新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊(cè)教案

1、Unit 1 School單元教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)stand up, sit down ,stand up straight.(3)認(rèn)識(shí)書籍每頁有兩部分：A部分和B部分。2、知識(shí)目標(biāo)(1)自我介紹I ' nn -.(2) 學(xué)習(xí)新單詞 book, ruler, pencil and schoolbag, teacher.(3) 學(xué)習(xí)句型 Open your - Close your . I have a.(4) 學(xué)習(xí)兒歌name.3、情感

2、、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度：學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真聽講的幾種規(guī)則配以及時(shí)的表揚(yáng)。(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)當(dāng)將別人的東西碰掉地上時(shí)的用語：Oh, thanks.單元內(nèi)容分析：本單元設(shè)計(jì)的情境中主要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)主線人物的名字：Bill, Lily, Andy和Joy認(rèn)識(shí)寵物狗Lucky和Angel。能夠在教材提供的情境中聽懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說出這些 單詞。能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂并能使用問候語 Good Morning.和課堂指令語Stand up.等，并做出正確地 反應(yīng)，會(huì)唱本單元的歌曲。單元教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本單元的新單詞。單元課時(shí)安

3、排：六課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)stand up, sit down , situp straight.3、早上問好等語言 good morning!4、認(rèn)識(shí)書籍 每頁有兩部分。A部分和B部分。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本書的重點(diǎn)人物。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶和六位主線人物圖片。教學(xué)時(shí)間：年 月 日教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：T: Hello, Boys and girls. I ' mEyglish teacher

4、. My name is Liu Jian .以后大家口U我 Miss Liu.寫板書。1、介紹英語的重要性。2、自己的愿望和理想。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、新授：T:今天我給你們帶來了幾位新朋友，讓我們來認(rèn)識(shí)一下：教師出示小女孩Lily的圖片。T: This is Lily. Her name is Lily。教師領(lǐng)讀“Lily ” .T: Who is she? What is her name?以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky.教師分別出示圖片，要求學(xué)生跟學(xué)說出人物的名字。T;這兩個(gè)小朋友非常有禮貌，聽，他們?cè)谙蚰銈兇蛘泻?。T; Hell

5、o , xXS: Hello, Lily/Bill 1、師自問自答。2、師領(lǐng)讀hello3、師問生答 （對(duì)于說得好的學(xué)生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎(jiǎng)勵(lì)。）4、生問生答。三、進(jìn)行課堂常規(guī)教育，主要是口令的聽和做。1、啟發(fā)學(xué)生上課要認(rèn)真聽什么？聽老師講話，為什么，要讓學(xué)生說出原因。2、聽同學(xué)講話，什么時(shí)候聽同學(xué)講話，為什么要認(rèn)真聽。聽錄音講話，為什么。（因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以，可以通過實(shí)例表演，根據(jù)剛才上課時(shí)的學(xué)生表現(xiàn)，教師 要提前紀(jì)錄，來說說為什么。）3、同時(shí)，要教育孩子在英語課上，什么時(shí)候動(dòng)，什么時(shí)候靜。（聽口令練習(xí)：stop,go ）4、最后老師教孩子聽稍息，立正，起立，問好的語言。S

6、tand up. Sit down. Goodmorning!練習(xí)在老師問好后，學(xué)生一起說：stand up。在學(xué)習(xí)過程中，時(shí)刻提醒紀(jì)律問 題，動(dòng)靜，及時(shí)給與表揚(yáng)。在黑板上畫笑臉。四、作業(yè)：帶有關(guān)文具的卡片。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能夠聽懂會(huì)說五個(gè)詞匯：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher.2、能夠聽懂教師的指令語：Stand up! Sit down! Show me.，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽懂會(huì)說五個(gè)詞匯：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher.2、能夠聽懂教師的指令語：Stand u

7、p! Sit down! Show me.，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂教師的指令語：Stand up! Sit down! Show me.，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。課前準(zhǔn)備：圖片、單詞卡片。教學(xué)過程：一、Review：1、師生問候。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)人物名字。二、新授：A. Look, listen and chant.1、出示掛圖，初步感知新語言（ 1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察“開篇頁”掛圖中描繪的內(nèi)容，并用中文說一說這是什么地方？學(xué)生在干什么？引導(dǎo)本單元的主題“School”。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生使用此前學(xué)到的問候語：Good morning. Good afternoon. Hell

8、o. 等與主線人物打招呼。（3）教師指著圖中 Miss Wu 說：Miss Wu is a teacher3指著自己說：I am a teacher.重復(fù)2-3遍，幫助學(xué)生把教師這個(gè)人物和英文表達(dá)teacher建立聯(lián)系。（ 4）讓學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察圖片，先用中文說一說主線人物手中拿著哪些文具？然后教師邊指著圖上文具邊說：Pencil. A pencil. It s a pencil. Schoolbag. A schoolbag. Its aschoolbag通過多次的重復(fù)，初步引導(dǎo)學(xué)生把四個(gè)文具與其英文表達(dá)建立聯(lián)系。2、播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言播放歌謠錄音2-3 遍，問問學(xué)生聽到哪些文具

