生物的特征生物優(yōu)秀教案(教學設(shè)計)

1、生物的特征【教學目標】一、知識目標：通過觀察、討論，理解生物具有的基本特征，并能舉例說明理解生物和非生物，會比區(qū)分生物和非生物二、能力目標：在觀察、討論和分析的活動中，逐漸培養(yǎng)學生認真觀察、積極思維、分析綜合的能力三、德育目標：在了解我國生物資源和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況的基礎(chǔ)上， 逐漸培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護 大自然、熱愛家鄉(xiāng)、珍愛生命的情感和逐漸增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感【教學重難點】 學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。 增強熱愛大自然，保護大自然的情感?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)問題情境1 .請每名學生說出一種自己熟悉的生物（不能重復(fù)）。學生回答（專心致志，踴躍參加，氣氛活躍，）

2、2 .這些生物有什么共同特征？你們是怎樣區(qū)分它們的？二、導(dǎo)入新課自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征？怎樣將不同的生物區(qū)分開來？從今天開始，我們來學習生物的特征（板書課題）三、探究新知1 .展示實物：魚（在魚缸里）、石頭、菊花（帶有枯枝）等。2 .提出問題：觀察并區(qū)分哪些是生物，哪些是非生物？你總結(jié)出生物所具有的特征嗎？3 .設(shè)疑自探請同學們閱讀教材并思考下列問題：（1）什么是生物？(2)生物有那些共同特征？(3)怎樣判斷一個物體是否具有生命？怎樣區(qū)分生物與非生物？人是生物嗎？珊瑚蟲是生物嗎？菊花的桔枝是生物嗎？拖把、掃帚是生物嗎？粉筆是生物嗎？(4)說一說觀察的方法和注意事項。設(shè)計意圖：

3、通過學生自主閱讀教材，觀察和分析插圖，獨立思考和總結(jié)，培養(yǎng)學生學會讀 書、學會識圖、學會觀察、學會聯(lián)系實際歸納總結(jié)。4 .解疑合探學生獨立展示學習成果，其他同學進行補充，對于不能解決的問題，小組討論共同解決， 最后教師點評總結(jié)。點評要點：(1)有生命的物質(zhì)稱為生物。(2)生物的共同特征是：生物的生活需要營養(yǎng)，如；生物能進行呼吸，如；生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，如；生物能對外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)，如；生物能生長和繁殖，如；除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成。根據(jù)某一物體是否需要營養(yǎng)，進行呼吸、排泄、生長和繁殖，對刺激做出反應(yīng)等特征，來 判斷其是否是生物。(3)觀察是科學探究的一種基本方法?？茖W觀察的方法有：肉

4、眼觀察；借助顯微鏡、放大鏡等儀器觀察；利用照相機、錄音機、攝像機等工具觀察；有時還需要測量?？茖W觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的；觀察時要全面、細致和實事求是，及時記 錄實驗結(jié)果；較長時間的觀察，要有計劃、有耐心，觀察時要積極思考，多問幾個為什么。設(shè)計意圖：讓學生各抒己見，共同學習，開闊視野，共同提高，以培養(yǎng)學生的自學能力、 觀察能力、 表達能力、交流合作能力、結(jié)合實際歸納總結(jié)能力。5 .質(zhì)疑再探文本知識你還有哪些不明白的？對于生物的特征， 你還想知道哪些知識？實際生活中還有 哪些生物現(xiàn)象你有疑惑，不能很好的解釋，提出來，大家一起探究。引導(dǎo)學生回顧學習內(nèi)容，鼓勵學生大膽說出來疑惑：教師為質(zhì)

5、疑做準備：如：區(qū)別生物與非生物，舉例說明生物的特征。（1）生物是一個物體的集合，具元素包括：在自然條件下通過化學反應(yīng)生成的具有生存能 力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代。（2）生物與非生物的區(qū)別生物非生物對刺激有明顯反應(yīng)對刺激沒有明顯反應(yīng)能生長不能生長需要營養(yǎng)不需要營養(yǎng)能繁殖后代不能繁殖后代能適應(yīng)和影響環(huán)境不能適應(yīng)和影響環(huán)境有遺傳和變異現(xiàn)象沒有遺傳和變異現(xiàn)象一般由細胞構(gòu)成沒有細胞結(jié)構(gòu)生物的特征1 .有共同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)2 .有新陳代謝現(xiàn)象3 .有應(yīng)激性4 .有生長,發(fā)育,生殖的現(xiàn)象5.有遺傳變異的特征6.能夠適應(yīng)一定環(huán)境和改變環(huán)境8 .生物能進行呼吸9 .

