初中物理復(fù)習(xí)課講評(píng)課教學(xué)模式

1、初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)模式上好初中物理復(fù)習(xí)課，是提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為探索初中物理復(fù)習(xí)課的規(guī)律，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，確實(shí)提高復(fù)習(xí)課的效率，結(jié)合教學(xué)實(shí)際, 特提出我縣初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)模式（試行） 。一、指導(dǎo)思想復(fù)習(xí)課教學(xué)的目的是要鞏固知識(shí)、深化理解、提升能力。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，做到設(shè)計(jì)優(yōu)化，方法靈活，形式多樣，內(nèi)容新穎，復(fù)習(xí)課的教學(xué)要牢固樹立8 個(gè)意識(shí)，即方法意識(shí)、參與意識(shí)、分層意識(shí)、考點(diǎn)意識(shí)、重點(diǎn)意識(shí)、難點(diǎn)意識(shí)、題型意識(shí)和課型意識(shí)，注重突出學(xué)科特點(diǎn)。二、操作模式1. 歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)成網(wǎng)（ 1） 明確目標(biāo)任務(wù)。教師要根據(jù)本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)和要復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出復(fù)習(xí)提綱或

2、提出問題，并利用學(xué)案呈現(xiàn)或PPT展示出來， 采取綱要式知識(shí)填空、出示問題等多種方式引導(dǎo)學(xué)生，歸納知識(shí)，梳理考點(diǎn)。（ 2）帶問自主復(fù)習(xí)。讓學(xué)生依據(jù)提綱或問題，利用教材，采用動(dòng)口讀記（可默讀）、動(dòng)腦思考、動(dòng)手填空等多種方式，進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。（ 3）抽查復(fù)習(xí)情況。采取個(gè)別提問、板演等方式，抽查學(xué)生復(fù)習(xí)情況，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)激勵(lì)。通過對(duì)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，深化理解，把知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)成網(wǎng)，內(nèi)化成學(xué)生自己的知識(shí)體系。2. 典例精析點(diǎn)撥方法（ 1）精選典型例題。在復(fù)習(xí)課中，要精心選擇一些密切聯(lián)系實(shí)際、 思路開闊、解法靈活、有利于培養(yǎng)學(xué)生能力和拓展思維且具有代表性的典型例題。（ 2）教師分析點(diǎn)撥。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過多角度、多層次、全方位的剖析，展現(xiàn)解題的思維過程，探索出解題的途徑、方法和步驟。教師要重在點(diǎn)撥解題的方法、技巧和思路，充分發(fā)揮典型例題的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的解題思維。通過典例精析，目點(diǎn)是要使學(xué)生習(xí)得解題方法技巧，開拓思路,培養(yǎng)思維能力, 以精代多，擺脫“題海”戰(zhàn)術(shù), 提高復(fù)習(xí)效率。3. 自主訓(xùn)練提升能力（ 1）精選練習(xí)。練習(xí)題應(yīng)緊扣復(fù)習(xí)內(nèi)容，貼近生產(chǎn)生活實(shí)際，情境新穎， 有一定梯度，兼顧不同層次的學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。練習(xí)題可通過印制復(fù)習(xí)資料或在PPT中展示。（ 2）自主訓(xùn)練。讓學(xué)生自主訓(xùn)練，獨(dú)立思考。在訓(xùn)練過程中也可分類請(qǐng)部分有代表性學(xué)生做板演，以

4、便在訓(xùn)練過程中暴露思維，發(fā)現(xiàn)疑難問題。（ 3）檢查巡視。在學(xué)生訓(xùn)練的過程中，教師要加強(qiáng)檢查巡視，及時(shí)了解訓(xùn)練情況，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，密切關(guān)注共性問題。通過自主訓(xùn)練，目的是要使學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，深化對(duì)知識(shí)的理解，提升應(yīng)用知識(shí)分析解決問題的能力。4. 反饋總結(jié)鞏固深化（ 1） 教師總結(jié)反饋。對(duì)檢查巡視中發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn)和共性問題，教師要作出及時(shí)反饋，點(diǎn)撥方法，釋疑解惑。（ 2） 學(xué)生小結(jié)反思。引導(dǎo)學(xué)生反思、交流， 使學(xué)生在反思中深化，在交流中分享，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中逐層突破疑點(diǎn)和難點(diǎn)?？傊?， 要提高初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)的效率，不但要結(jié)合學(xué)科實(shí)際, 遵循合理的方法步驟，還要突出課

