小學畢業(yè)數(shù)學檢測試卷質量分析

1、.小學畢業(yè)數(shù)學檢測試卷質量分析一、根本情況：我班六年級共有學生50人，參加畢業(yè)質量檢測人數(shù)為49人，缺考1人，參考率98%。數(shù)學科總分2846分，平均分為56.92分，最高分為86分，最低分32分。8089分有4人，7079分有6人，6069分有11人，60分以下有28人。及格人數(shù)21人，及格率42%，優(yōu)秀人數(shù)4人，優(yōu)秀率8%。前20%的學生均分為118.88，末20%的學生均分為103.58，優(yōu)秀率為98.6%及格率為100%。二、試卷分析本次數(shù)學檢測試卷有七大題，我校學生的得分情況如下：第一題，填空題。共有6個小題，第、2小題失分較嚴重，第3小題有條件組成比例不會做的較多，第4小題寫分數(shù)也

2、要會判斷來寫，根本會做，第5小題觀察、尋找規(guī)律失分較多，第6小題看圖填空組合面積的計算，得分的也不多?？偟梅致?5%。第二題，判斷題。共有5個小題，第2小題錯的同學最多。得分率75%。第三題，選擇題。共有5個小題，精心選擇的得分率為60%。第四題計算題。共有4個小題，第4小題的280比一個數(shù)的2/5多38.求這個數(shù)是多少？這道題幾付不會做。共計得分率為90%.第五題，統(tǒng)計圖表。共有2個小題，第1小題求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，第2小題看以下圖答復以下問題，得分率70%。第六題圖形與操作。共有4個小題。第1小題過A點畫垂線、平行線，有個別不會畫，第2小題畫對稱軸，有的同學畫不完全，第3小題按1：3畫

3、三角形縮小圖形，有個別不會做，第4小題求下面立體圖形的體積，有一半同學不會做。得分率60%。第七題，解決問題。共有5個小題，第4小題錯的較多。得分率為50%。從本次考試的得分率來看，我校六年級學生的得分率在90%以上的只有第四體，其他各題都不夠理想?？偨Y以上情況我認為：1、注重了根底知識的教學，學生們對數(shù)學的根本概念、法那么、方法根本能掌握；2、學生們具有了一定的思維才能，運算才能，空間想象才能和運用數(shù)學知識分析問題解決問題的才能。對于失分較多的工程我認為主要原因有以下三點：1、平時對學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠，有的學生屬于確實不會做，而有部分學生屬于沒有認真審題，沒有真正弄清題目的條件和要

4、求導致出錯失分；2、對學生的數(shù)學思維才能培養(yǎng)不夠，部分學生解決數(shù)學問題的方法手段單一，遇到有難度的題目不能多角度多側面地去考慮而無法完成導致失分；3、運用數(shù)學解決實際生活中的問題才能、動手操作才能不夠。這應該先轉變老師的觀念，加深老師對數(shù)學的理解和對數(shù)學工具性的認識，能真正做到課程標準中提出的“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必須的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的開展。三、今后努力方向1、繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個學生，要用一顆真心持之以恒地關愛他們，尤其是后進生，這是我一直以來的教書原那么。對學生進展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查的好習慣。我想這對

5、小學生是非常重要的！2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析才能。在平時的教學中，作為老師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的時機。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕應用題到喜歡應用題。3、多做多練，實在培養(yǎng)和進步學生的計算才能。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有些同學是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很明晰地反映出來。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也

6、?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。4、關注生活，培養(yǎng)理論才能加強教學內容和學生生活的聯(lián)絡，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內容。

7、多做一些與生活有關聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的才能。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。5、關注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得根底知識和根本技能，而且要著力引導學生進展自主探究，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的才能。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探究的過程中學會探究的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。綜觀整體，這次期末數(shù)學試卷能充分表達以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地效勞于社會?？傊瑥膶W生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的缺乏，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了很好的促進作用。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假