.11 米。5. 暖氣裝平安護罩、墻角、窗臺、暖氣罩、窗口豎邊等邊角部位必須 做成 小圓角。6?藥品、消毒藥品不能放在活動室， 由醫(yī)務(wù)室統(tǒng)一保管， 紫外線燈消毒 時， 必須在無人情況下照射。關(guān)于?幼兒園幼兒傷害事故處理方法?的建議一、問題：據(jù)有關(guān)部門對全國 11個城市 43萬名幼兒及中 . 小學生進行的意外傷 害調(diào)查 顯示，每年我國有 20%? 40%的兒童因意外傷害需要給

12、予醫(yī)學關(guān)注。兒童意外傷害，已被視為當今最嚴重的社會、經(jīng)濟、醫(yī)療問題之一。社會的文明與進步，使更多的孩子接受正規(guī)的學前教育，幼兒園不僅接收3? 6歲入園兒童，還把受教育者范圍擴展到 3 歲以下?？谇霸诒本?2? 6 歲幼兒入 托率已 達 90%以上，幼兒園承當了全社會大局部孩子的教育和看護責任。 效勞對 象的增加， 幼兒活動范圍的擴大和活動形式的多樣， 使幼兒意外傷害的機率也自 然上升。 但是，在現(xiàn)實生活中，不幸事故發(fā)生后，許多幼兒園在處理過程中，因 為沒有專門的處理 在園幼兒事故處理方法的有關(guān)規(guī)定，使某些糾紛無法可依，從而一拖再拖，給幼兒身心和幼兒園的正常工作，都帶來不良影響；另外，幼兒在 園

13、發(fā)生意外事故，因為 缺乏明確的處理方法， 給教師工作帶來一定壓力， 使教師 在教育教學中， 謹小其微， 有些幼兒園不敢組織園外社會活動，不敢開展大運動 量的體育活動，對孩子過度保 護和照顧，在一定程度上，影響了一代幼兒的成長 和健康開展。二、 分析：幼兒園的事故處理，一直是我國法律的薄弱環(huán)節(jié)。前，我市還沒有關(guān)于幼兒在園傷害如何處理的標準性規(guī)定。從宏觀上來看，這與幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展極不相稱，不利于幼教改革的深入開展、不利于幼教事業(yè)健康開展。從微觀上看，幼兒園出現(xiàn)事故后就如何合理地解決，缺乏一些法律依據(jù)，不能很好地保護園方、幼兒及家長的合法權(quán)益；也在一定程度上，由于沒有合理的法律保護，給教師造成一

14、定的心理壓力， 影響了師資隊伍的穩(wěn)定， 影響了幼兒園日常工作質(zhì)量 的提高。 同時， 也很難保證保護幼兒、幼兒園和家長各自的合法權(quán)益。三、 建議：1、完善幼兒園有關(guān)立法，明確相關(guān)責任：從我國的?教育法?和?幼兒園管理條例?以及教育部新公布的?學生傷害事故處理方法?看，各項法規(guī)和條例并沒有對幼兒園是否是幼兒在園學習、生活期間的監(jiān)護人資格進行明確規(guī)定；對學生家長和幼兒園在園期間的合法權(quán)益受到損害的責任承當方式、承當范羯以及賠償方法等都缺乏相應(yīng)規(guī)定。這一方面使得與之相關(guān)的司法審判活動缺乏法律依據(jù)，增加了其工作難度；另一方面也使得幼兒園及未成年人的監(jiān)護人的合法權(quán)益缺乏法律保護。因此，加強和完善相關(guān)立法，

15、明確幼兒園的責任迫在眉睫。建議出臺?幼兒園幼兒傷害處理方法?。2、建立和健全幼兒園侵權(quán)損害賠償制度：由于幼兒園一般為非贏利性機構(gòu), 其教育經(jīng)費主要來源于財政撥款，如果幼兒園承當巨 額賠償，勢必對幼兒園的 正常辦 學造成影響，而讓負有直接責任的教師承當也不現(xiàn)實，對此，可借鑒國外的做法，建立幼兒園保險制度，設(shè)立事故基金或依法將幼兒園事故納入責任保險 , 另外，也可 將幼兒參加保險納入規(guī)定中， 從而轉(zhuǎn)移幼兒園的賠償風險， 實現(xiàn)損害 賠償?shù)纳鐣?。幼兒園平安事故防范和處理現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，雖然他們在家里也?？目呐雠?，但如果孩 子在 幼兒園發(fā)生意外傷害，家長卻很少能夠冷靜地對待。為此，教師天天提

