中學(xué)生心理健康教育設(shè)計(jì)方案

1、中學(xué)生心理健康教育設(shè)計(jì)方案中學(xué)生心理健康教育設(shè)計(jì)方案心理健康之一職中生學(xué)習(xí)心理教學(xué)目的：通過講練，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)、正確的聽課方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象，解決心理問題。教法：啟發(fā)式教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果，談心得。二、新授：科學(xué)正確的聽課方法。(-)提問：平時(shí)是怎樣聽課的？總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣，看老師學(xué)習(xí)；不分主次，邊玩邊學(xué)；基礎(chǔ)不好, 缺乏信心，順其自然學(xué)；受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去；注意難集中，緊張，效果 時(shí)好時(shí)壞。(-)討論：上述聽課方法的利與弊，對(duì)與否？(三)總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法:

2、1 -以最佳狀態(tài)，聚精會(huì)神聽。良好的心態(tài)，可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰；記憶準(zhǔn)確；思維 流暢；想象豐富。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境 積極的態(tài)度，渴 求知識(shí)的欲望，注意集中地聽課。聚精會(huì)神：注意高度集中，不溜號(hào)。解決辦法：(1)明確學(xué)習(xí)目的，増強(qiáng)學(xué)習(xí)信心-我行。(2) 調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾，同溜號(hào)做斗爭。(3) 科學(xué)用腦，自我調(diào)控，正常游戲，預(yù)防疲勞。2 聽老師講課思路，聽中心內(nèi)容。思路-環(huán)節(jié)，步驟，各學(xué)科特點(diǎn)不同，中心內(nèi)容-重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵。3 聽看，聽想，聽說，聽答，聽讀，訴記-眼、耳、口、手、心/腦并用。聽課顧然以聽為主，同時(shí)也要?jiǎng)佑枚?、眼、腦去捕捉知識(shí)，注意看

3、老師板書、動(dòng) 作、手勢、表情、教具等.積極動(dòng)腦，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問一個(gè)為什 么？培養(yǎng)判斷、推理、獨(dú)立解決問題的能力，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容，牢 記問題，準(zhǔn)確回答，以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記，以便曰后復(fù)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙” O4 帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高聽課效果。聽會(huì)-聽清楚，聽明白，聽完整，會(huì)輸出，會(huì)反饋調(diào)節(jié)三、訓(xùn)練寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸1 問題：(1) 狐貍為什么開始時(shí)說葡萄是甜的，后來又說是酸的？(2) 如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說什么？(3) 曰常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象？(4) 假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎？(5) 這則寓言故事告誡

4、我們一個(gè)什么道理？2 .結(jié)論：(1) 人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值。(2) 要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力，才有可 能真正做好。板書設(shè)計(jì)：職中生的學(xué)習(xí)心理(-)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程(-)調(diào)控心理狀態(tài)聽課1 -怎樣聽(1) 以最佳狀態(tài)，聚精會(huì)神聽；(2)聽思路，聽中心內(nèi)容；(3)聽著/想 /說/讀/答/記-眼、耳、口、手、心/腦并用；(4)圍繞預(yù)習(xí)時(shí)提出的問 題聽。2 結(jié)果：聽會(huì)-聽清楚-明白、完整、會(huì)輸出、會(huì)調(diào)節(jié)銅山職教中心08 (9)班xxxx年3月教學(xué)目的通過講練，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法, 提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)

5、重點(diǎn)：科學(xué)、正確的聽課方法。教學(xué)難點(diǎn):如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象，解決心理問題。教法：啟發(fā)式教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果，談心得。二、新授：科學(xué)正確的聽課方法。(-)提問：平時(shí)是怎樣聽課的？總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣，看老師學(xué)習(xí)；不分主次，邊玩邊學(xué)； 基礎(chǔ)不好，缺乏信心，順其自然學(xué)；受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去；注意難集中， 緊張，效果時(shí)好時(shí)壞。(-)討論：上述聽課方法的利與弊，對(duì)與否？(三)總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法：1 .以最佳狀態(tài)，聚精會(huì)神聽。良好的心態(tài)，可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰；記憶準(zhǔn)確；思維 流暢；想象豐富。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境 積極的態(tài)度，渴

6、 求知識(shí)的欲望，注意集中地聽課。聚精會(huì)神：注意高度集中，不溜號(hào)。解決辦法：(1)明確學(xué)習(xí)目的，増強(qiáng)學(xué)習(xí)信心-我行。(2) 調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾，同溜號(hào)做斗爭。(3) 科學(xué)用腦，自我調(diào)控，正常游戲，預(yù)防疲勞。2 聽老師講課思路，聽中心內(nèi)容。思路-環(huán)節(jié)，步驟，各學(xué)科特點(diǎn)不同，中心內(nèi)容-重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵。3 聽看，聽想，聽說，聽答，聽讀，訴記-眼、耳、口、手、心/腦并用。聽課顧然以聽為主，同時(shí)也要?jiǎng)佑枚?、眼、腦去捕捉知識(shí)，注意看老師板書、動(dòng) 作、手勢、表情、教具等.積極動(dòng)腦，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問一個(gè)為什 么？培養(yǎng)判斷、推理、獨(dú)立解決問題的能力，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容，牢 記問題，準(zhǔn)確回

7、答，以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記，以便曰后復(fù)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì) “跳障礙” O4 帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高聽課效果。聽會(huì)-聽清楚，聽明白，聽完整，會(huì)輸出，會(huì)反饋調(diào)節(jié)三、訓(xùn)練寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸1 問題：(1) 狐貍為什么開始時(shí)說葡萄是甜的，后來又說是酸的？(2) 如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說什么？(3) 曰常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象？(4) 假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎？(5) 這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理？2 .結(jié)論：(1) 人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值。(2) 要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力，才有可 能真正做好。板書設(shè)計(jì)：職中生的學(xué)習(xí)心理(-)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程(-)調(diào)控心理狀態(tài)聽課1 .怎樣聽(1)以最佳狀