小學(xué)英語教學(xué)論文《小學(xué)英語興趣教學(xué)研究》

1、小學(xué)英語教學(xué)論文小學(xué)英語興趣教學(xué)研究現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，興趣是兒童學(xué)習(xí)的主要動力，成功的興趣培養(yǎng)是學(xué)習(xí)英語良好的開端。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)通過有趣味的方法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在實際教學(xué)中，我嘗試了下列幾種方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高課堂教學(xué)效率。一：寓教于樂，強化課堂教學(xué)的趣味性1 .培養(yǎng)自信，吸引學(xué)生參與教學(xué)實踐。心理學(xué)實驗證實，在不同心理狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是截然不同的。因此，在英語教學(xué)中，教師要善于運用心理規(guī)律，掃除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生成功的機會和體驗。教學(xué)內(nèi)容要難度適中，讓學(xué)生在課堂上有事可做，并讓每個

2、學(xué)生感到我能做，我會說"。如果教師的教學(xué)只是和一些基礎(chǔ)較好、接受能力較強的學(xué)生，那就不能算是一堂成功課。在教學(xué)中，我就有過這樣的教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)“Goodmorning”“Goodaftern00n我認(rèn)為這些問候語平時常用，教了幾遍后，就請學(xué)生練習(xí)，不久就教新內(nèi)容。后來，我從沉悶的課堂氣氛中意識到，教師認(rèn)為簡單的東西學(xué)生不一定會有同樣的認(rèn)識。我了解了一下，很多同學(xué)不能很好地說出“afternoon,'就干脆閉口不言。我便重新教讀了這個單詞。當(dāng)難點突破后，學(xué)生發(fā)言也積極了。當(dāng)學(xué)生有了成功的體驗，敢說、愛說了，教師在教學(xué)中就要充分創(chuàng)造機會，吸引每一個學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。如在教人體

3、器官eye、mouth、ear、nose、arm、leg、foot等單詞時，讓每一個學(xué)生到講臺前向全班同學(xué)介紹：“Thsismyeye.Thisismymouth.Thisismyg在教學(xué)"What'syourname?”“Myname教師”可與學(xué)生進行接力賽式的對話。教師先自我介紹說：“MynameisZhaoJianYu.并詢問第一位同學(xué)：“What'syourname?位同學(xué)回答：“MynameisYangJie并向第匕位同學(xué)發(fā)問：“What'syourname?依次進行，使每一位學(xué)生都有練習(xí)使用所學(xué)的語言、表現(xiàn)自我的機會。讓學(xué)生參與教學(xué)實踐，學(xué)生感到興

4、奮，學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)英語的興趣自然濃厚。2 .挖掘交際化的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造情景。由于兒童認(rèn)識能力的局限，他們接觸語言時，主要注重語言能用來做什么。與成人相比，兒童更注意語言的交際功能和意義，而不是形式。如果教學(xué)方法得當(dāng)，兒童更容易掌握語言的交際功能，提高交際能力。在教學(xué)中，教師可充分利用小學(xué)英語教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際的優(yōu)勢，挖掘其中的交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行交際活動。更深刻領(lǐng)會接受教材所提供的語言信息。如在學(xué)習(xí)最簡單的26個字母時，教師做了標(biāo)有A、B、C、D等字母的頭飾讓學(xué)生戴在頭上，要求其他同學(xué)向他們打招呼：“Hello!A.Howareyou?B.Nicetomeetyou.C.讓學(xué)生在實

5、踐中學(xué)會和牢記26個字母，并復(fù)習(xí)和運用一些問候語言。在學(xué)習(xí)人物的介紹時，把自己所學(xué)到的語言在日常生活、學(xué)習(xí)中使用，如：“ThisisZhangLe.Howareyou?Fine,thankyou.Nicetomeetyou.用英語介紹人物，扮演不同角色，因而課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。另外，一些簡單的、可取的物件盡量在課堂上出現(xiàn)，如：pen、book、pencil、apple形象直觀的實物更能讓學(xué)生打開話題。3 .根據(jù)不同的教材靈活選用不同教法。根據(jù)不同內(nèi)容的教材，輔以不同形式的簡筆畫、形體語言等直觀教學(xué)法永遠是受學(xué)生青睞的好方法。止匕外，組織游戲、開展競賽等多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為接受教育的積極參與者，他們就會樂學(xué)。二、創(chuàng)建豐富多彩的校園英語信息視聽環(huán)境一門語言學(xué)科教學(xué)效果的好壞不僅取決于課堂40分鐘。還需要有一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在實際教學(xué)中，可以因地制宜，采取形式多樣的方法，增加語言信息的輸入量，提高學(xué)生接觸英語的頻率，使學(xué)生在視覺、聽覺上接受大量的英語語言信息刺激。比如：把教室里的物品貼上英語標(biāo)簽等。每天早操前、課間操后、活動課上在學(xué)校廣播上播放英語