9、。3、詞匯學(xué)習(xí)（ 1）教師出示文具實(shí)物，使用錄音清楚示范單詞發(fā)音。（ 2）在學(xué)習(xí)的過程中，教師請(qǐng)學(xué)生出示自己的文具，并大聲說一說。B. Listen and do.1、聽一聽，做一做（ 1）告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)聽指令做動(dòng)作的游戲。（2）教師通過動(dòng)作幫助學(xué)生理解 Show me your的意思。（ 3）教師向全班發(fā)指令，引導(dǎo)全班學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。（ 4）教師任意點(diǎn)名并發(fā)指令，被點(diǎn)到名字的同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、小組活動(dòng)（ 1）師生示范教師請(qǐng)三名學(xué)生做示范。教師首先發(fā)指令 Show me your，學(xué)生做動(dòng)作。然后， 請(qǐng)其中一名學(xué)生發(fā)指令，教師和另外兩名同學(xué)一起做動(dòng)作。(2)分組活動(dòng)讓學(xué)生四人一

10、組玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。然后，教師請(qǐng)學(xué)生以組為單位進(jìn)行全班展 示活動(dòng)。附：板書設(shè)計(jì)： Unit 1 SchoolLesson 1teacher book pencilruler schoolbag .教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語I have 表達(dá)自己擁有哪些文具。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：I have 的理解和運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：光盤，單詞卡片。教學(xué)過程：一、熱身1、師生問候(1)教師向全班學(xué)生問候 Good morning.或Good afternoon引導(dǎo)學(xué)生集體做出回答。(2)教師向任意一名學(xué)生問候，如Good morning, Zhang Feng并引導(dǎo)學(xué)生回答.Good morning

11、, Miss/ Mrs./ Mr.(3)請(qǐng)學(xué)生與身邊的同學(xué)互相問候。2、聽一聽，做一做(1)教師發(fā)指令Stand up. Sit down.讓學(xué)生做動(dòng)作。(2)教師邊逐一出示文具，邊說：Show me your ., please讓學(xué)生拿出相應(yīng)的文具， 并重復(fù)說出文具的名稱。二、新授：A. Look, listen and repeat.1、向?qū)W生介紹七個(gè)主線人物 Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao 和Miss Wu,并引 導(dǎo)學(xué)生使用 Good morning/ afternoon或Hello.與主線人物打招呼。2、借助開篇頁圖片讓學(xué)生觀察主線人物的手中

12、都拿著哪些文具？然后借助動(dòng)作提 問：What's this?并引導(dǎo)學(xué)生直接用單詞回答，如 A pencil.再引導(dǎo)學(xué)生初步感知新語言 知識(shí)：I have3、播放錄音2-3遍,問問學(xué)生Bill和Lily說了什么。4、反復(fù)播放錄音，先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽。然后請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)Bill和Lily說的話。邊重復(fù)，邊根據(jù)句子意思做動(dòng)作。5、教師板書句子I have a ruler并帶讀、正音。6、教師出示一個(gè)書包，并從書包里逐一出示文具，邊出示邊說：I have a ruler/ a pencil/ a schoolbag /a book.#學(xué)生跟著模仿復(fù)述。7、聽一聽做一做(1)教師發(fā)指令：Sh

13、ow me your pencil/ schoolbag/ruler/book讓學(xué)生舉起相應(yīng)的文 具，并弓 I 導(dǎo)學(xué)生說 I have a pencil/schoolbag/ruler/book.(2)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生發(fā)指令：Show me your其他學(xué)生舉起相應(yīng)的文具，并說I haveB. Let's play.1、師生示范(1)教師和一名學(xué)生示范游戲的玩法和規(guī)則。(2)教師再請(qǐng)另外一兩組學(xué)生到前面做示范，讓所有學(xué)生都明白如何開展小組游 戲活動(dòng)。2、分組活動(dòng)(1)請(qǐng)學(xué)生拿出自己的卡片，并給學(xué)生半分鐘的時(shí)間熟悉手中的卡片。(2)學(xué)生兩人一組玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。 附：板書設(shè)計(jì)：Unit 1

14、 SchoolLesson 2I have教學(xué)后記：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠初步運(yùn)用本單元的交際用語I have.介紹四個(gè)文具詞匯。2、能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：I have的掌握運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：光盤，單詞卡片。教學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)1、師生問候(1)教師向全班學(xué)生問候 Good morning.或Good morning.并引導(dǎo)學(xué)生集體作出相應(yīng) 的回答。(2)教師向任一名學(xué)生問候，如 Good morning. Zhang Feng.并引導(dǎo)學(xué)生回答 Goodmorning, Miss/ Mrs./ Mr.(3)請(qǐng)學(xué)生與身邊的同學(xué)互相問候。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠，鼓勵(lì)

15、學(xué)生加上動(dòng)作。3、聽一聽，做一做(1)教師發(fā)指令Stand up. Sit down.學(xué)生做動(dòng)作。(2)教師發(fā)指令 Close your eyes. Open your eyes生做出相應(yīng)動(dòng)作。(3)教師發(fā)指令Show me your pencil, please.學(xué)生舉出相應(yīng)的文具，并請(qǐng)學(xué)生說出 完整的句子：I have a pencil.二、聽一聽，玩一玩1、告訴學(xué)生他們將要玩 What s missing?的游戲。2、教師邊說：I have a book. I have a邊在投影儀上逐一出示文具卡片，然后向全 班學(xué)生發(fā)指令：Close your eyes.待學(xué)生都閉上眼睛后，教師拿走其

