5的乘法口訣網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、5的乘法口訣網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校：廣東省佛山市南海區(qū)西樵中心小學(xué) 姓名：周潔榮 日期：2003/10/16 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，知道5的乘法口訣的來(lái)源，并能理解每句口訣的含義；（2）熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算；（3）認(rèn)識(shí)“5的乘法口訣”在生活中的應(yīng)用。技能目標(biāo)：（1）在動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物圖形和觀察直觀圖形的實(shí)踐活動(dòng)中歸納出“5的乘法口訣”，培養(yǎng)抽象概括能力；（2）培養(yǎng)運(yùn)用“5的乘法口訣”解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力；（3）在交互的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，通過(guò)找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)探索新知、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；（4）初步

2、培養(yǎng)學(xué)生搜索信息和處理信息的能力。情感目標(biāo)：（1）在豐富、直觀的學(xué)習(xí)資源中，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地探究教學(xué)；（2）體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，學(xué)會(huì)與人合作與交流；（3）養(yǎng)成勤于關(guān)心日常生活中的事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于解決問(wèn)題的好習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)明學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第51頁(yè)至53頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)：完成準(zhǔn)備知識(shí)的鋪墊，自主嘗試、協(xié)作交流編出口訣，找規(guī)律記口訣，運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，探索口訣在生活的應(yīng)用，了解與口訣相關(guān)的內(nèi)容、課外知識(shí)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷編口訣的過(guò)程，理解每句口訣的含義。難點(diǎn)：找規(guī)律，記口訣。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生剛升上二年級(jí)，喜歡在活動(dòng)中學(xué)、在游戲中學(xué)

3、、在生活中學(xué)，他們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)已初步具備操作電腦的基本技能，并能在電腦中打出學(xué)過(guò)的字詞，更喜歡在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去搜尋相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在各種專題知識(shí)型的軟件游戲中學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)造，平時(shí)課堂上的積極學(xué)習(xí)、敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、在問(wèn)題情境中合作探究，對(duì)網(wǎng)上的互動(dòng)交流已有了初步的認(rèn)識(shí)和接觸。四、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打）（1）WEB教室 （2）局域網(wǎng)（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)（5）INTERNET（6）其它2、學(xué)習(xí)資源類(lèi)開(kāi)型（打）（1）課件（網(wǎng)絡(luò)課件）（2）工具（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（4）多媒體資源庫(kù)（5）案例庫(kù)（6）題庫(kù)（7）網(wǎng)絡(luò)課件（8）其它 3、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明這堂課的

4、學(xué)習(xí)資源主要是5的乘法口訣專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)站的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)、準(zhǔn)備知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)資源、練習(xí)測(cè)試、展示討論、學(xué)習(xí)拓展。五、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1、學(xué)習(xí)情境類(lèi)型（打）（1）真實(shí)情境 （2）問(wèn)題性情境 （3）虛擬情境 （4）其它 2、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)課堂上，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情景：鐘、買(mǎi)門(mén)票、關(guān)于5的應(yīng)用的一系列生活情境圖；創(chuàng)設(shè)了“小熊過(guò)橋”的童話故事情境鞏固5的數(shù)數(shù)和計(jì)算；還設(shè)計(jì)了“編口訣”、“找規(guī)律、記口訣”的問(wèn)題情境；還虛擬了“自動(dòng)售賣(mài)機(jī)”對(duì)口令買(mǎi)食物的游戲情境、 鍵盤(pán)計(jì)算的游戲情境；還有發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的交互功能，向?qū)W生提供交流、展示作品的空間；通過(guò)相關(guān)學(xué)習(xí)資源的鏈接，讓學(xué)生在豐