16、心吊膽，怕孩子出事。為了減少傷害，有的教師消極防范，限制孩子到戶外活動，即 使在戶外， 也不允許孩子自由活動。然而，消極防范是不利于幼兒開展的下策，我們應(yīng)該認真分析幼兒傷害事件的起因，從而積極預防傷害的發(fā)生。這樣才能保 證幼兒園按照幼 兒身心開展規(guī)律有序地開展工作。幼兒園平安防范措施一建立并實施切實可行的平安制度 幼兒園平安制度應(yīng)標準齊全， 涵蓋幼 兒 園生活學習的全部平安內(nèi)容。條文應(yīng)具體明確，操作性強。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織員工學習并將制度公示外，更重要的是安排專職人員對平安工作進行定期檢查和不定期抽查。在全園創(chuàng)造處處平安，時時平安的環(huán)境。?二進行相關(guān)的平安教育幼兒園的平安與

17、教師密不可分。因此，平安教育 應(yīng)從教師和幼兒兩方面入手。1 ? 提高教師專業(yè)化程度(2)進行平安知識與技能的培訓。內(nèi)容包括教師一日工作常規(guī)、幼兒平安事故應(yīng)急處理方法，消防知識等。(2)在案例分析中學習提高。通過案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對平安事 故的預見性，從而設(shè)法防止事故發(fā)生。2.對幼兒進行多種形式的平安教育及相關(guān)能力的培養(yǎng)(2)幫助幼兒樹立平安意識平安教育并非說服式教育。對幼兒來說，最好的方法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗。如：某個小朋友玩滑梯時摔倒了，老師 可以利 用這個事例，引導小朋友議論為什么這個小朋友會受傷，應(yīng)該怎么做才可 以使自己 平安。還可將有關(guān)平安事故的圖片貼于班

18、上，引導幼兒討論圖上會出現(xiàn) 什么不平安 的后果， 怎么防止危險， 這種圖片形式的平安教育比簡單說教留給幼 兒的印象更深？(2)教會幼兒一些平安常識及自救的方法教師可在幼兒園的公共區(qū)張貼一 些適合幼兒掌握的標記，如 719"平安通道 " 禁止跳下必禁止觸摸等，以引導 幼兒的正確 行為。再如，教會幼兒正確使用餐具、刀剪，使他們懂得不能隨便 攀爬陽臺、觸摸 電器，讓幼兒記住園內(nèi)各種大型游樂器械的游戲規(guī)那么，并在幼兒 對這些器械設(shè)施活 動的反復嘗試中給孩子以適當?shù)钠桨仓笇c提醒，如秋千的 使用，要讓孩子理解一 個根本的平安規(guī)那么，即當你在蕩秋千時要注意前后有沒 有其他小朋友，以免相

19、撞。 列外還要教會幼兒一些簡單的自救方法，對于集體 生活的幼兒園來說，預防消防安 全事故的發(fā)生極為重要，可先組織幼兒參觀消 防隊，然后進行一次模擬演習，一些 孩子表演救火隊員，練習怎樣使用一些滅火 器材，而另一些孩子那么表演逃離火災(zāi)現(xiàn) 場的人，練習一些逃生的動作或自救技能 , 讓幼兒從中學會避險方法。3?加強體育鍛煉幼兒平衡能力差，動作反響不靈敬是他們常摔跤的主要原因之一。加強平衡能力的練習及其他根本動作如走、跑、跳、攀、爬的練習，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，是減少幼兒摔傷的有效措施。這些根本動作的練習應(yīng)根據(jù)幼兒年齡不同有重點、有針對性地進行。幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織他們參加一些像跑步、拍球，郊游之類的戶外活動及需要開動腦筋的游戲，以活動促開展，幼兒運動能力增強了，動作協(xié)調(diào)了，自然就會不出或少出事故。幼兒園平安事故的處理( 一 ) 幼兒方面1、 及時處理受傷幼兒，對受傷幼兒的身體進行護理 教師對受 傷幼兒的護理應(yīng)根據(jù)