16、中的一張卡片。再發(fā) 指令：Open your eyes. Whats missing?請(qǐng)學(xué)生觀察并說出被拿走圖片的英文名稱。3、教師將圖片打亂順序，重復(fù)玩這個(gè)游戲。直到所有學(xué)生能夠聽懂指令語：Closeyour eyes. Open your eyes. Whas missing?為止。三、小組活動(dòng)1、師生示范(1)教師請(qǐng)三名學(xué)生到前面，配合教師向全班學(xué)生做示范。(2)請(qǐng)另外一兩組的學(xué)生到前面做示范，直到所有的學(xué)生都明白如何開展小組游 戲活動(dòng)。(3)配合動(dòng)作教授指令語： Close your eyes. Open your eyes. Whas missing?2、分組活動(dòng)學(xué)生四人一組玩游戲，

17、教師巡視指導(dǎo)。四、B. Let s sing1、想一想，說一說(1)請(qǐng)學(xué)生想一想、說一說主線人物是怎樣介紹自己有什么文具的。(2)告訴學(xué)生將學(xué)習(xí)一首有關(guān)文具的歌曲，但歌曲中的生詞不要求學(xué)生認(rèn)讀，會(huì) 唱即可。2、學(xué)唱歌曲(1)播放歌曲錄音2-3遍，請(qǐng)學(xué)生欣賞和感知歌曲。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意節(jié)奏和發(fā)音。(3)播放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音唱一唱。3、分組活動(dòng)附：板書設(shè)計(jì)：Unit 1 SchoolLesson 3Close your eyes. Open your eyes.What's missing?教學(xué)后記：第五課時(shí)教學(xué)目的:能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡(jiǎn)單的小故事，

18、并嘗試表演。 教學(xué)重點(diǎn)：1、Good morning2、Good afternoon3、Good evening4、Good night教學(xué)難點(diǎn)：morning 、 afternoon 、 evening 、 night 的讀音。課前準(zhǔn)備：光盤、故事課的圖片，文具實(shí)物。教學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)1、師生問候(1)教師向全班學(xué)生問候 Good morning.或Good morning.并引導(dǎo)學(xué)生集體作出相應(yīng) 的回答。(2)教師向任一名學(xué)生問候，如 Good morning. Zhang Feng.并引導(dǎo)學(xué)生回答 Good morning, Miss/ Mrs./ Mr.(3)請(qǐng)學(xué)生與身邊的同學(xué)互相

19、問候。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。3、聽一聽，做一做(1)教師發(fā)指令Stand up. Sit down.學(xué)生做動(dòng)作。(2)教師發(fā)指令 Close your eyes. Open your eye學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。(3)教師發(fā)指令Show me your pencil, please.學(xué)生舉出相應(yīng)的文具，并請(qǐng)學(xué)生說出 完整的句子：I have a pencil.4、認(rèn)識(shí) Lucky(1)借助掛圖教師請(qǐng)學(xué)生向Bill打招呼。(2)借助掛圖讓學(xué)生熟悉本套書另一主線人物，Bill的寵物L(fēng)ucky,向?qū)W生介紹：Bill has a dog. His name is Lucky.

20、 出示Lucky的名卡，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。然后請(qǐng)同學(xué) 向Lucky打招呼。二、呈現(xiàn)故事1、告訴學(xué)生將要看一個(gè) Bill和他的寵物狗Lucky的故事。2、將故事掛圖貼在黑板上，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看掛圖。讓學(xué)生兩人一組，討論圖 片內(nèi)容，說一說自己對(duì)故事的理解。3、教師完整地播放故事錄音，或從頭到尾講故事，讓學(xué)生認(rèn)真聽，驗(yàn)證剛才的猜 測(cè)是否準(zhǔn)確。三、講解故事1、教師指著第1幅圖片，可以使用中文提問：“現(xiàn)在是什么時(shí)間？ Bill和Lucky在 哪里？在干什么？ ”待學(xué)生回答后，教師用英文并借助掛圖和肢體語言重復(fù)介紹：It' snight. Bill and Lucky are in bed. The

21、y are sleeping.2、請(qǐng)學(xué)生聽錄音，聽一聽月亮說了什么話？鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)Good night!3、教師提問：What will happen next?（接下來會(huì)發(fā)生什么？）然后播放錄音，播 放2-3遍，請(qǐng)學(xué)生看圖聽故事，以幫助加深印象。4、第2、3、4、5、6幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖中的文具，讓學(xué)生嘗試先猜一猜 Bill 和Lucky都說了些什么？然后播放錄音， 讓學(xué)生聽一聽自己猜得是否正確。 教師要鼓勵(lì) 學(xué)生大膽預(yù)測(cè)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以及時(shí)的肯定。5、第7幅圖，請(qǐng)學(xué)生說一說為什么 Bill驚醒了。四、熟悉故事1、再放錄音，不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。2、逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖

22、跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語音、語 調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。五、表演故事1、教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色嘗試表演故事。由教師扮演 Bill,請(qǐng)一名學(xué)生扮演Angel, 其他同學(xué)共同扮演Luckyo教師鼓勵(lì)學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。2、請(qǐng)班上能力較好的學(xué)生到前面扮演 Bill ,其他學(xué)生扮演Lucky,全班共同表演幾 次故事。3、在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生分組表演故事?？梢运娜艘唤M，一名學(xué)生扮 演太陽和月亮，一名學(xué)生扮演 Angel, 一名學(xué)生扮演Bill, 一名學(xué)生扮演Lucky。4、告訴學(xué)生不必逐一表演每一個(gè)故事情節(jié)，可以有順序的變化，也可以跳過一些 情節(jié)，若能補(bǔ)充一些情節(jié)更好。5、

23、請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示。教師要引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀看，并對(duì)參加展示的同 學(xué)予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，教師也要表揚(yáng)認(rèn)真觀看的學(xué)生。附：板書設(shè)計(jì)：Unit 1 SchoolStory timeGood morning. Good afternoon.Good evening. Good night.單元后記：41Unit 2 Face單元教學(xué)目標(biāo):1、能夠用英語說出臉部器官的名稱：face, nose, mouth, eye, ear。2、能夠聽懂老師的簡(jiǎn)單指令：Touch your，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。3、能夠聽懂、會(huì)說之人自己身體部位的功能句：This is my，并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。4、能夠借助圖

24、片聽懂本單元的故事，并嘗試表演。單元內(nèi)容分析：本單元的中心話題是學(xué)習(xí)有關(guān)臉部器官的名稱以及介紹這些器官的表達(dá)方法。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)分析：1、本單元要求重點(diǎn)掌握臉部器官的名稱。2、本單元的難點(diǎn)是每課A、B部分指令的表達(dá)。單元課時(shí)安排：五課時(shí)第一課時(shí)：Lesson 1 A第二課時(shí)：Lesson 1 B & C第三課時(shí)：Lesson 2 A & B第四課時(shí)：Lesson 3 A & B 第五課時(shí)：Story time第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 A教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：face, ear, eye, nose, mouth2、能聽懂并能按照指

25、令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如： Touch your ear.教學(xué)重、難點(diǎn)：1、本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握 face, ear, eye, nose, mouth勺聽和說。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是能根據(jù)老師的英語指令正確指出各器官。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音。2、教師準(zhǔn)備五張單詞卡。教學(xué)時(shí)間：年 月日教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)：教師發(fā)出指令：Stand up. Sit down. Show me your . Open/Close your books.,讓學(xué) 生根據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。二、新課呈現(xiàn)：1、教師借助課件中的圖片說：Look! What' s this? It', faCa

26、c eace, face.然后指著自己的臉說：face, face, face.2、通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意face最末尾的發(fā)音?？刹捎眯〗M模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。3、教師用同樣的方法教授 eye, ear, nose, mouth三、趣味操練：1、教師說單詞，讓學(xué)生指五官，看誰的反應(yīng)最快，最準(zhǔn)。2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽歌謠，重點(diǎn)關(guān)注本單元目標(biāo)詞匯的發(fā)音，但此時(shí)不要求學(xué) 生跟說歌謠。3、教師指身體部位，再次播放歌謠，清楚示范單詞發(fā)音，但不要求學(xué)生張口模仿， 待學(xué)生聽清楚單詞發(fā)音后，再次學(xué)生嘗試跟讀。4、教師任意指五官，讓學(xué)生快速說出單詞。四、應(yīng)用拓

27、展：教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并 說出相應(yīng)的單詞或詞組。附：板書設(shè)計(jì)：Unit 2 FaceLesson 1 A face eye ear nose mouth教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 B & C教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂老師Touch your ear.的指令，以及有關(guān)其他五官的指令。2、能說唱C部分的歌謠。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、本課時(shí)的重點(diǎn)是能夠聽懂老師 Touch your ear.的指令，以及有關(guān)其他五官的指令。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是能說唱C部分的歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備:1、單詞卡片。2、光盤教學(xué)時(shí)間：年 月日教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)：

28、學(xué)生和老師一起指著自己的五官，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞。二、新課呈現(xiàn)：1、聽一聽，做一做(1)告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)聽指令做動(dòng)作的游戲。教師通過動(dòng)作幫助學(xué)生理解 Touch your指令的意思，并告訴學(xué)生，要在表示身體部位的詞前加上“your”，可以說Touch your nose/eye/mouth1。(2)教師發(fā)指令，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。開始只要求學(xué)生聽到指令能摸到對(duì)應(yīng)的 身體部位，待熟練后，可以要求學(xué)生重復(fù)該身體部位的英文表達(dá)。(3)教師可鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的學(xué)生嘗試使用 Touch your發(fā)指令。2、小組活動(dòng)(1)師生示范教師請(qǐng)一名學(xué)生配合做示范。教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如果學(xué)生反應(yīng)正確，教師

