小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃案例

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案案例【】根據(jù)廣闊考生的需求，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道現(xiàn)整理了小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案案例，歡送大家進(jìn)展!小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案案例一、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共包括小數(shù)的乘法、對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)、小學(xué)除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、因數(shù)與倍數(shù)、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)七個(gè)單元內(nèi)容。二、學(xué)情分析：本班有學(xué)生28人。大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維才能符合年齡及年級(jí)特點(diǎn)，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng);學(xué)生信息窗的分析才能有一定的進(jìn)步。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)根底較差，同時(shí)分析問(wèn)題的才能、靈敏性解決問(wèn)題的方面也欠缺，需要下大力量來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練。同時(shí)也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣較差，家長(zhǎng)配合不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。本班的學(xué)生可以聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏，針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識(shí)及才能;對(duì)那些學(xué)習(xí)根底較差、家長(zhǎng)常于忽略的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時(shí)進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。三、教學(xué)目的1. 使學(xué)生掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，可以比較純熟地進(jìn)展小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)算的口算;會(huì)用四舍五入法取積、商是小數(shù)的近似值;認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。2. 使學(xué)生掌握小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，可以正確地計(jì)算小數(shù)混合運(yùn)算式題，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)。3. 使學(xué)生掌握解容許用題的一般方法和

3、步驟，可以用分步列式和綜合列式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生解容許用題的才能;并在詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題情境中，使學(xué)生體會(huì)問(wèn)題解決策略的多樣化。4. 使學(xué)生掌握平行四邊形、梯形和三角形的特征;掌握平行四邊形、梯形和三角形的面積的計(jì)算公式，會(huì)利用公式正確計(jì)算它們的面積;引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的圖案，并靈敏運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)等圖形變換的方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。5. 使學(xué)生進(jìn)一步理解面積的意義，認(rèn)識(shí)面積單位-公頃和平方千米，掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)展平方米、公頃、平方千米之間的互化。并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具測(cè)定直線和測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間較遠(yuǎn)間隔 的方法，理解步測(cè)和目測(cè)的方法，以及初步理解密鋪，能在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的

4、密鋪圖形。6. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填寫(xiě)較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)表;理解統(tǒng)計(jì)表中的合計(jì)、總計(jì)的詳細(xì)意義，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;能對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)展初步的分析;理解統(tǒng)計(jì)表中的平均數(shù)的意義和作用;能根據(jù)所給數(shù)據(jù)求加權(quán)平均數(shù)，并能解釋結(jié)果的實(shí)際意義;通過(guò)一些簡(jiǎn)單事件，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)。7. 使學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律、性質(zhì)和計(jì)算公式。初步理解等式的性質(zhì)、方程、方程的解和解方程等概念，會(huì)解一些簡(jiǎn)單的方程。使學(xué)生學(xué)會(huì)列方程解一些比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題的方法。8. 使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)和可能性以

5、及綜合應(yīng)用等領(lǐng)域的知識(shí)得到系統(tǒng)的整理，數(shù)學(xué)技能得到進(jìn)一步的進(jìn)步，解決問(wèn)題的意識(shí)得到加強(qiáng)，才能得到開(kāi)展，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的根底。教學(xué)重點(diǎn)1. 小數(shù)乘、除法的計(jì)算法那么，2. 小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，3. 分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系和正確解容許用題的方法。4. 平行四邊形、梯形和三角形的特征，5. 在面積計(jì)算公式推導(dǎo)的過(guò)程中建立新、舊圖形之間的聯(lián)絡(luò)，6. 浸透轉(zhuǎn)化、對(duì)應(yīng)思想，7. 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，8. 掌握實(shí)際測(cè)量的方法。9. 用字母表示數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)1. 正確確定小數(shù)乘、除法中積、商的小數(shù)點(diǎn)的位置。2. 利用圖形特征解決一些較靈敏的實(shí)際問(wèn)題。3. 對(duì)學(xué)生戶外學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織及任何一種

6、測(cè)量方法的掌握要有一個(gè)反復(fù)。4. 理論的過(guò)程。5. 列方程解應(yīng)用題時(shí)。6. 如何找等量關(guān)系四、教學(xué)措施1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，浸透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)展思品教育。通過(guò)計(jì)算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。2.實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。1理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較純熟的進(jìn)展計(jì)算，關(guān) 鍵是理解意義、掌握方 法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來(lái)確定的。2重視根底，要求適度。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求比較純熟，小數(shù)四那么混合運(yùn)算只要求到達(dá)正確。同時(shí)

7、對(duì)口算的訓(xùn)練要給予一定的重視，要掌握口算的根本技能，逐步進(jìn)步計(jì)算才能。3運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適用，教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識(shí)，并注意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開(kāi)放性。4驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計(jì)算可以進(jìn)展互相驗(yàn)算，小數(shù)的四那么混合運(yùn)算要進(jìn)展步步為營(yíng)或者一步三回頭式的檢查，重要的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過(guò)檢查和驗(yàn)算，可以進(jìn)步計(jì)算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。3.浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任

8、務(wù)。老師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊(yùn)含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透。4、才能培養(yǎng)目的：讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察形象感受抽象概括等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括才能。進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的渠道，進(jìn)步學(xué)生的解決問(wèn)題的才能，進(jìn)步學(xué)生的自主探究才能，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)遷移學(xué)習(xí)才能，浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五、課時(shí)安排1.小數(shù)的乘法 7課時(shí)2.平移與旋轉(zhuǎn) 4課時(shí)3.小數(shù)除法 11課時(shí)4.簡(jiǎn)易方程 9課時(shí)5.多邊形的面積 13課時(shí)要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然

9、。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?6.因數(shù)與倍數(shù) 5課時(shí)7.統(tǒng)計(jì) 4課時(shí)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)