我們的民族小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品2

1、我們的民族小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品2文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于我們的民族小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品2，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見！學(xué)習(xí)目的1認(rèn)識(shí)壩、傣等5個(gè)生字。會(huì)寫坪、壩等12個(gè)字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等19個(gè)詞語(yǔ)。我們的民族小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品22正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜歡之情。3背誦自己喜歡的局部課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，理解我國(guó)各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。課前準(zhǔn)備 1課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)

2、少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2、詞語(yǔ)卡片。第一課時(shí)一、提醒課題，范讀課文。1在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？2板書課題：我們的民族小學(xué)。3、教師范讀。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文、整體把握課文內(nèi)容。1這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2學(xué)生試讀。3指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。 4、讀了課文后，你覺得這座民族小學(xué)

3、與我們的小學(xué)有什么不同？學(xué)生議一議，教師小結(jié)。三、分段讀議，加深感悟1、這座民族小學(xué)的美，從哪里能看出來(lái)？同學(xué)們找一找，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生讀后，說(shuō)的可能有： 環(huán)境的美：路上開著絨球花和太陽(yáng)花，大家穿著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。 古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖擺。大家一起讀課文，那聲音真好聽！窗外 人的美：有傣族的，有景頗族的，有阿昌族的和德昂族的，還有漢族的。 2、這是一座美麗的學(xué)校，還是一座怎樣的學(xué)校？再讀再議。學(xué)生讀后，說(shuō)的可能有：團(tuán)結(jié)、友愛。讓學(xué)生從課文中找出相應(yīng)的地方來(lái)讀一讀，培養(yǎng)從閱讀中感悟內(nèi)容，體會(huì)思想感情的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、這座小學(xué)

4、是一座邊疆的民族小學(xué)，你從哪里看出來(lái)的？提示：找與我們的學(xué)校不同之處。四、整體回憶，細(xì)讀品悟，感情朗讀。1、我們的民族小學(xué)給你的印象怎樣？交流感受。 學(xué)生說(shuō)后，教師引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。讓我們美美地讀一讀自己喜歡的地方吧。 展示讀并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 2、如今，讓我們仔細(xì)看看他們上課的情景吧。 a當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋答復(fù)教師提

5、出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫c假設(shè)你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描繪。朗讀有關(guān)句子。3、小結(jié)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們理解了他們上學(xué)路上、課堂學(xué)習(xí)、課余玩耍的情景，感受到這是一座美麗、團(tuán)結(jié)、友愛的邊疆小學(xué)/soft/。你喜歡這座民族小學(xué)嗎？請(qǐng)對(duì)那里的學(xué)生說(shuō)幾句話吧。五、布置綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)。1、把喜歡的局部背下來(lái)。 2、你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)。可以用日記的方式來(lái)記，也可以用列表格的方