5、型特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，要做到考點(diǎn)全覆蓋，環(huán)節(jié)全覆蓋，關(guān)注細(xì)節(jié)，適當(dāng)拓展；在計(jì)算復(fù)習(xí)課的教學(xué)中要做到低起點(diǎn)，小步走，勤反饋，分類型，搞題組，重方法，重思維，重規(guī)范；在概念復(fù)習(xí)課的教學(xué)中要注重抓意義，抓公式，抓單位，抓辨析，抓應(yīng)用。只有這樣，復(fù)習(xí)課教學(xué)的效率才能真正得到提高。易門縣初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)模式（試行）教學(xué)程序及時(shí)間分配師生活動(dòng)要求一、歸納知識(shí) 結(jié)構(gòu)成網(wǎng)（1015分鐘）明確目標(biāo)任務(wù)帶問自主復(fù)習(xí)抽查復(fù)習(xí)情況1 .教師根據(jù)本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)和要復(fù) 習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出復(fù)習(xí)提綱或提出問 題，并利用學(xué)案呈現(xiàn)或PPT展示出來，采 取綱要式知識(shí)填空、出小問題等多種方式 引導(dǎo)學(xué)生，歸納知識(shí)，梳理

6、考點(diǎn)。2 .讓學(xué)生依據(jù)提綱或問題，利用教材，采 用動(dòng)口讀記（可默讀）、動(dòng)腦思考、動(dòng)手 填空等多種方式，進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。3 .抽查復(fù)習(xí)情況。采取個(gè)別提問、板演等 力式，抽查學(xué)生復(fù)習(xí)情況。二、典例精析 點(diǎn)撥方法（810分鐘）精選典型例題,教師分析點(diǎn)撥1 .精心選擇一些密切聯(lián)系實(shí)際、思路開 闊、解法靈活、有利于培養(yǎng)學(xué)生能力和拓 展思維且具有代表性的典型例題。2 .引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過多角度、多層 次、全方位的剖析，展現(xiàn)解題的思維過程， 探索出解題的途徑、方法和步驟。三、自主訓(xùn)練提升能力（1015分鐘）精選練習(xí).自主訓(xùn)練檢查巡視1 .練習(xí)題應(yīng)緊扣復(fù)習(xí)內(nèi)容，貼近生產(chǎn)生活 實(shí)際，情境新穎，有一定梯度，兼顧

7、不同 層次的學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能 力。練習(xí)題可通過印制復(fù)習(xí)資料或在 PPT 中展示。2 .讓學(xué)生自主訓(xùn)練，獨(dú)立思考。在訓(xùn)練過 程中也可分類請(qǐng)部分有代表性學(xué)生做板 演，以便在訓(xùn)練過程中暴露思維，發(fā)現(xiàn)疑 難問題。3 .在學(xué)生訓(xùn)練的過程中，教師要加強(qiáng)檢查 巡視，及時(shí)了解訓(xùn)練情況，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)疑點(diǎn)， 密切關(guān)注共性問題。四、反饋總結(jié)鞏固深化（35分鐘）教師總結(jié)反饋學(xué)生小結(jié)反思1 .對(duì)檢查巡視中發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn)和共性問 題，教帥要作出及時(shí)反饋，點(diǎn)撥方法，釋 疑解惑。2 .引導(dǎo)學(xué)生反思、交流，使學(xué)生在反思中 深化，在交流中分享，在師生互動(dòng)、生生 互動(dòng)中逐層突破疑點(diǎn)和難點(diǎn)。易門縣初中物理講評(píng)課教學(xué)模式（試行）

8、講評(píng)課是課堂教學(xué)的一種重要形式，上好試卷講評(píng)課，對(duì)學(xué)生糾正錯(cuò)誤、規(guī)范解題、孰練技巧、開闊思路、鞏固雙基和提高解決問題的能力具有關(guān)鍵的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際, 特提出我縣初中物理講評(píng)課教學(xué)模式（試行）。一、指導(dǎo)思想講評(píng)課要目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)，注重滲透學(xué)科方法，培養(yǎng)思維能力，做到講規(guī)律、講方法、講技巧、講思路、講規(guī)范，并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，使學(xué)生通過講評(píng)，樹立信心，在知識(shí)的鞏固理解、思維品質(zhì)的優(yōu)化和解決問題的能力等各方面得到全面提升。二、操作程序1. 分析考情診察問題（ 1）要做好成績(jī)情況的統(tǒng)計(jì)分析，包含平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、過差率、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、最高分、最低分等情況，并在課堂上簡(jiǎn)

