小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析三篇

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析三篇一、試卷分析 本次試卷的試題題量適中,緊扣大綱要求,重視基礎(chǔ)知識(shí)。試題的難易適中,出題全面,有些題目思維含量高,例如填空題中的第7題,考查了位置的相對(duì)性,需要學(xué)生通過(guò)實(shí)踐知識(shí)而得到準(zhǔn)確的答案。試題題型靈活、全面,很好地考察了學(xué)生對(duì)前兩單元所學(xué)知識(shí)的全面掌握。本次試題從學(xué)生熟悉的生活索取題材,例如：怎樣走最近第6題,解決問(wèn)題第3題,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化。本次試卷通過(guò)不同的出題形式,全面的考查了學(xué)生的計(jì)算水平、觀察水平和判斷水平以及綜合使用知識(shí)解決生活問(wèn)題的水平。 二、失分情況分析 1.填空：共7題。錯(cuò)誤最多的是第1題和第6題 2.用豎式計(jì)

2、算：共4題。因?yàn)閷W(xué)生橫式上漏寫(xiě)答案或者漏寫(xiě)余數(shù)而扣分,但總體上,學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法計(jì)算已基本掌握。 3.脫式計(jì)算：共4題,運(yùn)算順序出錯(cuò)。 4.解決問(wèn)題：共4大題。錯(cuò)的最多的是第大題中的第3小題。審題不認(rèn)真。 四、改進(jìn)措施 1.從教師自身找原因,平時(shí)教師應(yīng)多研究題型,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三,靈活掌握。 2.需要提升學(xué)生的審題水平,審題是做題的第一步,只有審清題目,弄明白題目的意思,才能做到有的放矢。平時(shí)上課要充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性,放手讓學(xué)生自己讀題,自己分析題中的條件,教師只能在必要時(shí)實(shí)行一些引導(dǎo)或啟發(fā),只有這樣才能使學(xué)生的水平得到全面的發(fā)展。 3.增強(qiáng)算理教學(xué),注重計(jì)算題和口算

3、題的練習(xí),并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。 4.在以后的教學(xué)中,增強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系,提供大量信息,讓學(xué)生各取所需,自己提問(wèn)自己解答。在練習(xí)中設(shè)置開(kāi)放性題目,為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)平等機(jī)會(huì)。還能夠?qū)嵭小靶±蠋煛睅头?提升“轉(zhuǎn)差”的效果。 【篇二】一、總體情況：學(xué)生答卷總體情況正常,學(xué)生對(duì)于基本算理和基本的數(shù)量關(guān)系掌握較好,但在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(書(shū)寫(xiě)規(guī)范、仔細(xì)檢驗(yàn)、認(rèn)真審題等)方面、對(duì)概念的理解和靈活使用知識(shí)或概念來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題等方面依然存有著差別。 二、基本情況分析 本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面,符合學(xué)生的認(rèn)知水平.。從整體上看,本次試題難度較容易,不過(guò)注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味

4、性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握水準(zhǔn),有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。 三、關(guān)于試題解答情況試卷反映學(xué)生掌握較好的內(nèi)容為： 1、基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生答的較理想,可見(jiàn)我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的較準(zhǔn)、較實(shí),對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)訓(xùn)練的基本到位。 2、學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率較以前都有明顯的提升,這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練是分不開(kāi)的。 3、操作題學(xué)生能結(jié)合實(shí)際從不同角度去思考畫(huà)出平行四邊形。 4、解決問(wèn)題學(xué)生完成較好,只有少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。 四、試卷反映學(xué)生存有的問(wèn)題主要有： 1、審題不夠認(rèn)真,不能準(zhǔn)確理解題意。如：解決問(wèn)題第二題,學(xué)生就根據(jù)以往習(xí)慣把所以條件都用上,導(dǎo)致出錯(cuò)。 2

5、、在計(jì)算方面,少數(shù)學(xué)生有計(jì)算錯(cuò)誤,橫式上的得數(shù)漏寫(xiě),有的將減法算成加法。 3、填空題的錯(cuò)誤率比較高,主要是學(xué)生對(duì)題意不理解,對(duì)一些概念掌握不夠。長(zhǎng)度單位的進(jìn)率有所遺忘,不會(huì)利用時(shí),分,秒的知識(shí)靈活地解題, 五、努力方向 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題,并不是他們不會(huì),而是不夠細(xì)心,比較浮躁。這是各班中普遍存有的問(wèn)題,所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的

