《小巴掌童話》讀書(shū)課教案

1、第一課時(shí)閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的童話,利用讀童話的形式豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。2 .使學(xué)生在童話故事的啟發(fā)下，在潛移默化中，逐漸使自己的心靈得到凈化，感情得到升華，情操得到陶冶。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的童話,利用讀童話的形式豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：讀出自己的感受，并受到潛移默化的教育。教學(xué)方式：學(xué)生用喜歡的方式開(kāi)展活動(dòng)，師生共同評(píng)議。教學(xué)準(zhǔn)備：小巴掌童話，讀書(shū)匯報(bào)單。教學(xué)過(guò)程：一、 情境引入：同學(xué)們，你們知道嗎？人的80%的知識(shí)都是從讀書(shū)中獲得的。自從學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng)以來(lái)同學(xué)們讀

2、了哪些書(shū)呢？在我們共讀的過(guò)程中不僅給了我們快樂(lè)，也給我們帶來(lái)了許多收獲，你的收獲是什么？二、了解書(shū)名，了解作者：剛拿到新書(shū)，小朋友一定很想打開(kāi)它看一看吧？別著急，看看這本書(shū)的封面你知道些什么？老師很想知道為什么這本書(shū)叫小巴掌童話？你 怎么理解的？通過(guò)共同討論，理解小巴掌童話的涵義：“小巴掌童話”的特征就是短小。 有的文章只有幾十個(gè)字，篇幅短小，但是意境深遠(yuǎn)，這就是小巴掌童話?？纯雌渌骷以趺丛u(píng)論他的小巴掌童話，如詩(shī)，如畫(huà)，如歌。它以美的形象、美的意境、美的語(yǔ)言，吸引、感染小讀者，給予小朋友們快樂(lè)、溫馨、智慧和信心。從作者心靈深處涌流出來(lái)的愛(ài)，使小巴掌具有神奇的魔力，拍出一個(gè)個(gè)真善美的小童話，引

3、起孩子們心靈的共鳴。葛翠琳（兒童文學(xué)作家）張秋生先生是位出眾的童話作家，他筆下的“小巴掌童話”，散發(fā)著淡淡的美麗、淡淡的憂傷，不慍不火。這種真性情的流露恰是一個(gè)兒童文學(xué)中佼佼者的珍貴之處：敏感而高貴的心靈。秦文君 （作家、編輯家）現(xiàn)在就讓我們一起走近張秋生，走近百年百部?jī)和膶W(xué)經(jīng)典書(shū)系。三、自讀故事：小朋友想知道這本書(shū)寫(xiě)了哪些故事嗎？現(xiàn)在我們翻開(kāi)目錄，自己看看這些故事的名字，猜猜這個(gè)故事會(huì)發(fā)生什么事？同學(xué)們，在你們的想象中故事很有趣，那么在張秋生的想象中這些故事中又會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)讓我們?cè)陟o靜的閱讀中走進(jìn)小巴掌童話，讓我們的心靈在這里放飛。此時(shí)孩子們迫不及待地打開(kāi)書(shū)本，走進(jìn)了文本

4、在靜靜的閱讀中與作者進(jìn)行了對(duì)話。要求：讀出感受，明白道理。（板書(shū)）四、推薦欣賞：稱贊（出示）朗讀、體會(huì)稱贊這篇小童話是我寫(xiě)的眾多“小巴掌童話”中的一篇。在這短小的篇幅里，我想通過(guò)故事中的兩位主人公對(duì)別人的稱贊和接受別人的稱贊，來(lái)顯示人與人之間互相欣賞、互相稱贊、互相鼓勵(lì)有多么地重要，能產(chǎn)生多么大的精神力量。小獾在制作板凳時(shí)，正為自己做的板凳粗糙而感到泄氣時(shí)，小刺猬經(jīng)過(guò)這里，他稱贊小獾的這幾個(gè)板凳一個(gè)比一個(gè)做得好，這熱情的贊揚(yáng)肯定了小獾的努力和進(jìn)步，給已經(jīng)感到有點(diǎn)泄氣和沮喪的小獾很大的鼓舞，讓小獾有了繼續(xù)努力的信心和勇氣。所以，當(dāng)傍晚小刺猬再次經(jīng)過(guò)小獾身邊時(shí)，小獾送給他一把制作技術(shù)更高的椅子，并

