2022年小學教師述職報告_5

1、高品質文檔2022年小學教師述職報告 敬重的武校長，敬重的各位領導、老師，你們好。在這辭舊迎新的時刻，我先給大家拜個早年，祝各位新春開心！合家歡快。 我述職的題目是依法治校，以德治教，以人為本，質量立校 彈指一揮間，XX年年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，總結一年來的學校管理工作和校長崗位的任職狀況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發(fā)覺不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思索，更是接受領導教導，同行相助的極好機會。我分以下方面對諸位陳述我一年來所做的工作，恭請領導和同行批判指正。 （一）、抓好師生的政治思想品德訓練

2、1、努力培育一支自尊、自愛、自信、自強、安教、樂教，為人師表、嚴于律于、敬業(yè)愛崗、師德優(yōu)良的師資隊伍，是我們不懈的追求。因此在師德建設方面，把老師的職業(yè)道德建設做為一項重要工作來抓，常常組織老師學習“三個代表”的重要思想，學習黨的“十七”大的精神，學習江蘇省中學校常規(guī)管理規(guī)范20條，學習宿遷市老師職業(yè)道德規(guī)范以及通過創(chuàng)設良好向上的工作氛圍等，不斷提高老師敬業(yè)奉獻精神和教書育人的責任感，樹立老師高尚的師德風范，為學校完成本年度的各項工作方案供應有力的保證。 2、做好學生德育工作。學校始終把學生德育工作放在重要位置。本學年，主要是抓學生禮儀訓練，抓“三個好”（在校做好學生、在家庭做好孩子、在社會做

3、好少年）訓練；抓“三個習慣”（養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣）訓練。通過開展一系列、不同形式的活動，學生良好道德行為習慣不斷養(yǎng)成、做合格小公民意識等進一步提高。 一年來，師生精神面貌進一步改觀，良好的校風、教風、學風得到進一步形成。 （二）、抓好訓練教學工作 教學工作是學校的中心工作，這也是訓練局李德民局長一再強調的工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量，學校才能有所進展。 1、仔細做好教學常規(guī)工作。嚴格執(zhí)行課程方案，開齊課程開足課時，嚴格執(zhí)行江蘇省中學校常規(guī)管理規(guī)范，教學常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。特殊是對老師的備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導工作、學校資料檔案等，除了

4、定期進行檢查之外，還實行不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業(yè)批改狀況的力度，做到常常性的給老師肯定的壓力，使老師踏實做好教學常規(guī)工作，為完成本學年的教學任務打下良好的基礎。 2、通過加強學習、提高老師的教學理念。老師的教學理念直接影響著老師的教學質量，因此，本人特殊注意不斷轉變老師的教學觀念和提高他們的教學理論水平。把每周四下午第三節(jié)固定為各老師學習活動時間。內容有：專題講座、理論學習、觀看優(yōu)秀課例談體會等，使老師摒棄傳統(tǒng)地教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。 一學期來我校的多門科目在鎮(zhèn)小教組織的學問質量調研中取得了較為優(yōu)異的成果。 （三）、抓好體衛(wèi)工作 進

5、一步健全機構，制訂好方案，落實詳細措施。詳細做到三個落實。1、落實課程方案與足夠的運動熬煉（包括兩課兩操兩活動）；2、落實環(huán)境衛(wèi)生地段包干責任制； 3、落實協(xié)作上級做好健康檢查等宣揚訓練工作。由于我們重視體衛(wèi)工作，使校內始終保持了凈化，綠化、美化的良好育人環(huán)境，學生體格狀況較好。 （四）、做好訓練服務方面的工作 1、重視師資隊伍建設，鼓舞全員培訓，參與連續(xù)訓練，信息訓練使老師形成了進修熱。本年度我校有6名老師參與本科進修。 2、召開兩次學生家長會議，一方面對家長通報學校各項工作狀況，另一方面讓家長對學校提出不足的地方與今后進展的建議。 3、仔細做好校務公開工作。按上級的要求做到財務中各項收支狀

6、況公開。 （五）、抓好情感訓練工作 以人為本，是當今和諧社會的中心話題。我常常和老師談心，溝通，了解老師的工作壓力，關心老師解決自己能解決的問題，使他們能夠安心工作，專心工作。本學期大霧天氣較多，遠路老師上班特別困難，但他們都克服了，不耽擱學生的一節(jié)課。正是由于這種執(zhí)著的敬業(yè)精神，才使我校的教學質量有了牢靠的保障。 歲月如梭，光陰似箭，一學期來，在各位領導和兄弟學校校長的關懷、支持和關心下，在我校全體老師的理解寬容和支持關心下，深刻地感受到大集體的暖和，學到了很多珍貴的工作閱歷，讓我受益終身。更讓我發(fā)覺自身存在的很多缺點和不足：如在平常的學校管理中，缺乏對學校工作的深刻思索，理論的學習和提高還不夠，自己的工作水平提高不夠快；對老師的思想工作還不夠深化，談工作多、談思想少，對老師關懷還不夠；對自己的要求還不夠嚴格等等。