教師提升培訓(xùn)心得體會

1、教師提升培訓(xùn)心得體會【導(dǎo)語】 為了讓新教師提前適應(yīng)工作崗位，組織新任教師崗前培訓(xùn)十分重要。以下是小編給大家整理的教師提升培訓(xùn)，喜歡的過來一起分享吧。我認真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率

2、，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來， 不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相 反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”， 必定不能把工作做好。

3、2、熱愛學(xué)生，誨人不倦 熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生， 都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它 能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激 勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是 熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要 多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生， 因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評

4、價學(xué)生的行為，和善 平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭; 當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行 ; 其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣; 凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以

5、自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到

6、老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源; 善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識; 善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變

7、，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這

8、與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐! 一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)

9、生共同發(fā)展。隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我 將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實錄反思來講吧?；顒忧拔艺J真反復(fù)的看了xxx 老師的一堂觀摩課，

10、并且還做了詳細的筆錄。再結(jié)合盒子上的數(shù)字進行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xxx 老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是 xxx 的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x 老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶 盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩 子們?nèi)ダ斫?/p>

11、。在看了盒子上的數(shù)字后，我也思考著一個問題。 因為在由示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量， 但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際 生活，就這一點我也進行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒 后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看生是 孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興 趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目 標(biāo)。而對于藥量我由示了一個量杯，可以讓孩子們在藥 水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更 能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次 活動也又提升了一些價值。這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時 候我還真不知道怎么去解釋這個重量的

12、意思。說的太簡 單了怕沒說由理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了， 更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意 思，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越 重。而且為了使孩子們理解，我由示了兩種重量不同的 盒子，讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進行探索和比較。這一 實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。當(dāng)然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的101 我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會也比

13、較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會進步的更快。學(xué)高為師，身正為范。教書者必須先為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德就是教師很重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。做為一名教師，只有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，才能用自己的一言一行影響和教育學(xué)生。又一次學(xué)習(xí)了新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范，使我更深的認識到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道

14、德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的教育工作者。、要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一個學(xué)生熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好 品德。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成 為一個優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對這份工 作負責(zé)。要不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻, 盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職 工作。不求很好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自 己。熱愛自己的工作，還體現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛上。愛， 是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名 教師，不僅要教給學(xué)生知識，更要給予愛。疼愛自己的 孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師 教育學(xué)生的

15、感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會 親其師，從而信其道。一個不愛自己學(xué)生的教師，不僅 干不好自己的工作，更不是一個好的教師。我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡 小，沒有形成一定的習(xí)慣，所以他們總會犯這樣、那樣 的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正 錯誤的機會。愛孩子，還要學(xué)會信任、豉勵、安慰孩子, 給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍，用自己的溫暖與真 心去打動每一個孩子。特別是那些學(xué)困生，更要用平等 的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛學(xué)生，才是教師應(yīng)該努力培養(yǎng)的基本道德品質(zhì)二、嚴格要求自己，做學(xué)生學(xué)習(xí)的表率教師是學(xué)生的榜樣。我在多年的教

16、師崗位中發(fā)現(xiàn)， 教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言 談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學(xué)生以潛移 默化的影響。因為小學(xué)階段的孩子，年齡小，沒有很強 的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當(dāng) 作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過程中， 他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師 對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所 說的：教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一 現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。因此，教 師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時的工作、生 活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己 工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個好榜樣，

17、用自己良好的行 為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好 的品行和修養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、培養(yǎng)自己的工作熱情，用積極的態(tài)度去工作許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們：成功取決于積 極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心 健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。 不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響, 促進他們健康快樂地成長，很終達成教育教學(xué)目標(biāo)，并 形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極， 那么，勢必會使祖國的花朵聾拉著腦袋，打不起精神， 自然也不能很好地茁壯成長。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作 任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很

18、多教師產(chǎn)生了對工 作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影 響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作 為教師，我們應(yīng)該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對 學(xué)生成長的不利，要學(xué)會克服自己工作中的困難，以積 極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育 教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生成長的雙贏。四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，走終身發(fā)展之路終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師, 更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。 陶行知先生的要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水。 的思想，雖然說了幾十年，但在今天依然適用。社會的 發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的 學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己 原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué) 生發(fā)展的需要。因此，我們就要不斷