三年級數(shù)學綜合實踐活動課教案

1、 (2012-2013學年度第二學期年 級: 三 年 級1班姓 名: 席 德 璧2012-2013學年度第二學期數(shù)學綜合課進度表 教者：席德璧科目數(shù)學綜合教學班級三年級(1)班教科書名稱上課日期2月27日每周節(jié)數(shù)1授課節(jié)數(shù)8考試次數(shù)周次時 間頁 數(shù)課時數(shù)課時累計說明起訖起訖12月25日3月1日注冊報到 發(fā)放課本23 月4日3 月8日確定位置1133 月11日3 月15日43月18日3月22日口算除法1253 月25日3月29日64月1日4月5日繪制條形統(tǒng)計圖1374月8日4月12日84月15日4月19日制作年歷1494月22日4月26日期中考試104月29日5月3日口算乘法15115月6日5月

2、10日125月13日5月17日測量物體并求出面積16135月20日5月24日145月27日5月31日解決問題17156月3日6月7日166月10日6月14日設計校園18176月17日6月21日復習186月24日6月28日復習197月1日7月5日期終復習207月8日7月12日考試217月15日7月19日放假總的教學目的教育教養(yǎng)1.初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。4.保護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習

3、慣。5.初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。6.培養(yǎng)學生自主探索的意識和解決問題的能力。7.受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。 1. 使學生進一步認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。2. 使學生能正確口算商是整十、整百、整千數(shù)的除法，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。3. 使學生學會看橫向條形統(tǒng)計圖和另一種是起始格和其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖，會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。4. 通過實際操作培養(yǎng)學生的動手能力，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。5. 使學生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)算式。

4、6. 、通過本節(jié)課的活動進一步加深學生能進行實際測量物體的長度并會應用公式正確計算面積。 7.使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學會用兩步計算解決問題，初步形成綜合應用數(shù)學知識解決問題的能力。 8. 學生通過自主調(diào)查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。第一課時 確定位置活動目標：1在具體情景中學會用“第幾排第幾座”、“第幾層第幾號”、“第幾組第幾個”等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據(jù)平面位置確定物體。2體會生活中處處有教學，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，朋友初步的空間觀念?；顒又攸c：確定位置的方法活動難點：描述物體的位置活動準備：電腦課件，學生操作材料一

5、、導入動物王國舉行運動會，許多小動物都高高興興地參加了，你們看，都有誰呢？你喜歡哪一個小動物，能說說它的位置嗎？出示電腦圖片二 、學習新知小朋友都有自己喜歡的動物，可是它的位置卻沒有表達清楚。第幾排是怎樣確定的，第幾個又是怎樣的呢？讓我們來聽聽小猴是怎樣說的？播放電腦媒體課件：小猴我在第一排第一個小烏龜我在第二排第三個聽了它們的話，你能找一找哪兒是第一排嗎？哪兒是第二排嗎？哪兒是第二排嗎？哪兒是第三排？第四排呢？那么第幾個應該從哪邊開始數(shù)呢？指著圖看看。從上面的這幅圖上，我們知道了排數(shù)一般從前往后的，個數(shù)一般從左往右數(shù)，要講清楚一個小動物的位置，就要說明它在第幾排，第幾個？同時出示媒體課件三

6、試一試1小動物的位置講清楚了，那你自己的位置呢？同學們，從右往左數(shù)，可以這樣確定，第一小組，第二小組，第三小組第幾個一般從前往后數(shù)。誰來試試說說自己的位置？    在第3組第2座？     做在第4組第4座？2 師里來了新同學，請同學們來幫他們找找位置？根據(jù)給出的信息確定自己的位置，在相應的位置上打“”。A同學：第3組第2座B同學：第2組第5座C同學：第4組第3個電腦課件展示，集體校對。四 闖關練習1電腦出示題目一：根據(jù)題目給出的消息，要求正確說出小動物所在的位置。出示電腦課件，學生觀察圖片。2怎樣才能很快找到座位

7、，在小組交流。出示小朋友的電影票第幾排幾號，學生答復正確后，進行表揚鼓勵。3找圖書。幫圖書管理員來找圖書說出什么書在第幾層第幾個，正確說出它們的位置。4找金幣。出示翻板，答復正確后，給出尋寶提示。在給出的藏寶信息后，自己貼金幣制作尋寶圖，然后在尋寶區(qū)展開尋寶活動。第二課時 口算除法活動目標:1.在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的口算方法。 2.能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 3.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。 活動重點、難點：通過分木棍的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以一位數(shù)的口算方法。 活動過程： 一. 教學例1