6、基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。 3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的審題水平、分析水平,掌握一定的解題技巧與方法,尤其是檢查的良好習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維水平。 【篇三】一、試題評(píng)價(jià) 這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的,難易也適度,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。也應(yīng)證了平常我對(duì)學(xué)生說(shuō)的那句話：“書(shū)本知識(shí)真正掌握了,試卷的85分就能拿下了,還有的15分來(lái)源于你的理解、分析、拓展水平了?！倍鴱目荚嚦煽?jī)來(lái)看,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。總體來(lái)看,學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平,合格率100%,優(yōu)秀率在63%左右。 二、測(cè)試結(jié)果分析 本次

7、試卷共分為兩絕大部分,第一部分是基礎(chǔ)知識(shí),主要包括以下幾種類型的題： 1、填空題,出錯(cuò)率較高的是第4、7、9小題,第4小題考查倍數(shù)問(wèn)題學(xué)生本來(lái)就掌握的不太好,主要原因是學(xué)生對(duì)倍數(shù)的不理解,第7小題是100里面有幾個(gè)5,1000里面有幾個(gè)5,很簡(jiǎn)單,有個(gè)別同學(xué)對(duì)題的意思不理解出現(xiàn)錯(cuò)誤。第9小題看圖列式4分題,是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有全面認(rèn)真的觀察,失分很嚴(yán)重。 2、判斷題,選擇題個(gè)別學(xué)生有問(wèn)題,老師平時(shí)對(duì)這少部分學(xué)生沒(méi)有落實(shí)到位。 3、計(jì)算題絕大部分學(xué)生掌握非常好,還有個(gè)別學(xué)生不過(guò)關(guān),是我要求不夠十分嚴(yán)格,日后教學(xué)中一定嚴(yán)把計(jì)算關(guān),讓他們養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的好習(xí)慣。 4、連線題,書(shū)上面的原題也有個(gè)別學(xué)生不能全

8、對(duì),老師對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。 第二部分是解決問(wèn)題, 第1小題錯(cuò)誤較多,數(shù)字較多,個(gè)別不用的數(shù)字對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了迷惑,第2、3小題錯(cuò)誤較少,個(gè)別學(xué)困生對(duì)題的意思還是不夠理解。第4小題是本冊(cè)書(shū)的難點(diǎn),數(shù)字也比較大,計(jì)算的時(shí)候個(gè)別同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤。在解決問(wèn)題時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的讀題水平很關(guān)鍵。自己讀懂題意,分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種不可或缺的水平,很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種水平而在自己明明會(huì)做的題上失了分,太可惜了。 通過(guò)這次測(cè)試,反映出的問(wèn)題：學(xué)生的計(jì)算水平比較欠缺,對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守,簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠,非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò);簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò);算完結(jié)果會(huì)

9、抄錯(cuò);等等。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際實(shí)行分析,對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用,進(jìn)而解決問(wèn)題。通過(guò)這次測(cè)試,還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存有的問(wèn)題,就是學(xué)生的審題水平和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。 今后教學(xué)措施注意以下幾點(diǎn)： (一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。 (二)、在計(jì)算方面還應(yīng)增強(qiáng),采用形式多樣實(shí)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。 (三)、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教,從而提升學(xué)生的整體素質(zhì). (四)、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作,防止兩極分化的現(xiàn)象。 三、試題亮點(diǎn)、存有問(wèn)題及命題制卷的建議： 本次試卷命題體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,全面地考查和評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。針對(duì)學(xué)生在該學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,命題要點(diǎn)多、面廣,難度適宜,考查絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)情況,整份試卷命題找準(zhǔn)絕大部分學(xué)生都能達(dá)到的底線,使絕大部分的學(xué)生都能獲得成功的喜悅、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。試卷的設(shè)計(jì)注重與生活實(shí)際相聯(lián)系,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,用于生活。解決問(wèn)題四道試題,都是來(lái)自平時(shí)的生活實(shí)際,不會(huì)與生活脫離,同時(shí)注重解決問(wèn)題的多樣性。 部分考查的內(nèi)容不太合理,本卷填空題3、5、6小題,判斷4、5小題,選擇題3、5小題,解決問(wèn)題的第五小題都是第五單元內(nèi)容,超出了本次測(cè)查范圍。 我們應(yīng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,大膽實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題改革的嘗試,盡量將試題內(nèi)容生活化、動(dòng)態(tài)化、情境化、形象化,使