5、富的互聯(lián)網(wǎng)的資源中學(xué)習(xí)、探究、應(yīng)用“5的乘法口訣”。六、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式選擇1、自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打并填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容）類(lèi)型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)(1)拋錨式 準(zhǔn)備知識(shí)：（1）背景知識(shí)：“一五、一十、十五.”五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，幾個(gè)5相加的計(jì)算。（2）基礎(chǔ)知識(shí)：應(yīng)用幾個(gè)5相加和相應(yīng)的乘法計(jì)算知識(shí)買(mǎi)門(mén)票 網(wǎng)頁(yè)上的“準(zhǔn)備知識(shí)”：網(wǎng)絡(luò)游戲：“填鐘游戲”、“小熊過(guò)橋”；網(wǎng)絡(luò)練習(xí)：“買(mǎi)門(mén)票”。自主進(jìn)入網(wǎng)站課件進(jìn)行游戲；有困難可以點(diǎn)擊“幫助”，小組討論復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。采用網(wǎng)絡(luò)作為評(píng)價(jià)的手段。巡視課堂，參與學(xué)生的討論。（2）支架式 （1）了解本節(jié)課的“學(xué)習(xí)主題”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，提供“學(xué)法指導(dǎo)”。 網(wǎng)頁(yè)

6、上的“學(xué)習(xí)主題”和“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)法指導(dǎo)”。自主進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)瀏覽。巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生瀏覽?？谠E：（1）根據(jù)小棒圖，寫(xiě)出乘法算式，編出乘法口訣。（2）找規(guī)律，記口訣。網(wǎng)頁(yè)上的“重點(diǎn)難點(diǎn)”：網(wǎng)絡(luò)課件：“編口訣”、“找規(guī)律、記口訣”。根據(jù)網(wǎng)頁(yè)上的小棒圖的顯示編出5的乘法口訣。小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助。網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)顯示圖編出口訣，找一找口訣的特點(diǎn)和規(guī)律，并與學(xué)生對(duì)口令，鞏固口訣。（3）隨機(jī)進(jìn)入式 （1）鞏固口訣，運(yùn)用口訣。網(wǎng)絡(luò)課件：游戲樂(lè)園：對(duì)口令、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲以及網(wǎng)上游戲E代學(xué)堂數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生自主選擇相關(guān)的游戲進(jìn)行練習(xí)。采取網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。巡視指導(dǎo)，小結(jié)點(diǎn)評(píng)練習(xí)的情況。（2）用數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)練習(xí)：小

7、白兔拔蘿卜根據(jù)情境圖運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。采取網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。指導(dǎo)小結(jié)。（3）測(cè)試網(wǎng)絡(luò)練習(xí)：測(cè)試一 自己獨(dú)立練習(xí)，然后小組交流。采取網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。巡視指導(dǎo)，小結(jié)，評(píng)價(jià)。（4）瀏覽學(xué)習(xí)資源 網(wǎng)頁(yè)上的“學(xué)習(xí)資源”：包括本地資源和遠(yuǎn)程鏈接、搜索引擎、實(shí)驗(yàn)工具。其中本地資源有：“圖片庫(kù)”、“學(xué)習(xí)課件”、“課外閱讀、應(yīng)用例談”等欄目。 自由選擇喜歡的、需要的內(nèi)容時(shí)入瀏覽。巡視指導(dǎo)，小結(jié)，評(píng)價(jià)。（4）其它  2、協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打）并填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容類(lèi)型相應(yīng)內(nèi)容使用資源分組情況學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）競(jìng)爭(zhēng) 練習(xí)測(cè)試網(wǎng)頁(yè)上的“游戲樂(lè)園”“三人小組”比一比誰(shuí)運(yùn)用口訣練習(xí)，收獲最多。巡視指導(dǎo)，小結(jié)點(diǎn)評(píng)（2）伙伴

8、編口訣：根據(jù)小棒圖，寫(xiě)出乘法算式，編出乘法口訣。網(wǎng)頁(yè)上的“重點(diǎn)難點(diǎn)”：網(wǎng)絡(luò)課件：“編口訣”。三人小組根據(jù)網(wǎng)頁(yè)上的小棒圖的顯示編出5的乘法口訣，輸入算式和口訣。小組合作學(xué)習(xí)，互相幫組。網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)顯示圖編出口訣。（3）協(xié)同 找規(guī)律，記口訣：找出所編口訣的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助記憶口訣。網(wǎng)絡(luò)課件：“找規(guī)律、記口訣”。 三人小組根據(jù)編出的口訣找規(guī)律，記口訣。小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助。小組內(nèi)“對(duì)口令”。巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生找一找口訣的特點(diǎn)和規(guī)律，并與學(xué)生對(duì)口令，鞏固口訣。（4）辯論 找規(guī)律，記口訣：找出所編口訣的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助記憶口訣。網(wǎng)絡(luò)課件：“找規(guī)律、記口訣”。三人小組根據(jù)編