8、1. 出示60個小木棍。 觀察：這里有幾個小木棍？學生數(shù)，并口答。 2.如果要把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？學生實踐操作，得出結(jié)論。 3.分好后在小組里交流一下自己分的方法合解雇。 4.如果不分小木塊棍，我們又怎樣口算60÷3能？ 結(jié)合學生匯報，教師板書： 這樣算  6÷3=2        60÷3=20 5. 試一試.學生獨立完成  80÷4      

9、;       60÷2 (1)口算寫出結(jié)果。 (2)說說口算方法。 二.   教學例11.出示第二個2問題 600÷3你能口算得出結(jié)果嗎？ 先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。 2.結(jié)合學生匯報，出圖驗證并板書： 這樣算 6÷3=2     600÷3=200 3.試一試。  360÷6      640

10、47;8 三.   教學例1第三個問題 1.出示第三個問題 240÷3你能口算得出結(jié)果嗎？ 先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。 2.結(jié)合學生匯報，出圖驗證并板書： 這樣算 24÷3=8    240÷3=80 四、穩(wěn)固練習 1、口算以下各題，并說說口算的方法。         40÷5    640÷8 2、活動小結(jié) 在這堂課上你學會了什么？你有什么

11、收獲第三課時 繪制條形統(tǒng)計圖活動目標：提高學生解決問題策略的多樣性，增強學習數(shù)學的信心?；顒又攸c：學會制作條形統(tǒng)計圖的方法?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件一套活動過程：一、談話導入，細心讀圖1、圖片導入，師生談話，引出條形統(tǒng)計圖。師：前幾天，咱們學校開展了回收廢舊電池的活動，同學們的積極性可高了，我們一起去看一下吧出示課件：回收電池的照片。 師：看！一顆顆廢電池被投進了我們的回收箱。咱們再一塊去看看三2班同學的收集情況。課件出示三2班第四組同學收集廢舊電池統(tǒng)計圖2、小組討論從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。師：這是三2班第四組同學收集廢舊電池的統(tǒng)計圖，大家看一看，你從圖中可以讀到哪些信息？先跟同桌說一說。給學生

12、充分的時間觀察和交流。3、全班交流圖中的數(shù)學信息。給學生創(chuàng)造互動學習的空間師：好！哪位同學愿意向全班同學說一說？二、求平均數(shù)1、 提出“平均每個人收集多少枚”的問題，鼓勵學生用自己的方法計算。師：現(xiàn)在老師有一個問題：平均每個人收集了多少枚？請同學們自己試著算一算。注：此時教師要注意巡視，以便掌握學生的解題思路2、交流解決問題的方法，教師要鼓勵學生充分展示自己的解題思路和策略。師：誰愿意告訴大家你是怎樣解答的？注意提問：誰還有不同的方法？1 第一中方法是常用的，即平均數(shù)為總數(shù)÷總份數(shù)2找基準量法即把某數(shù)作為標準量，其他的數(shù)與其比較多去少補。學生 找中間數(shù)做基準數(shù)，會出現(xiàn)有加有減的情況，

13、如果學生選擇最大或最小數(shù)做基準數(shù)，難免會出現(xiàn)某些加減混合的現(xiàn)象，老師利用手中的課件配合指導。3移多補少法根據(jù)生活實際，移多補少，使其相等。如果學生想不到此法，老師作為參與者，利用課件直觀演示給同學看，增強學生對平均數(shù)的直觀理解。3、議一議通過把最多的、最少的與平均數(shù)的進行比較，進一步感受“平均數(shù)”的實際意義。師：咱們計算出他們回收廢舊電池的平均數(shù)為16枚，收集最多的同學比平均數(shù)多了幾枚？最少的比平均數(shù)少了幾枚？三、歸納整理師：好！同學們說得不錯，下面大家休息一會，老師給大家講一個小故事，出示新小馬過河的圖片，同時老師講解，小馬要到它的朋友家里玩，但是途中必須經(jīng)過一條小河，河水的平均深度是12分

