定邊縣第三小學(xué)備課教案

1、定邊縣第三小學(xué)備課教案五 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組執(zhí)筆人 趙炎 教務(wù)處審核 白彩軍 校長(zhǎng)審核 高雪芹 2013 年 12 月備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：六(一)信息傳遞改變著我們的生活 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。三、教學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘)（1）以前，我們開(kāi)展過(guò)哪些綜合性學(xué)習(xí)？（2）說(shuō)說(shuō)在綜合性學(xué)習(xí)中感受到的快樂(lè)或難忘的事。閱讀感悟 （5分鐘）明確本周本板塊的主要活動(dòng)要求。A、通過(guò)多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。調(diào)查家人感興趣的信

2、息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。B、開(kāi)展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。C、通過(guò)討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺(jué)抵制不良信息。合作探究 （20分鐘）1、揭示主題，明確活動(dòng)內(nèi)容。（1）說(shuō)說(shuō)對(duì)“信息世界”的了解。（2）明確活動(dòng)內(nèi)容。鞏固提升 （5分鐘）瀏覽教材，初步感知活動(dòng)建議和閱讀材料1、瀏覽閱讀材料，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)些。2、簡(jiǎn)單交流各自的感受與收獲。備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）收集資料：你知道人類或者動(dòng)物傳遞信息有哪些方法？作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教案五 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué)

3、語(yǔ)文 組執(zhí)筆人 趙炎 教務(wù)處審核 白彩軍 校長(zhǎng)審核 高雪芹 2013 年 12 月備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：六(一)信息傳遞改變著我們的生活 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。三、教學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘)閱讀課文古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家。掃清閱讀障礙：把文中生詞找出，讀讀，質(zhì)疑。 閱讀感悟 （5分鐘）默讀課文，思考兩篇課文中介紹的傳遞信息的方式的優(yōu)缺點(diǎn)。劃出有感觸的句段，寫上批注。備交流。合作探究 （20分鐘）1、學(xué)生展示課前收集的資料：人類或動(dòng)物傳

4、遞信息的各種方式。2、小組內(nèi)交流、整理、歸類。鞏固提升 （5分鐘）小組合作，整理本節(jié)課各自收集的資料，歸類，用自己的方法體現(xiàn)信息傳遞方法從古到近的不斷進(jìn)步，體會(huì)信息傳遞速度、質(zhì)量的飛速發(fā)展。提示學(xué)生，可以制表。備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整拓展延伸（5分鐘）展示各組的資料整合情況。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思定邊縣第三小學(xué)備課教案五 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第三 小學(xué) 語(yǔ)文 組執(zhí)筆人 趙炎 教務(wù)處審核 白彩軍 校長(zhǎng)審核 高雪芹 2013 年 12 月備課內(nèi)容自主調(diào)整備課內(nèi)容自主調(diào)整一、課題：六(二)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。2初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。三、教學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)檢測(cè)(5分鐘)閱讀奇怪的東南風(fēng)關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告1、解決生字生詞。 2、自由讀課文。閱讀感悟 （5分鐘）合作探究 （20分鐘）閱讀奇怪的東南風(fēng)關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告1、小組合作，把兩個(gè)作者的調(diào)查步驟、方法列出來(lái)。2、 全班交流，展示小組成果。鞏固提升 （5分鐘）閱讀奇怪的東南風(fēng)歸納一下作者的做法是：