29、說Yes.予以肯定；反之,教師說 No.予以糾正。學(xué)生發(fā)指令，教師做動(dòng)作。如果教師反應(yīng)正確，學(xué)生說Yes.予以肯定；反之，學(xué)生說No.予以糾正。(2)分組活動(dòng)讓學(xué)生兩人一組做發(fā)指令做動(dòng)作的游戲，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生兩人一組上前展示游戲。三、運(yùn)用拓展：1、教師發(fā)指令，讓學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。T: Look at my 2、學(xué)唱歌謠(1)播放歌謠錄音2-3遍，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽錄音。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音模仿歌謠，注意發(fā)音和節(jié)奏。(3)讓學(xué)生跟錄音邊說歌謠邊指身體部位。3、分組活動(dòng)讓學(xué)生兩人一組，說唱歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，然后全班展示。 附：板書設(shè)計(jì)：Unit 2 FaceLesson 1Tou

30、ch your 教學(xué)后記:第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2 A & B 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠準(zhǔn)確地理解 This is my 2、能夠運(yùn)用句型This is my 指認(rèn)自己的五官3、區(qū)分my和your。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、本課時(shí)的重點(diǎn)是 能夠準(zhǔn)確地理解This is my2、本課時(shí)的難點(diǎn)是學(xué)生能準(zhǔn)確地理解區(qū)分my和your。教學(xué)準(zhǔn)備：1、單詞卡片。2、光盤 教學(xué)時(shí)間：年 月日教學(xué)過程：A. Look, listen and repeat1、熱身復(fù)習(xí)：(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。(2)教師發(fā)指令Touch your學(xué)生做動(dòng)作，并說出相應(yīng)的身體部位詞匯。2、呈現(xiàn)新的學(xué)

31、習(xí)內(nèi)容：(1)教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉七個(gè)主線人物，并向?qū)W生介紹新人物Robot,然后引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的問候語與這些主線人物和機(jī)器人打招呼，再通過指認(rèn)機(jī)器人面部各部位復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。(2)請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的學(xué)生扮演 Andy發(fā)指令，教師扮演機(jī)器人，邊說This is my 邊做動(dòng)作，引出本單元要學(xué)習(xí)的功能句。(3)師生共同練習(xí)區(qū)分 my, your.(4)然后再多請(qǐng)幾位學(xué)生扮演 Andy發(fā)指令，教師用夸張的語言和動(dòng)作表演機(jī)器人 所說的話，來幫助學(xué)生理解功能句的意思。3、語言學(xué)習(xí)：(1)請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù) Andy和Robot說的話。(2)教師板書句子：This is my nose并帶讀、正音。(

32、3)教師指自己身體部位說 This is my ear/eye/face/mouth/nose青學(xué)生指自己的身體 部位模仿復(fù)述。(4)請(qǐng)學(xué)生指著自己的身體各部位做介紹并做動(dòng)作，教師指導(dǎo)發(fā)音。4、說一說，做一做：(1)學(xué)生分角色兩人一組操練。一人扮演 Andy發(fā)指令，一人扮演Robot,說一說，做一做。(2)請(qǐng)兩名學(xué)生做示范，一人扮演 Lily, 一人扮演Lucky說一說，做一做。做看動(dòng)作、猜指令的游戲。教師指，學(xué)生猜。B. Lets play1、聽一聽，做一做，說一說(1)教師與學(xué)生一起看B項(xiàng)圖，討論一下Yaoyao和Lily在做什么。(2)教師與一名學(xué)生進(jìn)行游戲示范。教師一邊照鏡子”，一邊說

33、話并做動(dòng)作，學(xué)生當(dāng)鏡子里教師的影子，跟著老師一起做動(dòng)作，然后互換角色。2、分組活動(dòng)(1)讓學(xué)生兩人一組玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。(2)請(qǐng)學(xué)生兩人一組，上前展示游戲。 附：板書設(shè)計(jì)：Unit 2 FaceLesson 2This is my 教學(xué)后記：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Lesson 3教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用句型This is my 介紹自己的五官以及文具。2、能夠跟隨錄音吟唱Let' s sing的歌謠。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、本課時(shí)的重點(diǎn)是句型 This is my 的正確運(yùn)用。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是運(yùn)用句型I' m介紹自己，并向?qū)Ψ接肏i打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：1、單詞卡片。2、光

34、盤教學(xué)時(shí)間：年 月日教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)：1、師生問答教師與任意一名學(xué)生做活動(dòng)。打招呼Hello! Hi!問候Good morning! Good afternoon!2、演一演，唱一唱教師帶領(lǐng)學(xué)生唱本單元第一課的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。3、教師發(fā)指令 Show me yourTouch your學(xué)生做動(dòng)作并說I have a - This is my復(fù)習(xí)第一、二單元詞匯和功能句，為后面的語言輸出做準(zhǔn)備。二、新課呈現(xiàn)：A. Let's play（一）做第一組游戲1、告訴學(xué)生他們將玩一個(gè)游戲。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做第一組游戲。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，猜一猜圖中人物在說什么。3、教師與一名學(xué)生示范

35、，讓其他學(xué)生認(rèn)真觀察。4、請(qǐng)兩名學(xué)生示范表演。若有問題，再反復(fù)示范表演，直至每名學(xué)生都懂得如何 進(jìn)行活動(dòng)。5、小組活動(dòng)先讓學(xué)生兩人一組活動(dòng)，玩一玩第一組游戲。再請(qǐng)學(xué)生分組上前表演此游戲。（二）做第二組游戲1、教師出示文具，用This is my句型介紹自己的文具。2、教師與一名學(xué)生示范做第二組游戲，用 This is my句型介紹自己的文具。3、讓學(xué)生兩人一組，互相介紹文具。三、Let s sing.1、看一看，說一說告訴學(xué)生將學(xué)習(xí)一首介紹身體部位的歌曲。2、學(xué)唱歌曲附：板書設(shè)計(jì)：Unit 2 Lesson 3This is my Hi! Im 教學(xué)后記：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Sto