5、向小刺猬真誠(chéng)致謝，自己能制作椅子，完全是由于他的熱情稱贊和鼓勵(lì)，這給了他信心。同樣，當(dāng)小獾得到小刺猬的回饋兩只蘋(píng)果時(shí)，他也熱情地稱贊了兩只大蘋(píng)果，這是對(duì)小刺猬辛勤勞動(dòng)的稱贊，也是對(duì)小刺猬關(guān)愛(ài)自己發(fā)自內(nèi)心的感謝。這稱贊也讓勞累了一天的小刺猬消除了疲勞。稱贊。是人與人之間的一種關(guān)愛(ài)。四、課后小結(jié)：認(rèn)真思考稱贊這個(gè)故事的，理解表達(dá)的意境。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一塊賞析稱贊這個(gè)故事，體會(huì)張秋生的作品表達(dá)意境的深刻。老師在推薦一篇類似的文章，讓學(xué)生自己品讀。教學(xué)重點(diǎn)：用心體會(huì)小巴掌童話表達(dá)意境的深刻。一、回顧導(dǎo)入：1 .說(shuō)說(shuō)小巴掌童話的作者是誰(shuí)？2 .上節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)的那篇文章，名字是什么？今天我們繼續(xù)

6、學(xué)習(xí)小巴掌童話。二、討論賞析稱贊：1 .討論小獾為什么送給小刺猬一把椅子呢？明確：因?yàn)檎?dāng)小獾做椅子有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬稱贊了它，使它有了勇氣。小刺猬為什么送給小獾蘋(píng)果呢？2 老師引導(dǎo)：從“早晨”到“傍晚”，這一整個(gè)白天過(guò)去了，由于小刺猬和小獾之間的互相稱贊，他們這一天過(guò)得很愉快，很難忘，也很有意義。我想，只要我們每個(gè)人有一雙慧眼，能看到別人的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功，而加以真誠(chéng)的稱贊，我們的每一天，也會(huì)過(guò)得很有意義的。接受別人的稱贊是一種幸福和快樂(lè)，適時(shí)地稱贊別人，也同樣能獲得幸福和快樂(lè)。3，你和同學(xué)之間發(fā)生過(guò)這樣愉快的事情嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)4、朗讀匯報(bào)：1 小組內(nèi)朗讀自己喜歡的一個(gè)童話故事，并說(shuō)說(shuō)為什么

7、喜歡？并推薦出一個(gè)同學(xué)代表本組在全班朗讀、發(fā)言。2請(qǐng)各組代表在全班朗讀、匯報(bào)談感受。三、老師在推薦一篇文章像音樂(lè)和想錘子的敲門聲體會(huì)這篇文章在說(shuō)一件什么事？土撥鼠很淘氣，原來(lái)經(jīng)常不按時(shí)回家，爸爸和他說(shuō)了什么，他今后就 再也不晚回家了呢？爸爸批評(píng)他了嗎？六、布置任務(wù)：同學(xué)們，剛才同學(xué)們帶來(lái)的小巴掌童話好聽(tīng)嗎？其實(shí)，還有好多的童話等著我們來(lái)閱讀。請(qǐng)同學(xué)們做出計(jì)劃：如113個(gè)小故事，兩周內(nèi)必須讀完，每天至少讀9個(gè)故事，并勾劃好詞、句、段。填寫(xiě)讀書(shū)匯報(bào)單。板書(shū)設(shè)計(jì)：小巴掌童話張秋生稱贊欣賞鼓勵(lì)美好要求：讀出感受，明白道理。第三課時(shí)閱讀拓展教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讀書(shū)并交流，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，體會(huì)作者豐富的