9、出的口訣找規(guī)律，互相發(fā)表意見(jiàn)，也可辯論，說(shuō)出自己的想法。組織學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。（5）角色扮演     （6）其它     3、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程設(shè)計(jì) 圖符說(shuō)明   七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前活動(dòng)同學(xué)們，上課前我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲：數(shù)數(shù)。幾個(gè)手指？（1、2、3、4、5、10）到15怎么表示？借只手來(lái)好嗎？多少？20呢？25？30？明白了嗎？請(qǐng)3人小組分分工，一人報(bào)數(shù)，一起合作用手指表示數(shù)字。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作玩報(bào)數(shù)游戲。（一）瀏覽“學(xué)習(xí)主題”，明確“

10、學(xué)習(xí)目標(biāo)”（1）同學(xué)們，我們上課前玩得這個(gè)游戲有什么特點(diǎn)？對(duì)了，這節(jié)課我們要用上“5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)數(shù)”的方法，以及小組內(nèi)分工合作，一起探究新的知識(shí)。學(xué)習(xí)什么知識(shí)呢？要達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？“學(xué)習(xí)主題”會(huì)告訴我們。請(qǐng)大家進(jìn)入“學(xué)習(xí)主題”和“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，快速讀一讀。（2）揭示課題這堂課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？（5的乘法口訣）對(duì)，大家把課題讀一讀：5的乘法口訣。我們要編出“5的乘法口訣”，還要用它來(lái)進(jìn)行乘法計(jì)算，以及解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在網(wǎng)站自由瀏覽“學(xué)習(xí)主題”和“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。學(xué)生匯報(bào)瀏覽的內(nèi)容。（二）知識(shí)遷移，啟發(fā)探究（1）知識(shí)遷移數(shù)字“5”的計(jì)算，在我們的生活中、童話故事里用處可多了，現(xiàn)在請(qǐng)大家進(jìn)入

11、“準(zhǔn)備知識(shí)”，讀一讀、數(shù)一數(shù)、算一算、想一想，看看是什么用上了5的計(jì)算，待會(huì)兒告訴老師。（2）啟發(fā)探究請(qǐng)回答老師，是什么用上了5的計(jì)算？（隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）看來(lái)，生活中關(guān)于5的計(jì)算真的不少呀，比如買(mǎi)東西，我們可以用上5的加法計(jì)算，還可以用乘法計(jì)算，那種方法簡(jiǎn)便些？對(duì)，用乘法簡(jiǎn)便些，前幾天，我們初步認(rèn)識(shí)了乘法，可在算乘法的時(shí)候用加法來(lái)想，是不是太麻煩了呢？有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法？（口訣）學(xué)生在網(wǎng)站上自由練習(xí)“準(zhǔn)備知識(shí)”，讀與練相結(jié)合，練習(xí)完了想一想：是什么用上了5的計(jì)算。（游戲：小熊過(guò)橋、填鐘游戲、買(mǎi)東西）學(xué)生匯報(bào)練習(xí)的情況。（三）自主合作，編口訣對(duì)，乘法口訣是我們計(jì)算乘法的法寶，只要記住乘法口訣我們就會(huì)很

12、快算出乘法算式的得數(shù)了，想知道5的乘法口訣有哪幾句嗎？電腦會(huì)幫助大家編出乘法口訣。（1）請(qǐng)大家進(jìn)入“重點(diǎn)難點(diǎn)”，試著編出口訣，如果有困難可以點(diǎn)擊電腦的“幫助”，還可以請(qǐng)教你的小伙伴。成功編出口訣的，要找出口訣的規(guī)律和特點(diǎn)，并且把它牢牢記住，可以和小伙伴一起討論。（要一邊說(shuō)一邊練習(xí)。）（2）檢查所編出口訣，找規(guī)律，記口訣。成功編出口訣的請(qǐng)舉手，第一句口訣是什么？表示什么？誰(shuí)能說(shuō)出乘法算式？第二句呢？第三句呢？第四句呢？第五句呢？還有嗎？5的乘法口訣有幾句，一起讀一讀。（1）學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的“重點(diǎn)難點(diǎn)”中，自由選擇所喜歡的小棒圖點(diǎn)擊進(jìn)入，根據(jù)小棒圖編口訣，寫(xiě)相應(yīng)的乘法算式，輸入乘法口訣。（2）成功編出