36、ry time教學(xué)目標(biāo)：能夠在教師的講解和指導(dǎo)下，借助圖片聽懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是能夠聽懂，看懂故事大意。教學(xué)準(zhǔn)備：1、單詞卡片。2、光盤教學(xué)時(shí)間：年 月日一、熱身復(fù)習(xí)：1、看一看，讀一讀。教師出示本單元詞匯圖片，但只露出一部分，請(qǐng)學(xué)生看一看，說一說看到了什么2、唱一唱，演一演教師帶領(lǐng)學(xué)生唱第一課的歌謠或第三課的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。3、聽一聽，做一做，說一說教師發(fā)指令Touch your讓學(xué)生做動(dòng)作并用This is my回應(yīng)。4、認(rèn)識(shí)新角色Monkey教師出示Bill圖片，請(qǐng)全班學(xué)生用 Good morning!與Bill打招呼。二、新課呈現(xiàn)：1、

37、呈現(xiàn)故事(1)告訴學(xué)生將要看一個(gè)Bill訓(xùn)練小猴的幽默故事。(2)讓學(xué)生四人一組討論圖片的內(nèi)容，說一說自己對(duì)故事的理解。(3)教師完整的播放故事錄音，或自己從頭至尾講故事，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，驗(yàn)證剛 才的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。2、講解故事(1)播放第1、2幅圖錄音，讓學(xué)生聽聽Bill說了什么。(2)繼續(xù)播放錄音，讓學(xué)生注意聽，接下來 Bill向小猴發(fā)了哪些指令？小猴又向 Bill發(fā)了什么指令？在此過程中教師可以根據(jù)學(xué)生的理解情況，對(duì)故事進(jìn)行必要的講解 和解釋。3、熟悉故事逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生指著圖畫相應(yīng)的位置跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音 的語音、語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。三、運(yùn)用拓展：教

38、師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。附：板書設(shè)計(jì)：Unit 2 Story TimeTouch your This is 單元后記：Unit 3 Animals單元教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)(1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出5個(gè)動(dòng)物單詞：dog, bird, tiger,monkey, cat(2)能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元的交際用語：What' s this? It' sa，并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。(3)能夠聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令。2、知識(shí)目標(biāo)(1)聽、說、讀Lesson 1和Lesson 2的A 部分。(2)聽、說、做Lesson 1和Lesson 2的B部分，以及

39、Lesson 3 A部分。(3)在家長的幫助下完成 Review & Rewards的內(nèi)容。(4) 了解Story time部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)能夠理解并初步學(xué)習(xí)使用 What' s this?訶話。(2)能夠理解為什么要愛護(hù)動(dòng)物。(3)能夠初步了解有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)。(4)通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步愛學(xué)英語，樂學(xué)英語。單元內(nèi)容分析：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的名稱以及介紹這些動(dòng)物的表達(dá)方法。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、本單元要求重點(diǎn)掌握動(dòng)物的名稱。2、本單元的難點(diǎn)是能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元的交際用 語:What' s this? It&

40、#39; s a，并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。單元課時(shí)安排：五課時(shí)第一課時(shí)：Lesson 1 A第二課時(shí)：Lesson 1 B & C第三課時(shí)：Lesson 2 A & B第四課時(shí)：Lesson 3 A & B 第五課時(shí)：Story time第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 Lesson 1 A教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、說出關(guān)于動(dòng)物的五個(gè)詞匯：bird , tiger, dog, monkey, cat。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、說出關(guān)于動(dòng)物的五個(gè)詞匯：bird, tiger, dog, monkey, cat。教學(xué)難點(diǎn)：五個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：1、單詞卡片。2、光盤教學(xué)時(shí)間：年

41、月日教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)：1、聽指令，做動(dòng)作教師向?qū)W生發(fā)指令語，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。T: Stand up. Sit down. Touch your . Show me.等，讓學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。2、教師使用錄音模仿動(dòng)物的叫聲，并提問 What' s this?讓學(xué)生根據(jù)聽到的聲音做 出表示相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作，待學(xué)生做出動(dòng)作后，教師用英文予以肯定：Yes. It' s a dog/cat.二、新課呈現(xiàn)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察開篇頁圖片中描繪的內(nèi)容，并用中文說一說這是什么地方？同學(xué)們?cè)诳词裁?？引出本單元的主題“ Animals”。2、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察圖片，找一找動(dòng)物園里都有哪些小動(dòng)物