8、想象力，語(yǔ)言運(yùn)用的美，豐富自己的語(yǔ)言。2、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小巴掌童話語(yǔ)言的美。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。屏幕出示題目及其文章：去童話王國(guó)的路。（音樂(lè)響起）教師吟誦文章，激發(fā)情感。今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起進(jìn)入童話王國(guó)，再去感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)！二、學(xué)習(xí)童話。一塊讀去童話王國(guó)的路引導(dǎo)：今天我們?cè)谝粔K走進(jìn)童話王國(guó)，那條路很美很美，我們?nèi)タ纯础Ｇ皟晒?jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并閱讀了小巴掌童話的幾篇文章，感受到了下巴掌童話的魅力。今天老師在推薦三篇文章，我們來(lái)體會(huì)一下作者寫(xiě)文章語(yǔ)言的美。1 太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎。2 夏日里的小巴掌童話。3 鋪滿金色巴掌的水泥道要求：

9、認(rèn)真讀這三篇文章，用筆畫(huà)出你認(rèn)為很美的句子，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為怎么美？過(guò)渡：好的童話只是開(kāi)了一扇窗，窗外所有的風(fēng)景可以讓心靈最豐富的孩子細(xì)細(xì)填充和體味。三、學(xué)生讀故事展示交流文章美的句子。太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎你把沙灘粉刷的金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設(shè)的海岸；你把大海粉刷的碧藍(lán)碧藍(lán)，就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶；你把天空中的云彩，粉刷的那么潔白，就像一條輕柔飄曳的紗巾把沙灘比成黃海岸，把大海比成藍(lán)色水晶，把天空比成潔白的紗巾，非常具有想象力。夏日里的小巴掌童話其中一篇七月黃昏的窗口描述了這樣一副情形： “小熊看見(jiàn)，七月黃昏的窗外，晚霞涂紅了半邊天空。她是用柔白的云朵，為疲勞的夕陽(yáng)擦拭了臉，才被夕陽(yáng)染得通紅

10、的；七月黃昏的窗外，森林請(qǐng)輕風(fēng)為夕陽(yáng)送去綠葉特有的清涼，讓勞累了一天的太陽(yáng)有個(gè)好心情；七月黃昏的窗外，小山和畫(huà)眉鳥(niǎo)在唱著晚歸的歌，他們把自己撒落在枝頭的歌聲，獻(xiàn)給夕陽(yáng)，獻(xiàn)給晚霞，獻(xiàn)給清風(fēng)和森林，當(dāng)然也獻(xiàn)給站立在窗外的小熊?！?把七月黃昏的景色描寫(xiě)的那樣有童話韻味又詩(shī)情畫(huà)意。就像是一幅幅畫(huà)面展現(xiàn)在我們面前！鋪滿金色巴掌的水泥道每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地，平展地粘在水泥道上。他們排列的并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，者更增添了水泥道的美。學(xué)生充分討論這些句子，體會(huì)作者用詞的美，語(yǔ)言的流暢，比喻的恰當(dāng)。四，讀一讀，認(rèn)真體味：五、總結(jié)延伸：我們下節(jié)課還要從中找一些更有意義的文章

11、大家品讀，自己抓緊時(shí)間去讀這本書(shū)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讀書(shū)并交流，學(xué)習(xí)作者故事蘊(yùn)含意義的深刻，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，從故事中領(lǐng)悟道理，并且從中能學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)。2、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讀書(shū)交流，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，并且從中能學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子體味故事的涵義。教學(xué)過(guò)程：1 快樂(lè)的小籮筐故事展示。在童話王國(guó)，我們遇到了一只快樂(lè)的小籮筐，你還記得他嗎？（出示故事 ）師：一只考試沒(méi)考好的小兔子，由于害怕爸爸的批評(píng)打罵，不敢見(jiàn)到爸爸，走路時(shí)頂著一只小籮筐。但是他最終得到了爸爸的諒解。下面，讓我們邀請(qǐng)他們?yōu)榇蠹抑v一講，好嗎？大屏幕出示故事圖片，依次請(qǐng)3 位同學(xué)講故事，請(qǐng)同學(xué)們分