14、米，小馬的身高是14分米，它能順利過河嗎？師：從小馬過河的故事中，你得到了哪些啟示？四、活動練習師：同學們說得真好。下面大家再去幫光明小學去解決一些問題，好嗎？課件出示統(tǒng)計圖1看圖，發(fā)現(xiàn)信息。 師：仔細觀察統(tǒng)計圖，你從中讀到了哪些數(shù)學信息？誰愿意跟全班同學說一下？由于與例題近似，所以可直接讓學生答復。2求平均數(shù)學生獨立完成師：他們平均每人閱讀多少課外書？應該怎么計算？大家動手算一下。師：誰愿意跟大家說一說你是用什么方法計算的？注意提問：你還會其他方法計算嗎？學生可能用不同的方法解答，老師是給予關注和肯定，同時應讓學生互相交流自己是怎樣想的。3提問題師：你還能提出其他問題嗎學生提的問題可能是多樣

15、化的。五、 課外學習1、學生調(diào)查喜歡的課外書的數(shù)量，制圖。第四課時 制作年歷活動目標：1、使學生進下穩(wěn)固年、月、日的知識，并能靈活動用。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和思維有序性。 3、培強學生的動手實踐能力。 重點難點： 制作年歷的方法。 課時按排： 整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷各一份，硬卡紙，彩色筆 教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、學前準備 1、調(diào)查 1提問：你都見過什么樣的年歷？ 2展示生活中常見的年歷：整本、單張、臺歷、書歷。 3思考：這些年歷都是怎樣做的？ 4投問：你們想自己做一個年歷嗎？ 2、討論： 制作一個年歷，需要有哪些步驟？ 1確定一個年歷，需要有哪些

16、步驟？ 2一共12個月，每行4個月，排3行。 3可以把休息日、重要節(jié)日、紀念日用彩筆標出來。 二、制作年歷 1、分組合作 2、老師進行指導 三、展示與交流 1、各組交流制作方法 2、引導發(fā)現(xiàn)各組制作年歷的優(yōu)點 四、運用 想一想，制作后的年歷還能做什么。 第五課時 口算乘法活動目標: 1、使學生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。2、學會運用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法解決簡單的實際問題 3、培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力、演繹推理能力?；顒又攸c：使學生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程活動難點：引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的規(guī)律

17、，正確進行口算活動準備：多媒體課件活動過程：一、復習導入：1、口算競賽：限時1分鐘：40 ×4=      60×5=          300×7=     200×8=    6 ×200=     3×800=      &

18、#160;  13×30=     11×50=2、導人新課：剛剛口算的這些題目是我們以前學習過的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容，今天這節(jié)課我們就要運用這些知識來學習新的內(nèi)容口算乘法。板書課題二、探究新知：1創(chuàng)設情景：出示情景圖引導學生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？2同桌討論交流。3指名說說:根據(jù)圖中所提供的信息你可以提什么數(shù)學問題？教師出示問題：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？1你能解決這個問題嗎？根據(jù)學生答復，板書： 300×10 &

19、#160;2口算上面算式的結(jié)果。同桌交流口算方法3指名匯報口算方法：可能會有以下幾種方法一：300×10因為10個100是1000，所以10個300是3000，則300×10=3000份方法二：300×10先算3×1=3，接著在3的末尾添上3個0。所以300×10=3000份4課件出示另一個問題：郵遞員叔叔工作10天，要送多少封信？學生獨立解決，指名說出口算方法。4用你喜歡的方法解決下面的問題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？1學生獨立解答。 2匯報口算方法，你怎么口算？3同桌討論：比較兩種方法，哪種口算方法比較簡便

20、？5學生答復后教師引導學生小結(jié)：兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。三、穩(wěn)固應用：1、完成課后做一做。1學生獨立計算。2 集體訂正。結(jié)合訂正過程，選擇兩、三道題讓學生說一說口算過程。2、生活應用：為支援南方抗旱，每所學校平均捐款900元，20所學校一共捐款多少元？3、完成練習十四的第1題。四、 全課總結(jié): 談談你這節(jié)課的收獲。五、拓展：口算9×99第六課時 測量物體并求出面積活動目標：1、讓學生經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式發(fā)現(xiàn)的過程。2、使學生初步掌握長方形和正方形面積的計算方法，