42、。學(xué)生可以用中文 說一說，待學(xué)生說完之后。教師邊指著圖上的小動(dòng)物邊說：Tiger. A tiger. It' s a tiger. Dog. A dog. It' s a dog .引導(dǎo)學(xué)生把五個(gè)動(dòng)物名稱和英文表達(dá)建立聯(lián)系。3、教師出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)幾個(gè)動(dòng)物。4、播放歌謠，再次感知新語言(1)告訴學(xué)生將要聽到一首有關(guān)小動(dòng)物的歌謠。(2)播放歌謠錄音2-3遍，問問學(xué)生聽到哪些小動(dòng)物。也可以讓學(xué)生跟著錄音指 一指圖上的小動(dòng)物。5、詞匯學(xué)習(xí)(1)教師指著掛圖上的小動(dòng)物，清楚地示范單詞發(fā)音。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽發(fā)音 不急于張口模仿，待學(xué)生聽清楚后，再嘗試跟讀，教師正音。(2)

43、教師讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊模仿說單詞。(3)讓學(xué)生到前邊讀出單詞，或模仿動(dòng)物的叫聲，其他學(xué)生舉卡片。三、運(yùn)用拓展：做看動(dòng)作、猜動(dòng)物的游戲。 附：板書設(shè)計(jì)：Unit 3 AnimalsLesson 1bird tigerdogmonkeycat教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 Lesson 1 B & C 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂教師的指令語：Act like a并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂教師的指令語：Act like a .并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能夠嘗試發(fā)指令A(yù)ct like a .教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片，光盤。教學(xué)時(shí)間：

44、年 月日教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)：1、Oral practice:2、Review the words：請(qǐng)學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么，并用英語說出來3、看單詞卡片復(fù)習(xí)單詞，全班齊讀。二、新課呈現(xiàn)：B. Listen and act1、聽一聽，做一做(1)告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)聽指令做動(dòng)作的游戲。(2)教師通過動(dòng)作幫助學(xué)生理解 Act like a的意思。(3)教師向全班同學(xué)發(fā)指令，引導(dǎo)全班學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。(4)當(dāng)所有學(xué)生都能聽懂Act like a的指令后，教師任意點(diǎn)名并發(fā)指令，讓學(xué)生 做動(dòng)作。2、小組活動(dòng)(1)師生示范教師向全班教授指令語 Act like a教師請(qǐng)

45、四名學(xué)生配合做示范。教師發(fā)指令 Act like a,讓學(xué)生做動(dòng)作。然后， 請(qǐng)其中一名學(xué)生嘗試發(fā)指令，教師和其它三名學(xué)生一起做動(dòng)作。教師還可以再請(qǐng)另外一兩組學(xué)生到前面做示范，直到所有學(xué)生都明白如何開展小 組游戲活動(dòng)為止。(2)分組活動(dòng)讓學(xué)生四人一組玩游戲。教師巡視指導(dǎo)。三、運(yùn)用拓展：C. Listen and chant again1、學(xué)唱歌謠(1)請(qǐng)學(xué)生聽歌謠，當(dāng)聽到某個(gè)小動(dòng)物時(shí)就做出相應(yīng)的動(dòng)作。(2)教師逐句教授歌謠，注意節(jié)奏和發(fā)音。(3)播放歌謠錄音，學(xué)生跟著錄音輕聲嘗試說唱歌謠。2、分組活動(dòng)學(xué)生兩人或四人一組練習(xí)說唱歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，然后以組為單位在全班展 示。教師引導(dǎo)其他同學(xué)予

46、以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)附：板書設(shè)計(jì)：Unit 3 AnimalsLesson 1Act like a 教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit3 Lesson 2教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語 What's this?詢問動(dòng)物或物品名稱，并能對(duì)他人的詢問用It's a予以回答。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂交際用語What's this?教學(xué)難點(diǎn)：能夠用It's a回答他人的提問。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤。教學(xué)時(shí)間：年 月日教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)：1、教師發(fā)指令A(yù)ct like a monkey/dog讓學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作，并重復(fù)動(dòng)物的 名稱。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上

47、動(dòng)作。二、新課呈現(xiàn)：A. Look, listen and repeat.1、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中Bill和爸爸部分的情景，然后教師指著圖中的Bill 和爸爸，提問 Who is he?引導(dǎo)學(xué)生回答 Bill和Dad。引導(dǎo)學(xué)生用 Good morning/afternoon. 或Hello.向主線人物打招呼。2、教師再指著圖中的老虎尾巴，提問 What' s this?請(qǐng)學(xué)生猜一猜，說一說，讓學(xué) 生初步感知新語言。3、播放錄音2-3遍，問問學(xué)生Bill和Dad說了什么。4、請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù) Bill和Dad說的話。5、教師板書句子 What' s this? It&

48、#39; s a tiger并帶讀、正音。6、請(qǐng)學(xué)生觀察“開篇頁"中Binbin和Lily部分的情景，然后教師再指著圖中小狗 的尾巴，提問 What' s this?請(qǐng)學(xué)生猜一猜，說一說，然后教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀錄首。7、請(qǐng)學(xué)生觀察“開篇頁"中 Andy, Joy和Mum部分的情景。請(qǐng)學(xué)生猜一猜他們?cè)?說什么，然后教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀錄音。8、教師快速翻動(dòng)動(dòng)物卡片，問 What' s this?讓學(xué)生搶答It' s a .三、趣味操練：B. Look, find and say.1、告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)猜小動(dòng)物的游戲。2、小組活動(dòng)(1)師生示

