《兩只小獅子》優(yōu)秀教案

1、兩只小獅子優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)：“獅、整”14個(gè)生字中的7個(gè)。會(huì)寫“練、習(xí)”2個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解兩只小獅子的不同。2、難點(diǎn)：寫字中“練”的寫法。教學(xué)過程：導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家看一部動(dòng)畫片的片斷好么？小朋友們，認(rèn)真看一看，動(dòng)畫片里的主人公是誰？2、動(dòng)畫片的主人公是誰？見過真獅子么？說說你眼中的獅子吧。3、是啊，難怪人們尊它為林中之王呢！但是你們知道么，科學(xué)家調(diào)查小獅子的存活率可低了，10只小獅

2、子里只有兩只左右能長(zhǎng)成大獅子?？磥戆∫肷嫦聛聿⒊蔀榱种兄酰烧娌皇且患菀椎氖虑榘?！今天我們來學(xué)習(xí)27、兩只小獅子（板書課題）齊讀課題4、（貼兩只小獅子的掛圖）今天兩只小獅子來到我們課堂了，你們想見他們么？誰來跟小獅子打聲招呼？我們一齊和小獅子打聲招呼吧。這兩只小獅子，究竟誰能夠生存下來成為真正的林中之王呢讓我們一起讀讀故事吧！二、新授（一）讀課文、正字音、讀通順1、打開書，擺好讀書姿勢(shì)，自己讀課文，要求看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？這都是好辦法，老師相信你們能行，開始吧。2、把書放下，往前看。讀課文之前，小獅子還給大家?guī)砹艘恍┬屡笥涯亍Ｄ阏J(rèn)識(shí)它們么？誰來當(dāng)小

3、老師領(lǐng)讀？讀的真準(zhǔn)確3、有什么變化？這樣還認(rèn)識(shí)么？（出示去掉拼音的生字詞）自己練習(xí)讀一讀，誰來試著讀一讀練習(xí)，能說說你練習(xí)過做什么嗎？你是怎樣練習(xí)的？像你這樣就是刻苦地練習(xí)，看來要掌握一樣本領(lǐng)可是要下一番苦功夫地啊。你看到過誰懶洋洋，或者慢吞吞的做什么嗎？你還能說幾個(gè)這樣的詞語么？4、小朋友們生字讀得真準(zhǔn)確，它們藏到了課文里你們還能讀準(zhǔn)么？5、下面老師想請(qǐng)同學(xué)分自然段接力讀課文，大家快看課文老師請(qǐng)幾名同學(xué)好呢？6、誰能像小獅子一樣勇敢的想給大家聽？其他同學(xué)來做小裁判，認(rèn)真聽，他讀到哪里，你的眼睛看到哪里。（二）讀課文，猜猜誰是林中之王，找理由。1、讀課文你知道了什么？看來同學(xué)們讀書都有自己的所

4、思所得。2、你能猜一猜，他們中的哪一個(gè)能成為林中之王嗎？這么多同學(xué)都自信地舉起了小手啊。不要著急，你的猜測(cè)是要有理由的呀，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x故事，邊讀邊用畫一畫你的理由是什么，能行么？4、把你的看法和同桌交流交流，呆會(huì)兒看誰說得最讓人信服。（同桌交流，教師繼續(xù)個(gè)別指導(dǎo)）5、你們想好自己的答案了么？老師都急著想知道了！究竟哪一只獅子能生存下去成為林中之王？為什么呢？（學(xué)生匯報(bào)）（1）（滾、撲、撕、咬板書）a說說你的體會(huì)，找的和他們一樣的小朋友來說說你的體會(huì)。b它刻苦練什么？滾、撲、撕、咬c為什么刻苦練習(xí)滾、撲、撕、咬。是啊，下面老師請(qǐng)大家看一段錄像，小朋友們從錄像中就會(huì)找到答案。原來，滾撲撕咬，這些

5、動(dòng)作都是獅子捕食時(shí)候要用到的看家本領(lǐng)啊！只有練會(huì)了這些這樣他才會(huì)捕食，生存下去啊。（2）那另一只獅子為什么當(dāng)不了林中之王呢？（指名說）板書懶是啊，懶獅子只圖一時(shí)的清閑，沒有想到以后的生活，所以它還滿不在乎的說。（出示幻燈片）教師讀“我才不吃那苦頭呢！”追問：他不想吃什么苦頭？它可真懶?。∷赃@樣懶，是因?yàn)樗趺聪氲模磕阆胂褚幌?，懶獅子在說這話時(shí)會(huì)是什么表情和動(dòng)作？（三）讀課文，猜心情，讀對(duì)話1、聽到懶獅子這番話，你心里怎樣想的？是啊，你們和小樹的心情是一樣的啊，2、誰來讀讀小樹的話。3、自己讀一讀小樹的話，讀出你的感受！4、指讀小樹的話！5、小朋友們，老對(duì)倆來分角色讀讀小樹和懶獅子的對(duì)話，

6、讀出你們自己的感受！（四）讀課文，入角色，勸獅子1、如果我是懶獅子，我認(rèn)為我會(huì)生活的很好，你們?yōu)槭裁凑f不能呢？2、獅子?jì)寢尯痛蠹乙粯佣荚跒樾—{子的生存而擔(dān)憂啊，誰來勸勸小獅子？讓我們一起來勸勸懶獅子吧。（五）延伸課文，激發(fā)想像1、懶獅子聽了媽媽的話又會(huì)怎樣想，怎樣做呢？小組內(nèi)說一說。2、謝謝大家的信任，相信知錯(cuò)就改的懶獅子一定會(huì)勤奮練習(xí)生存的本領(lǐng)，小朋友們，它長(zhǎng)大以后會(huì)不會(huì)生存下去成為真正的林中之王能？讓我們用掌聲來為它祝福吧！3、分角色再讀課文（五）識(shí)記生字1、讓我們回到森林王國(guó)認(rèn)識(shí)其他的朋友吧。（出示14個(gè)生字）自己讀一讀。2、這節(jié)課我們先來識(shí)記前七個(gè)生字，（出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的7個(gè)生字），

7、誰來讀字組詞領(lǐng)大家讀一讀？3、你用什么好辦法記住這些字的？自己練習(xí)說一說4、指名交流5、看來同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些生字朋友了，咱們比比誰的詞語組得多。（擴(kuò)詞：整、練、習(xí)）6、讓我們一起開火車組詞讀一讀吧?。懽?、刻苦練習(xí)的小獅子生字寫的也很棒呢！2、這是我們今天我們要寫的兩個(gè)生字，齊讀。3、仔細(xì)觀察，“練”，在寫的時(shí)候你想提醒大家注意什么？看老師在田字格里面怎樣寫練。伸出右手食指，我們一起來書空。打開書，擺好寫字姿勢(shì)。在書上，描一個(gè)寫一個(gè)。3、筆放下，坐好，仔細(xì)觀察“習(xí)”你想提醒大家注意什么？教師范寫三、小結(jié)小朋友們，兩只可愛的小獅子已經(jīng)成為我們的朋友了，相信在大家地幫助下它們長(zhǎng)大后都能成為林中之王，帶領(lǐng)林中的百獸幸福的生活。老師有個(gè)建議，大家課后小