6、能夠排除體內(nèi)廢物10 .對外界刺激有所反應(yīng)6.運用拓展（一）選擇題1 .下列現(xiàn)象中的物體屬于生物是（A.機器人彈鋼琴B .火山爆發(fā)時巖漿噴出C.鐘乳石在慢慢長大D .饅頭上長出“白毛”2 .牽牛花清晨開放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征()A.需要營養(yǎng) B.進行呼吸 C ,對外界刺激作出反應(yīng) D .生長和繁殖3 “離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征()A.呼吸B .排出體內(nèi)廢物C .對刺激作出反應(yīng)D .生長和繁殖4 .下列屬于生物共同特征的是()A,都能運動 B .都能呼吸C .都有細胞結(jié)構(gòu) D .都生活在水中(二)拓展題1.請說出元代散曲名家馬致遠的秋思中的生

7、物和非生物。(附秋思：枯藤老樹 昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。)曲中的生物有：曲中的非生物有：2.下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征：(1)小貓長成大貓屬于 。(2)貓生小貓屬于 。(3)貓生貓，鼠生鼠屬于 。(4) 一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于 。(5)鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于 。(三)閱讀并分析下列材料：一粒桃樹種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹，并結(jié)出許多桃；一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后， 長出的都是向日葵，但兩棵向日葵總是 有一些形態(tài)特征不一樣。(1)材料說明生物的。(2)材料

8、說明生物的。(四)引導(dǎo)學生小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？【板書設(shè)計】生物的特征、我們身邊的生物、生物的基本特征1 .生物生活需要營養(yǎng)2 .生物能進行呼吸3 .生物排除身內(nèi)產(chǎn)生的廢物4 .生物能對外界刺激做出反應(yīng)5 .生物能生長和繁殖課本練習參考答案1 .機器人和鐘乳石不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征，它們不是生物。2 . (1)珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。(2)淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提 供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)。背景資料生物具有哪些共同特征？生物學家通過廣泛而深入的研究，認為生物都具

9、有以下基本特征。1 .生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。從化學組成上說，生物體的基本組成物質(zhì)中 都有蛋白質(zhì)和核酸，其中蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者， 核酸貯存著遺傳信息。從結(jié)構(gòu)上說， 除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2 .生物體都有新陳代謝作用。生物體時刻不停地與周圍環(huán)境進行物質(zhì)和能量交換，即新 陳代謝，新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。3 .生物體都有應(yīng)激性。在新陳代謝的基礎(chǔ)上，生物體對外界刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)， 從而適應(yīng)周圍的環(huán)境。4 .生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。5 .生物體都有遺傳和變異的特征。生物在生殖過程中，能將自身的遺傳物質(zhì)傳遞

10、給后代， 后代個體也會產(chǎn)生各種變異，因此，生物的各個物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。6 .生物的生活需要一定的環(huán)境條件。生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。含羞草遇到刺激所作反應(yīng)的說明含羞草不僅在夜晚將小葉合攏，葉柄下垂，在白天，當部分小葉受到震動時，也會成對地 合攏。如果刺激較強，這種刺激會很快地依次傳遞到鄰近的小葉， 乃至整個復(fù)葉的小葉，此 時 復(fù)葉葉柄下垂。若刺激強度較大，甚至可使整株植物的小葉合攏，復(fù)葉下垂。但過一段時間， 又可恢復(fù)原狀。含羞草對震動的反應(yīng)很快，受到刺激0.1s后就開始產(chǎn)生反應(yīng)，幾秒鐘內(nèi)完成。 刺激在含羞草中傳遞很快，可達 4050cm/s。含羞草復(fù)葉下 垂，是由于復(fù)

11、葉葉柄基部的葉枕中細胞緊張度的變化引起的。葉枕的上半部與下半部組織中細胞的構(gòu)造不同，上部的細胞壁較厚而下部的較薄，下部組織的細胞間隙 比上部的大。在外界刺激影響下，葉枕下部細胞的透性增大，水分和溶質(zhì)由液泡中透出，排入細胞間隙，因此，下部組織細胞的緊張度下降，組織疲軟；而上半部組織此時仍保持緊張狀態(tài)，復(fù)葉葉柄即下垂。小葉運動的機理與此相同，只是小葉葉枕的上半部和下半部組織中細胞的構(gòu) 造，正好與復(fù)葉葉柄基部葉枕的相 反，所以當緊張度改變，部分組織疲軟時，小葉即成對地 合攏起來。含羞草這種遇到刺激所做出的反應(yīng)， 是自然選擇中形成的對環(huán)境的適應(yīng)。 例如，在熱帶地 區(qū)經(jīng)常下暴雨，含羞草對最初的雨滴即做出反