9、要介紹各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)；（2） 要做好學(xué)生試卷答題情況的分析。教師在每次試卷講評(píng)前都要祥細(xì)診斷每位學(xué)生每一道題的答題情況，分析各題的錯(cuò)誤率，錯(cuò)誤的類型、性質(zhì)和原因，找出主要錯(cuò)誤和共性問題。（3） 針對(duì)學(xué)生的疑難問題和共性問題，要備好突破難點(diǎn)的講解方法， 備好不同解題方法的思路、步驟和基本過程，確定好講評(píng)的內(nèi)容和重點(diǎn)， 對(duì)考試題目中涉及到的知識(shí)、方法進(jìn)行梳理歸類，計(jì)劃好講評(píng)的時(shí)間、講評(píng)題目的順序、分析的角度和題型的歸類，保證講評(píng)質(zhì)量。2. 精析重點(diǎn)釋疑解惑（ 1） 教師抓住學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤和共性問題，有側(cè)重地在課上進(jìn)行精講精析，釋疑解惑，做到講方法、講技巧、 講思路、講規(guī)范，并重在分析

10、錯(cuò)例及思維成因。（ 2） 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與講評(píng)過程，講評(píng)形式要靈活多樣。可以采取學(xué)生自己在講評(píng)前事先糾錯(cuò)，或同學(xué)間在課堂上相互討論訂錯(cuò)，或抽部分學(xué)生起來說說自己的解題思路，或在黑板上板演，暴露問題，然后教師再來相機(jī)點(diǎn)拔，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生印象更加深刻。（3）生生互動(dòng)，兵教兵。對(duì)于試題中的個(gè)別題目，特別是因思維定勢(shì)和粗心大意造成的錯(cuò)誤，也可指定學(xué)生或由學(xué)生自己上來評(píng)講，允許學(xué)生進(jìn)行辯論和討論，以加深理解。3. 反饋矯正查缺補(bǔ)漏在講評(píng)課中或課后，根據(jù)講評(píng)中反饋的情況，一定要進(jìn)行矯正補(bǔ)償和查缺補(bǔ)漏，這是講評(píng)課的延伸，也是保證講評(píng)課教學(xué)效果的必要環(huán)節(jié)。（ 1） 反饋矯正，重在落實(shí)。要求學(xué)生

11、將答錯(cuò)的題全部訂正在試卷上或作業(yè)本上，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行分析、反思、總結(jié)，把自己在考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤的試題收集在 “錯(cuò)題集”中， 把試卷重新交上來檢查。（ 2） 舉一反三，適當(dāng)拓展。教師圍繞試卷中所出現(xiàn)的主要問題和共性錯(cuò)誤，依據(jù)講評(píng)情況，再精心設(shè)計(jì)一份有針對(duì)性的練習(xí)題，作為講評(píng)后的矯正補(bǔ)償練習(xí)，讓易錯(cuò)易混問題多次在練習(xí)中出現(xiàn)，達(dá)到矯正、鞏固的目的。通過練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)用中總結(jié)、歸納出規(guī)律、方法，以鞏固講評(píng)成果。總之，講評(píng)課需要教師精心準(zhǔn)備，學(xué)生積極參與，做到講規(guī)律、講方法、講技巧、講思路、講規(guī)范，并注重滲透學(xué)科方法，培養(yǎng)思維能力， 這樣才能幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏、鞏固雙基，切實(shí)提高試卷講評(píng)課的質(zhì)量和

12、效率。易門縣初中物理講評(píng)課教學(xué)模式（試行）教學(xué)程序及時(shí)間分配師生活動(dòng)要求一、分析考情診察問題成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生答題情況的分析講評(píng)的方法和內(nèi)容1 .對(duì)成績(jī)情況進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)和分析。2 .祥細(xì)診斷學(xué)生的答題情況，分析各題的 錯(cuò)誤率，錯(cuò)誤的類型、性質(zhì)和原因，找出 主要錯(cuò)誤和共性問題。3 .備好突破難點(diǎn)的講解方法，備好不同解 題方法的思路、步驟和基本過程，確定好 講評(píng)的內(nèi)容和重點(diǎn)。二、精析重點(diǎn)釋疑解惑,精析重點(diǎn)釋疑解惑學(xué)生參與講評(píng)過程互動(dòng)交流加深理解1 .教師抓住學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的主要 錯(cuò)誤和共性問題，有側(cè)重地在課上進(jìn)行精 講精析，釋疑解惑，做到講方法、講技巧、 講思路、講規(guī)范，并重在分析錯(cuò)例及思維 成因。2 .調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與講評(píng)過程，充分發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生印象更加深刻。3 .對(duì)于試題中的個(gè)別題目，特別是因思維 定勢(shì)和粗心大意造成的錯(cuò)誤，也可指定學(xué) 生或由學(xué)生自己上來評(píng)講，允許學(xué)生進(jìn)行 辯論和討論，以