49、范教師請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前與教師配合做示范。教師還可以請(qǐng)另外一兩組學(xué)生到前面做示范，知道所有的學(xué)生都明白如何開展小 組活動(dòng)為止。(2)分組活動(dòng)學(xué)生兩人一組玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。附：板書設(shè)計(jì)：Unit 3 AnimalsLesson 2What ' s t?isIt ' s a 教學(xué)后記：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 Lesson 3 A & B教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用句型 What' s th?sIt s a詢問五個(gè)動(dòng)物的名稱，以及前幾個(gè)單元學(xué)過的 文具和五官的名稱。2、能夠跟隨錄音吟唱Let' s sing的歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、本課時(shí)的重點(diǎn)是句型 W

50、hat' s this勺正確運(yùn)用。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是運(yùn)用句型It ' s a介紹動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤。教學(xué)時(shí)間：年 月一日教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)：1、聽一聽、做一做教師發(fā)指令A(yù)ct like a monkey/dog學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，并重復(fù)動(dòng)物的名稱。2、說一說，唱一唱教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠。3、教師從書包里慢慢摸出一個(gè)文具，只露出一小角，一邊往外拿一邊問：What's this? 讓學(xué)生猜測(cè)并回答It's a二、新課呈現(xiàn)：1、師生示范教師請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前。教師蒙住其中一名學(xué)生的眼睛，遞給他一個(gè)動(dòng)物玩具或 者文具，請(qǐng)全班學(xué)生向他提問 What&

51、#39;s this?猜出答案后回答It's a然后，輪換角色， 教師蒙住眼睛，由學(xué)生遞給教師一個(gè)動(dòng)物玩具或文具What's this?教師猜測(cè)并回答。教師還可以請(qǐng)另外一兩組學(xué)生到前面做示范，知道所有的學(xué)生都明白如何開展小組 活動(dòng)為止。2、小組活動(dòng)學(xué)生兩至四人一組玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。三、趣味操練：1、同桌互相用 What' s this? It互相對(duì)tBo-2、學(xué)生可以自由下座位用這個(gè)句型互相對(duì)話，認(rèn)識(shí)其他小朋友。 附：板書設(shè)計(jì)：Unit 3 AnimalsLesson 3What ' this?It ' s a 教學(xué)后記：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit

52、3 Animals Story time教學(xué)目標(biāo)：能夠在教師的講解和指導(dǎo)下，聽懂，看懂故事大意。教學(xué)重、難點(diǎn)：本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是能夠聽懂，看懂故事大意。教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片，光盤。教學(xué)時(shí)間：年 月日教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課歌謠或第三課的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。2、教師發(fā)指令A(yù)ct like a讓學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作，并重復(fù)動(dòng)物名稱。3、請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作扮演自己喜歡的小動(dòng)物，并問What's this?讓其他同學(xué)猜一猜It'sa二、新課呈現(xiàn)：1、教師指著第1幅圖片，使用中文提問：這是誰？他們?cè)谀睦?？他們?cè)诟墒裁矗?待學(xué)生回答后，教師用英文并借助圖片和肢體語

53、言重復(fù)介紹：Rabbits, dogs, mice - are in the school. They are having a class. This is Miss Dolphin. She is a teacher.請(qǐng)學(xué)生向海豚老 師打招呼。2、請(qǐng)學(xué)生逐一看第2、3、4、5、6幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生看海豚老師手中的動(dòng)物圖 畫，嘗試猜一猜海豚老師和小動(dòng)物都說了些什么 ？然后播放錄音，讓學(xué)生聽一聽自己猜 得是否正確。3、在播放完第4、5、6幅圖的錄音后，請(qǐng)學(xué)生說一說為什么有的小動(dòng)物逃跑了。4、教師再次播放錄音，并請(qǐng)學(xué)生跟讀。三、趣味操練：1、再放錄音，不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。2、再次播放錄

54、音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語音、語調(diào)， 讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。四、運(yùn)用拓展：表演故事。附：板書設(shè)計(jì)：Unit 3 AnimalsStory TimeWhat' this?It ' s a 單元教學(xué)后記：Unit 4 Numbers單元教學(xué)目標(biāo):1、能夠在本單元涉及的情景條件下，聽懂并說出英語數(shù)字1-10。2、能夠聽懂、會(huì)說詢問和表達(dá)數(shù)量的功能句：How manyare there?及答語，并在恰當(dāng)?shù)那榫跋鲁醪竭\(yùn)用。3、能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋?，用英語倒序說出數(shù)字10-1的英文表達(dá)。4、能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。單元內(nèi)容分析：本單元設(shè)計(jì)的情境中主要

55、學(xué)習(xí)英語數(shù)字 1-10 ,能夠在教材提供的情境中聽懂有關(guān)句 型，并初步說出這些單詞。能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活 動(dòng)。單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂并能說出英語數(shù)字1-10。單元教學(xué)難點(diǎn)：能用本單元的新句型 How manyare there?及答語進(jìn)行詢問。單元課時(shí)安排：五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Unit 4 Lesson1 A教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂錄音并說出相應(yīng)的英語數(shù)字 :one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂相應(yīng)的英語數(shù)字 :one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten教學(xué)難點(diǎn)：能夠說出相應(yīng)的英語數(shù)字 :one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤。教學(xué)時(shí)間：年 月日教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)：1 .教