21、會運用公式解決一些簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學生觀察、判斷、推理、概括等方面的能力。4、向?qū)W生滲透互相聯(lián)系，互相對立的事物在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點?；顒又攸c：理解和掌握長方形和正方形面積的計算方法活動難點：長方形面積公式的推導過程教具：多媒體課件、面積是1平方厘米的小正方形教學過程：一、復習準備我們已經(jīng)學習了面積和面積單位，什么是面積？計算和測量面積要用面積單位，常用的面積單位有哪些？同學們對學過的知識掌握得很好，那么請看大屏幕。二、新課導引1、下面圖形的面積分別是多少平方厘米。師：你怎么數(shù)得這樣快？你是怎么數(shù)的？同學們已經(jīng)會用數(shù)方格的方法求長方形的面積了。如果用這種方法去求一個較大圖形

22、或物體的面積如操場，你會感到怎樣？今天我們研究一種求長方形和正方形面積的新方法。板書：長方形和正方形面積的計算三教學新課一實驗，猜想請小朋友們拿出1號紙，量一量這個長方形的長和寬分別是多少，再想一想你有什么方法知道這個長方形的面積是多少呢？學生反饋：利用面積計、長乘寬猜想：那么是不是所有的長方形的面積都是長乘寬呢？一研究長方形面積的計算公式現(xiàn)在每個小組都有一些面積是1平方厘米的小正方形。A、小組合作，用手中的小正方形擺出你喜歡的長方形。B、說出你所擺的長方形的面積是多少？長是多少？寬是多少？C、組長把結(jié)果填在書上的表格中。反饋拼圖情況。探究提示：長方形的面積跟什么有關系？有怎樣的關系？根據(jù)你們

23、小組擺的長方形，你有沒有發(fā)現(xiàn)長方形的面積跟什么有關系？有什么關系？我們發(fā)現(xiàn)了長方形的面積跟 有關系，有 關系。板書：長方形的面積=長×寬。反饋長方形的面積計算公式。師：哪組還有什么新的發(fā)現(xiàn)？指名學生說一說。小結(jié)：二正方形面積的計算1、利用遷移，探究知識把長方形的長縮短3厘米，求這個圖形的面積。當長方形的長和寬相等的時候，這個圖形就是正方形。長方形的面積等于長乘寬，那正方形的面積應該等于什么呢？你可以借助剛剛的小正形擺一擺。板書：正方形的面積=邊長×邊長師：由此我們發(fā)現(xiàn)，只要給出長方形的長和寬就能計算出長方形的面積，同樣只要知道正方形的邊長就能計算出正方形的面積。試一試：小明

24、家的方桌寬9分米，小明爸爸想給方桌劃一塊玻璃，請問要劃多大的一塊玻璃呢？四、小結(jié)第七課時 解決問題活動目標：1學生經(jīng)歷解決問題的過程，學會用除法兩步計算解決問題。2學生通過解決具體問題，獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。3.在解決問題的過程中，放手讓學生自主探究，培養(yǎng)學生學習的自主性，感受解決問題方法的多樣性?；顒又攸c：學會用除法兩步計算解決問題?；顒舆^程：一、復習舊知，引入新課1復習舊知，解決問題。1有24瓶牛奶飲料，如果每箱可以裝4瓶，可以裝幾箱？2一種乒乓球，10個可以裝1盒，8盒可以裝一箱，現(xiàn)有4箱乒乓球，共有乒乓球多少個？學生獨立練習，匯報解決過程，師生簡單評價。2教師談話，引入新課。我們這節(jié)課繼續(xù)學習解決問題。設計意圖：復習除法一步計算和乘法兩步計算的解決問題，為學生學習新課做好知識鋪墊和心理準備。引入新課，指明學習任務，簡明扼要。二、創(chuàng)設情境，探究新知一自主探究、學習新知1創(chuàng)設情境，學生搜集信息。多媒體播放學生團體操表演的畫面，指出：團體操表演是運動會上的又一項內(nèi)容，并顯示出“這場團體操有60人表演”的信息。2學生說出所觀察、搜集到的信息，提出一個兩步計算的問題：每個小圈有多少人？3學生自主探究解決方法，然后同桌交流，允許有困難的學生先交流再解答。4個別匯報解決方法和結(jié)果，鼓勵學生提出不同的解決問題的