13、口訣的學(xué)生在小組內(nèi)找出口訣的規(guī)律和特點(diǎn)，記憶口訣。（四）觀察討論，記口訣（1）找規(guī)律請(qǐng)你認(rèn)真地觀察一下，5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點(diǎn)？記一記。（2）記口訣請(qǐng)你們根據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)記住這5句口訣，小組內(nèi)背一背。Ø Ø         齊背；（閉上眼睛背。）Ø Ø         對(duì)口令；（跟老師對(duì)口令。）Ø Ø      

14、;   游戲：拍手、拍臂說(shuō)兩條乘法算式和一句口訣游戲。A、 A、 拍手游戲：老師每次拍5下，拍3次。（由學(xué)生說(shuō)出乘法算式和一句口訣）B、 B、 拍臂游戲：老師每次拍5下，拍2次。（由學(xué)生說(shuō)出兩句乘法算式和一句口訣）（1）自己記口訣。（2）小組內(nèi)記口訣。（3）小組內(nèi)對(duì)口令。（五）實(shí)踐運(yùn)用，鞏固口訣（1）真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)進(jìn)入游戲游樂(lè)園，用上“5的乘法口訣”去玩游戲。（2）剛才，你用“5的乘法口訣”玩了什么游戲？（隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）最喜歡玩哪個(gè)？（3）用數(shù)學(xué)：看來(lái)，用“5的乘法口訣”去買(mǎi)東西還是挺方便的喲?？催@個(gè)情景，我們還可以用上“5的乘法口訣”呢。請(qǐng)進(jìn)入“用數(shù)學(xué)”，算一算，查一查，生活

15、中還有什么事物用上了“5的乘法口訣”。匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了什么情景或事物用上了“5的乘法口訣”？ （1）進(jìn)入游戲樂(lè)園：對(duì)口令、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲、e代學(xué)堂數(shù)學(xué)游戲，選擇喜歡的游戲，進(jìn)行練習(xí)。（2）完成“用數(shù)學(xué)”：小白兔撥蘿卜。（3）從圖片庫(kù)中了解“5的乘法口訣”在生活中的例子。（可以小組討論）(六)練習(xí)測(cè)試，評(píng)價(jià)體驗(yàn) 請(qǐng)獨(dú)立完成測(cè)試（一），看誰(shuí)得到的紅花多。完成網(wǎng)站上的測(cè)試（一），先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)討論、交流。（七）瀏覽資源，拓展創(chuàng)新5的乘法口訣的用處是很多的，大家可以進(jìn)入“學(xué)習(xí)資源”去進(jìn)一步了解“5的乘法口訣”在生活中的應(yīng)用，還可以閱讀關(guān)于乘法以及口訣的一些小知識(shí)，搜索相關(guān)的資源、學(xué)習(xí)的工具，等等。大家就盡情地去瀏覽吧。（1）學(xué)生自由瀏覽“學(xué)習(xí)資源”。（2）匯報(bào)收獲。（八）課堂總結(jié)，反思提高這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？你對(duì)“5的乘法口訣”有什么感受呢？大家都有很深的體會(huì)，建議大家，課后把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或者疑惑，在討論內(nèi)與小伙伴們交流，也可以用相關(guān)的小知識(shí)和圖片制作數(shù)學(xué)小報(bào)，或者寫(xiě)寫(xiě)數(shù)學(xué)小日記，上傳到網(wǎng)上跟伙伴交流。這里，還有一些測(cè)試題，檢測(cè)一些大家對(duì)知識(shí)掌握得情況。大家還可以